初中校园欺凌班会教学跨学科整合

初中校园欺凌班会教学跨学科整合科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌班会教学跨学科整合教材分析《道德与法治》八年级上册第四单元“我们与周围的人”，着重引导学生学习与同学、老师、家人等周围人的关系处理。其中，第九课“预防校园暴力”是针对校园欺凌问题进行的教育。本节课旨在帮助学生认识校园欺凌的危害，学会防范和应对校园欺凌，增强自我保护意识和能力。

结合学生的实际年龄特点和认知水平，以及社会热点问题，我将设计一堂初中校园欺凌的班会教学跨学科整合课程。通过多媒体展示、案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入了解校园欺凌的现象、危害和应对方法，提高学生的道德素养和法律意识，培养学生友善相处、尊重他人的良好品质。

课程内容将围绕校园欺凌的定义、类型、原因、危害以及如何预防和应对等方面展开。同时，结合道德与法治课本中关于人际交往、自我保护等方面的知识，引导学生正确处理人际关系，自觉抵制校园欺凌，成为友善、和谐的校园一份子。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：增强学生的法律意识，提高学生的道德素养，培养学生的友善相处和尊重他人的品质。通过学习，学生能理解校园欺凌的定义、类型、原因和危害，学会预防和应对校园欺凌的方法，增强自我保护意识和能力。同时，引导学生正确处理人际关系，自觉抵制校园欺凌，成为友善、和谐的校园一份子。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的定义：理解校园欺凌的概念，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

（2）校园欺凌的类型：掌握校园欺凌的不同类型，如恶作剧、网络欺凌、群体欺凌等。

（3）校园欺凌的原因：了解校园欺凌产生的原因，包括个人原因、家庭原因、社会原因等。

（4）校园欺凌的危害：认识校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的危害。

（5）预防和应对校园欺凌的方法：学会预防和应对校园欺凌的有效方法，如寻求帮助、勇敢抵制、依法维权等。

2.教学难点

（1）校园欺凌的隐蔽性：学生难以识别和理解的校园欺凌行为，如恶作剧、网络欺凌等。

（2）校园欺凌产生的原因：学生难以全面理解校园欺凌产生的多方面原因，包括个人、家庭和社会等因素。

（3）校园欺凌的危害：学生难以深刻感受到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的长期危害。

（4）预防和应对校园欺凌的方法：学生难以掌握和运用预防和应对校园欺凌的具体方法，如寻求帮助、勇敢抵制、依法维权等。

（5）培养友善相处和尊重他人的品质：学生在日常生活中难以践行友善相处和尊重他人的行为，需要通过教学引导和培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第四单元“我们与周围的人”以及第九课“预防校园暴力”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园欺凌案例、图片、图表、视频等多媒体资源，以便于进行案例分析、小组讨论和角色扮演等活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和角色扮演区，为学生提供充分的空间进行交流和互动。

5.教学道具：准备一些道具，如角色扮演的衣服、帽子等，以便于学生更好地投入到角色扮演活动中。

6.课件制作：制作与教学内容相关的课件，包括校园欺凌的定义、类型、原因、危害以及预防和应对方法等方面的知识点，以便于进行多媒体教学。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于改进教学方法和策略。

8.安全提示：在教学过程中，对学生进行安全提示，确保他们在进行角色扮演等活动时能够注意自身安全。

9.心理辅导资源：如果学生遭受校园欺凌或者有相关心理困扰，准备一些心理辅导资源，如学校心理咨询师的联系方式，以便于学生寻求专业的心理帮助。

10.家校沟通材料：准备一份家校沟通材料，向家长介绍本节课的教学内容和要求，以便于家长更好地了解和支持学校的教育工作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括校园欺凌的案例、图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的定义、类型、原因、危害以及预防和应对方法等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-案例分析法：通过分析校园欺凌的案例，帮助学生理解校园欺凌的现象和危害。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型、原因、危害以及预防和应对方法等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和应对校园欺凌的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的相关知识点，掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解校园欺凌的定义、类型、原因、危害以及预防和应对方法等方面的知识点。他们能够识别不同类型的校园欺凌行为，并了解其对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响。

2.技能提升：学生将能够掌握预防和应对校园欺凌的技能。他们将通过实践活动，学会如何寻求帮助、勇敢抵制和依法维权。此外，学生还将通过角色扮演等活动，提高自己的沟通能力、团队合作意识和解决问题的能力。

3.态度与价值观培养：学生将能够树立友善相处和尊重他人的价值观。他们将通过课堂讨论和实践活动，学会与他人友善相处，尊重他人的权益，自觉抵制校园欺凌行为。

4.自主学习能力：学生将能够培养自主学习能力。通过课前预习和课后拓展学习，学生将学会如何独立思考、自主学习，并能够运用所学知识解决实际问题。

5.反思与总结能力：学生将能够培养反思与总结能力。通过完成课后作业和进行拓展学习，学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。

6.安全意识：学生将能够提高安全意识。他们将了解校园欺凌的危害，学会保护自己和他人的安全，避免参与任何可能导致欺凌行为的活动。板书设计1.校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等

-校园欺凌的类型：恶作剧、网络欺凌、群体欺凌等

2.校园欺凌的原因与危害

-校园欺凌的原因：个人原因、家庭原因、社会原因等

-校园欺凌的危害：受害者、施暴者、校园环境等

3.预防和应对校园欺凌的方法

-寻求帮助：向老师、家长、同学等寻求帮助

-勇敢抵制：勇于拒绝参与校园欺凌行为

-依法维权：了解和运用法律保护自己和他人的权益

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用不同的颜色和符号来区分校园欺凌的类型、原因和危害，或者用图形和图表来展示预防和应对校园欺凌的方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园欺凌的定义、类型、原因、危害以及预防和应对方法等方面的知识点。学生能够理解校园欺凌的概念，掌握不同类型的校园欺凌行为，了解其对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响。同时，学生能够掌握预防和应对校园欺凌的技能，学会寻求帮助、勇敢抵制和依法维权。此外，学生还能够树立友善相处和尊重他人的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。

当堂检测：

1.请简述校园欺凌的定义和类型。

2.