第三单元 八音之乐-行 街 教学设计 2023-2024学年人教版初中七年级下册

第三单元八音之乐——行街教学设计2023—2024学年人教版初中七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八音之乐——行街》是人教版初中七年级下册第三单元的内容。本节课将带领学生探索中国传统音乐的独特魅力，通过学习“行街”这一传统民间音乐形式，让学生了解中国音乐的八音分类，感受中国音乐的韵味和节奏。课程内容主要包括：八音的分类、行街的音乐特点、行街的历史渊源等。

二、教学目标

1.知识与技能：了解中国音乐的八音分类，掌握行街的音乐特点，学会欣赏和分析行街音乐。

2.过程与方法：通过观察、聆听、讨论等方式，培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统音乐的热爱和尊重，增强民族自豪感。

三、教学重难点

1.重点：八音的分类、行街的音乐特点。

2.难点：行街的音乐分析与鉴赏。

四、教学过程

1.导入：通过展示中国传统音乐的图片和视频，激发学生对音乐学习的兴趣。

2.讲解八音的分类：引导学生了解八音的分类，并通过实物展示或图片资料，让学生直观感受八音的特点。

3.讲解行街的音乐特点：通过播放行街音乐的音频或视频，让学生聆听和分析行街的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。

4.讨论与鉴赏：组织学生进行小组讨论，分享对行街音乐的感受和理解，引导学生从音乐风格、演奏技巧等方面进行鉴赏。

5.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，如收集更多关于行街的音乐资料，撰写学习心得等。

五、教学评价

1.学生对八音的分类和行街的音乐特点的理解程度。

2.学生对行街音乐的鉴赏和分析能力。

3.学生对中国传统音乐的兴趣和参与度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，主要包括音乐实践能力、音乐审美能力和音乐文化理解能力。通过学习“八音之乐——行街”，学生将掌握音乐实践的基本技能，如聆听、分析、鉴赏等，培养音乐审美能力，提高对音乐美的感知和理解。同时，通过了解行街的历史渊源和音乐特点，学生将增强对中国传统音乐文化的认识和理解，培养音乐文化理解能力，激发对中国传统音乐的热爱和尊重。三、重点难点及解决办法重点：

1.八音的分类：学生需要理解和记忆八音的分类，以及它们在音乐中的表现形式。

2.行街的音乐特点：学生需要能够识别和分析行街的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。

难点：

1.八音的分类：对于初中生来说，八音的分类可能比较抽象和难以理解。

2.行街的音乐分析与鉴赏：学生可能缺乏音乐分析与鉴赏的技能和经验，难以理解和欣赏行街的音乐特点。

解决办法：

1.对于八音的分类，可以通过实物展示或图片资料，让学生直观感受八音的特点，并通过实例讲解八音在音乐中的应用。

2.对于行街的音乐分析与鉴赏，可以通过播放行街音乐的音频或视频，让学生聆听和分析行街的音乐特点，并通过小组讨论和分享，促进学生的理解和欣赏能力。

突破策略：

1.采用直观的教学方法，如实物展示或图片资料，帮助学生理解和记忆八音的分类。

2.提供丰富的音乐实例，让学生通过聆听和分析，理解和欣赏行街的音乐特点。

3.组织小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，提高学生的音乐分析和鉴赏能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授八音的分类和行街的音乐特点，使学生能够理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对行街音乐的感受和理解，激发学生的思考和参与，培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力。

3.实践法：通过让学生参与音乐实践活动，如演奏、演唱或舞蹈等，让学生亲身体验和感受音乐的魅力，提高学生的音乐实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示八音的实物图片、行街的音乐视频等，帮助学生直观地理解和记忆八音的分类和行街的音乐特点。

2.教学软件：运用教学软件，如音乐分析软件、音乐教学软件等，帮助学生分析和鉴赏行街的音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力和分析能力。

3.音乐教学资源：提供丰富的音乐教学资源，如音乐教材、音乐CD、音乐视频等，帮助学生更好地学习和理解音乐知识，提高学生的音乐实践能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八音之乐——行街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过中国传统音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国传统音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国传统音乐的八音分类。八音是音乐的基本元素，包括金、木、水、火、土、石、丝、竹八类乐器。它们在中国音乐中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了行街音乐在中国传统音乐中的实际应用，以及它如何帮助我们理解音乐的风格和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八音的分类和行街的音乐特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与行街音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示行街音乐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“行街音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了八音的分类、行街的音乐特点以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.学生能够理解和记忆八音的分类，以及它们在音乐中的表现形式。

2.学生能够识别和分析行街的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。

3.学生能够欣赏和理解行街的音乐风格，提高对音乐美的感知和理解。

4.学生能够通过实践活动，如演奏、演唱或舞蹈等，亲身体验和感受音乐的魅力，提高音乐实践能力。

5.学生能够通过小组讨论和分享，提高音乐鉴赏能力和分析能力。

6.学生能够通过案例分析和实验操作，加深对行街音乐的理解和掌握。

7.学生能够通过讨论和分享，提出自己的观点和想法，提高批判性思维和交流能力。

8.学生能够通过总结回顾，巩固所学知识，提高学习效果和记忆能力。

9.学生能够通过实践活动，培养团队合作和协作精神，提高团队协作能力。

10.学生能够通过学习，培养对中国传统音乐的热爱和尊重，增强民族自豪感。

11.学生能够通过学习，培养音乐学习兴趣，提高音乐学习的主动性和积极性。

12.学生能够通过学习，培养音乐审美能力，提高对音乐美的感知和理解。

13.学生能够通过学习，培养音乐文化理解能力，增强对中国传统音乐文化的认识和理解。

14.学生能够通过学习，培养音乐实践能力，提高音乐实践技能和水平。

15.学生能够通过学习，培养音乐分析能力，提高对音乐作品的深入理解和分析能力。

16.学生能够通过学习，培养音乐创新能力，提高对音乐创作和创新的思考和探索能力。

17.学生能够通过学习，培养音乐交流能力，提高与他人的音乐交流和合作能力。

18.学生能够通过学习，培养音乐批评能力，提高对音乐作品的评价和批评能力。

19.学生能够通过学习，培养音乐表演能力，提高音乐表演技巧和表现力。

20.学生能够通过学习，培养音乐教学能力，提高音乐教学方法和技巧。七、课后拓展1.拓展内容：阅读材料《中国传统音乐的八音分类》和观看视频资源《行街音乐的魅力》。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展任务：

a.学生需要阅读《中国传统音乐的八音分类》一文，了解八音分类的起源、发展以及在中国音乐中的重要作用。

b.学生需要观看视频资源《行街音乐的魅力》，欣赏行街音乐的特点和风格，感受中国传统音乐的独特魅力。

c.学生需要撰写一篇学习心得，分享对八音分类和行街音乐的理解和感悟。

d.学生需要选择一个行街音乐的实例，进行分析鉴赏，并撰写分析报告。

e.学生需要与同学进行交流讨论，分享自己的学习心得和分析报告，互相学习和提高。

f.学生需要思考行街音乐在现代社会中的应用和价值，提出自己的观点和建议。

g.学生需要尝试创作一首行街音乐，或者结合行街音乐的元素进行音乐创作。

h.学生需要参加行街音乐的表演活动，或者组织行街音乐的演奏会，展示自己的音乐才能。

i.学生需要深入了解行街音乐的历史背景和文化内涵，撰写一篇关于行街音乐的研究论文。

j.学生需要向家人和朋友介绍行街音乐，传播中国传统音乐的魅力。八、板书设计①八音分类：金、木、水、火、土、石、丝、竹

②行街音乐特点：节奏、旋律、和声

③实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性。观察学生在课堂上的反应，了解他们对教学内容的掌握和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，观察他们的合作和交流能力。评价他们对行街音乐的分析和鉴赏能力，了解他们对音乐的理解和感悟。

3.随堂测试：通过随堂测试，评