第二单元 影视金曲-长江之歌 教案 2023-2024学年人音版音乐七年级下册 教案1000字

第二单元影视金曲——长江之歌教案2023—2024学年人音版音乐七年级下册教案1000字一、教材分析

本节课的内容选自人音版音乐七年级下册第二单元《影视金曲——长江之歌》。本单元以我国著名歌曲为主题，旨在让学生通过学习这些歌曲，了解音乐与影视作品的紧密联系，感受音乐的魅力。本节课主要通过对歌曲《长江之歌》的学习，让学生掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐审美能力和创作能力。

《长江之歌》是一首描绘长江雄伟壮丽的歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有诗意。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解到长江的地理特征和文化内涵，同时也能提升自己的音乐素养。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与，通过聆听、演唱、分析、创作等环节，让学生在实践中掌握音乐知识，培养音乐审美能力。同时，我还将结合多媒体教学手段，展示长江的美丽风光，增强学生的直观感受。二、核心素养目标

1.音乐审美：通过聆听和演唱《长江之歌》，学生将感受歌曲的旋律美和节奏美，培养音乐审美能力。

2.音乐表现：学生将通过演唱和演奏的方式，展现自己对歌曲的理解和感受，提高音乐表现能力。

3.音乐创造：学生将尝试改编歌曲，培养音乐创造能力，激发创新思维。

4.音乐文化理解：通过学习《长江之歌》，学生将了解长江的文化内涵，提高音乐文化理解能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了《春晓》等歌曲，掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、旋律等。此外，学生对我国著名歌曲有一定的了解，能够理解歌曲所表达的情感和意境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程充满兴趣，喜欢通过演唱和演奏表达自己的情感。在音乐学习方面，学生的能力较强，能够快速掌握新的歌曲和音乐知识。在学习风格上，学生倾向于通过实践和合作学习，更喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和演唱《长江之歌》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生可能需要花费更多时间来掌握。

（2）歌曲的歌词较长，学生可能在记忆和演唱时遇到困难。

（3）学生对长江的地理和文化背景了解不足，可能影响对歌曲内涵的理解。

（4）在演唱和演奏时，学生可能需要克服紧张和胆怯的心理，提高自信心。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。通过讲授，学生可以快速掌握《长江之歌》的基本知识和技能；讨论和案例研究有助于激发学生的思维，提高他们对歌曲内涵的理解；项目导向学习则可以培养学生的音乐创作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过演唱和表演，深入理解歌曲所表达的情感和意境。

（2）实验：学生通过实验，探索不同音高的产生原理，加深对音阶和旋律的理解。

（3）游戏：设计音乐游戏，如节奏接力、音高猜猜等，提高学生的音乐实践能力。

（4）小组合作：学生分组进行歌曲创作和演奏，培养团队合作精神和音乐创作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示《长江之歌》的乐谱、歌词和长江的美丽风光，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

（2）视频：播放长江的纪录片和歌曲演唱视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生尝试改编《长江之歌》，培养音乐创造能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长江之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《长江之歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长江的图片或视频片段，让学生初步感受长江的美丽和《长江之歌》的魅力。

简短介绍《长江之歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《长江之歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《长江之歌》的基本概念、歌词和旋律。

过程：

讲解《长江之歌》的定义，包括其主要歌词和旋律特点。

详细介绍《长江之歌》的歌词和旋律结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《长江之歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《长江之歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《长江之歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《长江之歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《长江之歌》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《长江之歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《长江之歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《长江之歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《长江之歌》的基本概念、歌词和旋律等。

强调《长江之歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《长江之歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《长江之歌》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《长江之歌》的创作背景和意义，介绍歌曲的创作过程和作者的创作灵感。

（2）阅读材料二：《长江之歌》的演唱技巧和表现方法，分析歌曲的演唱难点和如何更好地表现歌曲的情感。

（3）阅读材料三：长江的自然地理和文化特征，介绍长江的地理位置、流域特点和长江流域的文化历史。

（4）阅读材料四：我国著名歌曲欣赏，推荐几首与《长江之歌》类似风格的歌曲，让学生进一步了解和欣赏我国的优秀歌曲。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以尝试自主学习其他与长江相关的歌曲，如《长江谣》、《长江之恋》等，了解这些歌曲的创作背景和特点。

（2）学生可以研究长江流域的民间音乐，了解长江流域的民间音乐特色和代表作品。

（3）学生可以尝试创作一首以长江为题材的歌曲，通过创作表达自己对长江的认识和情感。

（4）学生可以开展小组活动，通过调查、采访等方式了解当地人对长江的看法和感受，整理成报告或视频，进行课堂分享。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《长江之歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《长江之歌》的基本概念、歌词和旋律特点。

强调《长江之歌》在音乐学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《长江之歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《长江之歌》的短文或报告，以巩固学习效果。

2.当堂检测（5分钟）

目标：检查学生对本节课内容的掌握情况，及时发现并解决学习中存在的问题。

过程：

设计一些与《长江之歌》相关的选择题或填空题，让学生在课堂上完成。

及时收集学生的答题情况，对错误的答案进行讲解和纠正。

鼓励学生相互交流和讨论，共同提高学习效果。

3.拓展与延伸（10分钟）

目标：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

过程：

提供一些与《长江之歌》相关的拓展阅读材料，如歌曲的创作背景和意义、演唱技巧等。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，进一步了解和欣赏《长江之歌》的内涵和魅力。

4.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固本节课的学习内容，提高学生的音乐实践能力。

过程：

布置一些与《长江之歌》相关的课后作业，如演唱《长江之歌》、改编歌曲等。

鼓励学生在课后进行自主练习和创作，提高音乐实践能力。

5.课程总结与反思（5分钟）

目标：总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足之处。

过程：

反思教学过程中的不足之处，如教学方法的适用性、课堂管理的有效性等。

提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。八、典型例题讲解

1.例题一：请简要描述《长江之歌》的基本概念和特点。

答案：《长江之歌》是一首描绘长江雄伟壮丽的歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有诗意。

2.例题二：请简要分析《长江之歌》的旋律特点。

答案：《长江之歌》的旋律特点是优美、流畅、富有变化，通过旋律的起伏和转折，展现了长江的壮丽和宏伟。

3.例题三：请简要分析《长江之歌》的歌词特点。

答案：《长江之歌》的歌词特点是诗意丰富、形象生动，通过歌词描绘了长江的地理特征和文化内涵。

4.例题四：请简要分析《长江之歌》的节奏特点。

答案：《长江之歌》的节奏特点是明快、有力，通过节奏的快慢和强弱变化，展现了长江的奔腾和活力。

5.例题五：请简要分析《长江之歌》的演唱技巧和表现方法。

答案：《长江之歌》的演唱技巧和表现方法包括音准、节奏、音色和情感的把握，通过正确的演唱技巧和表现方法，可以更好地表现歌曲的情感和意境。

6.例题六：请简要分析《长江之歌》的音乐风格和特点。

答案：《长江之歌》的音乐风格和特点是宏伟、壮丽、富有诗意，通过旋律、歌词和节奏的运用，展现了长江的壮丽和宏伟。

7.例题七：请简要分析《长江之歌》在音乐学习中的价值和作用。

答案：《长江之歌》在音乐学习中的价值和作用包括培养音乐审美能力、音乐表现能力和音乐文化理解能力，通过学习《长江之歌》，可以提高学生的音乐素养和音乐实践能力。

8.例题八：请简要分析《长江之歌》的旋律和歌词是如何展现长江的雄伟壮丽的。

答案：《长江之歌》的旋律和歌词是通过旋律的起伏和转折、歌词的诗意描绘，展现了长江的雄伟壮丽和宏伟。

9.例题九：请简要分析《长江之歌》的演唱技巧和表现方法是如何表现歌曲的情感和意境的。

答案：《长江之歌》的演唱技巧和表现方法是通过音准、节奏、音色和情感的把握，表现了歌曲的情感和意境。

10.例题十：请简要分析《长江之歌》的音乐风格和特点是如何展现长江的奔腾和活力的。

答案：《长江之歌》的音乐风格和特点是宏伟、壮丽、富有诗意，通过旋律、歌词和节奏的运用，展现了长江的奔腾和活力。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，通过展示长江的美丽风光和歌曲演唱视频，增强学生的直观感受和兴趣。

2.设计音乐游戏和小组合作活动，激发学生的参与和互动，提高学习效果。

3.采用案例分析和小组讨论的方式，引导学生深入理解《长江之歌》的内涵和意义。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律需要进一步加强，确保学生能够专注学习。

2.教学方法方面，部分学生可能对讲授式的教学方法不太感兴趣，需要更多地采用启发式和探究式教学。

3.教学评价方面，需要更多地关注学生的音乐实践能力，提供更多的实践机会和评价方式。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂纪律和规则，确保学生能够专注学习。

2.引入更多的启发式和探究式教学方法，鼓励学生主动思考和参与，提高学习兴趣和效果。

3.提供更多的音乐实践机会，如演唱、演奏和创作等，鼓励学生积极参与，提高音乐实践能力。

4.采用多元化的教学评价方式，包括课堂表现、作业完成情况和音乐实践能力等，全面评估学生的学习效果。

5.加强家校合作，及时与家长沟通学生的学习情况，共同关注和支持学生的音乐学习。十、板书设计

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