2023-2024学年外研版七年级上册英语Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you.教学设计

2023-2024学年外研版七年级上册英语Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou.教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年外研版七年级上册英语Module1，具体为Unit1“Nicetomeetyou”。该单元主要围绕新生互相介绍、认识新同学的场景展开，通过学习本单元，学生将掌握基本的自我介绍及相互介绍的表达方式，同时学习并运用一些日常交际用语。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语字母和一些日常用语。因此，教师可以在巩固已有知识的基础上，通过引导和激励，让学生更好地融入新的学习内容。同时，本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，培养良好的跨文化交际意识，提升自主学习与合作学习的能力，并发展学生的情感态度和价值观。

此外，教师将引导学生运用自主学习与合作学习的方式，通过观察、思考、探究和讨论，发现和总结英语学习的规律，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。

最后，教师将关注学生的情感态度和价值观的培养，通过创设情境和设计丰富多样的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，使他们能够主动参与课堂学习，乐于与他人分享和交流。重点难点及解决办法重点：

1.学会使用日常交际用语进行自我介绍和相互介绍。

2.掌握描述人物外貌和性格特征的词汇和句型。

3.能够听懂并正确回应日常问候和交流。

难点：

1.正确运用语法结构进行介绍，如：主系表结构。

2.熟练使用描述人物外貌和性格特征的词汇和句型。

3.听力理解能力的提升，尤其是对日常交际用语的听懂和正确回应。

解决办法：

1.通过实例和练习，让学生多次实践，加深对主系表结构的理解和运用。

2.利用图片、角色扮演等教学活动，帮助学生记忆和运用描述人物外貌和性格特征的词汇和句型。

3.采用听说法教学，让学生多听、多模仿，提高听力理解能力。同时，可以通过分组讨论、互动游戏等方式，让学生在实际交流中提升听说能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：外研版七年级上册英语教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语视频资料。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、互动式教学、任务型教学、小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1"Nicetomeetyou"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它在日常交流中有什么作用？”

展示一些关于新生互相介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的魅力。

简短介绍Unit1的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1的基本概念、组成部分和目标。

过程：

讲解Unit1的主要内容，包括自我介绍和相互介绍的基本句型。

详细介绍本单元的重点词汇和短语，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何运用本单元的句型进行自我介绍和相互介绍。

3.情景对话练习（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情景对话进行分析。

详细介绍每个对话的背景、角色和目标，让学生全面了解如何运用本单元的句型进行自我介绍和相互介绍。

引导学生思考这些对话在日常交流中的应用，并分组进行角色扮演练习。

4.学生小组对话练习（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组编写一段关于新生互相介绍的情景对话。

小组内讨论对话的内容、角色和目标，并进行角色分配。

每组选出一名代表，准备向全班展示对话练习成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示对话练习成果，包括角色扮演和情景对话。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍和相互介绍的句型、词汇和情景对话练习等。

强调在日常交流中运用英语进行自我介绍的重要性，鼓励学生进一步练习和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新生互相介绍的短文，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点来自于2023-2024学年外研版七年级上册英语Module1Unit1"Nicetomeetyou"。以下是本节课的知识点梳理：

1.基本句型：本节课学习了如何用英语进行自我介绍和相互介绍的基本句型。例如："Mynameis...","Iamfrom...","IaminClass...,Grade..."等。

2.重点词汇：本节课学习了一些与自我介绍和相互介绍相关的重点词汇，如：name,from,in,class,grade,school等。

3.日常交际用语：本节课学习了一些日常交际用语，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。

4.语法结构：本节课学习了主系表结构，即主语+系动词+表语的语法结构。例如："Mynameis..."中的"Myname"是主语，"is"是系动词，"LiMing"是表语。

5.描述人物外貌和性格特征的词汇和句型：本节课学习了一些描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，如：tall,short,thin,fat,friendly,quiet等。

6.听力理解：本节课通过听说法教学，提高了学生的听力理解能力。学生需要能够听懂并正确回应日常问候和交流。

7.口语表达：本节课通过情景对话练习，提高了学生的口语表达能力。学生需要能够运用所学句型进行自我介绍和相互介绍。

8.合作学习：本节课通过小组讨论和角色扮演等教学活动，培养了学生的合作学习能力。学生需要能够在小组内进行讨论和合作，共同完成任务。

9.情感态度和价值观：本节课通过介绍新的同学和互相认识的活动，培养了学生的情感态度和价值观。学生需要能够积极地参与课堂活动，尊重和关心他人。典型例题讲解1.例题一：选择正确的词汇填空。

(1)My_____isLiMing.

A.nameB.NamesC.namingD.named

A

(2)Sheisin_____six.

A.ClassB.classC.theclassD.classes

B

(3)How_____you?

A.areB.beC.beenD.being

A

解答：

(1)答案：A.name

解析：此处需要填写一个名词，表示“名字”。选项A“name”是正确的。

(2)答案：B.class

解析：此处需要填写一个名词，表示“班级”。选项B“class”是正确的。

(3)答案：A.are

解析：此处需要填写一个动词，构成系动词结构。选项A“are”是正确的。

2.例题二：根据情景完成对话。

(1)A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

B:_____.

A:Nicetomeetyou.

(2)A:Whereareyoufrom?

B:_____.IamfromBeijing.

A:Oh,niceplace!

(3)A:AreyouinClass7,Grade7?

B:_____.I'minClass7,Grade7.Howaboutyou?

A:I'minClass6,Grade7.

解答：

(1)答案：MynameisLiMing.

解析：根据情景，B需要回答自己的名字。正确的回答应该是“我的名字是李明。”

(2)答案：I'mfromClass7.

解析：根据情景，B需要回答自己来自哪个班级。正确的回答应该是“我来自7班。”

(3)答案：Yes,Iam.

解析：根据情景，B需要回答自己是否在7年级7班。正确的回答应该是“是的，我在7年级7班。”

3.例题三：完成句子。

(1)_____nameisLiMing.

(2)Sheis_____China.

(3)Areyou_____thenewstudent?

解答：

(1)My

解析：完整的句子应该是“我的名字是李明。”

(2)from

解析：完整的句子应该是“她来自中国。”

(3)the

解析：完整的句子应该是“你是新学生吗？”

4.例题四：根据图片完成描述。

(1)Lookatthepicture.Thegirlis_____.Shehaslongblackhairand_____eyes.

(2)Theboyintheredshirtis_____.Heistallandalittle_____.

(3)Thegirlwithglassesis_____.Sheisfriendlyandalwaysreadytohelpothers.

解答：

(1)答案：Thegirlispretty.Shehaslongblackhairandbigeyes.

解析：根据图片，描述女孩的外貌特征。

(2)答案：TheboyintheredshirtisTom.Heistallandalittleshy.

解析：根据图片，描述穿着红色衬衫的男孩的外貌特征和姓名。

(3)答案：ThegirlwithglassesisLily.Sheisfriendlyandalwaysreadytohelpothers.

解析：根据图片，描述戴眼镜的女孩的外貌特征和姓名。

5.例题五：听对话，选择正确的答案。

A:Hi,mynameisJack.What'syourname?

B:MynameisLily.Nicetomeetyou.

Q:WhatisLily'sname?

A:Whereareyoufrom?

B:I'mfromShanghai.

Q:WhereisShanghai?

解答：

Q:WhatisLily'sname?

答案：Lily

解析：根据对话内容，Lily是B的姓名。

Q:WhereisShanghai?

答案：China

解析：根据对话内容，Shanghai是中国的一个城市。板书设计1.本文重点知识点：

(1)基本句型：Mynameis...,Iamfrom...,IaminClass...,Grade...

(2)重点词汇：name,from,in,class,grade,school

(3)日常交际用语：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.本文重点词：

(1)name

(2)from

(3)in

(4)class

(5)grade

(6)school

3.本文重点句：

(1)Mynameis...

(2)Iamfrom...

(3)IaminClass...,Grade...

(4)Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

4.艺术性和趣味性：

(1)使用鲜艳的颜色和有趣的图案，如笑脸、星星等，吸引学生的注意力。

(2)将重点知识点、词汇和句子以有趣的图形展示，如将"Mynameis..."设计成一个人物形状，将"Iamfrom..."设计成一个地球形状等。

(3)使用有趣的动画效果，如闪烁、跳动等，增加板书的动态感，吸引学生的注意力。

5.实用性：

(1)板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

(2)板书设计突出重点，帮助学生抓住学习重点。

(3)板书设计具有层次感，便于学生跟随教师的讲解进度。教学反思本节课的教学内容是2023-2024学年外研版七年级上册英语Module1Unit1"Nicetomeetyou"。通过本节课的学习，学生掌握了基本的自我介绍和相互介绍的表达方式，同时学习并运用了一些日常交际用语。

在教学过程中，我首先通过开场提问和展示一些关于新生互相介绍的图片或视频片段，引起了学生对本节课主题的兴趣。接着，我讲解了本节课的基本概念、组成部分和目标，使用图表或示意图帮助学生理解。然后，我选择了几个典型的情景对话进行分析，让学生深入了解本节课的特性和重要性。在小组讨论环节，我鼓励学生分组讨论本节课的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或