2024学年初中全员抗凌霸凌不能存在班会教学设计

2024学年初中全员抗凌霸凌不能存在班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：初中全员抗凌霸班会

2.教学年级和班级：初一年级全体学生

3.授课时间：2024学年第一学期，第5周，星期五下午第3节

4.教学时数：1课时

课程内容：

1.班会主题：全员抗凌霸，共创和谐校园

2.班会目标：

-让学生了解校园欺凌的定义、危害和表现形式；

-培养学生尊重他人、关爱同伴的良好品质；

-提高学生自我保护意识和应对欺凌的能力。

3.班会过程：

-开场：班主任简要介绍班会主题，强调全员抗凌霸的重要性；

-观看校园欺凌案例视频，引导学生了解校园欺凌的危害和表现形式；

-互动环节：学生分享自己或身边发生的校园欺凌案例，讨论应对策略；

-小组讨论：分组讨论如何营造一个和谐、友善的校园氛围，预防校园欺凌；

-情景模拟：组织学生进行情景模拟，训练应对欺凌的技巧和策略；

-总结发言：班主任总结班会内容，强调全员抗凌霸的重要性，呼吁同学们共同努力。

4.班会后续：

-组织学生撰写班会感悟，加深对全员抗凌霸的认识；

-开展“和谐校园，从我做起”主题活动，鼓励学生在日常生活中践行和谐、友善的价值观；

-加强家校联系，共同关注学生心理健康，预防校园欺凌。二、核心素养目标

1.思想品德素养：培养学生关爱他人、尊重生命的价值观，增强社会责任感和公民意识。

2.科学素养：通过分析校园欺凌案例，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力。

3.艺术素养：组织学生进行情景模拟，提高学生的表演能力、创造力和团队协作精神。

4.信息素养：引导学生运用网络、书籍等资源，收集、整理和传播预防校园欺凌的相关信息。

5.生活素养：培养学生良好的生活习惯，学会与同伴沟通交流，形成和谐的人际关系。

6.综合实践素养：组织学生开展“和谐校园，从我做起”主题活动，提高学生的实践能力和创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-校园欺凌的定义和表现形式：通过案例视频和讨论，让学生明确什么是校园欺凌，以及它有哪些常见的形式。

-校园欺凌的危害：通过案例分享，让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园环境的影响。

-应对校园欺凌的策略：通过情景模拟和小组讨论，让学生掌握如何预防和应对校园欺凌的方法。

2.教学难点：

-校园欺凌的隐蔽性：校园欺凌往往发生在隐蔽的环境中，如网络、厕所等，学生可能难以察觉。

-校园欺凌的心理影响：校园欺凌对受害者的心理健康影响深远，学生可能难以理解其严重性。

-校园欺凌的应对策略：学生可能不知道如何有效地应对校园欺凌，需要教师的引导和训练。

举例解释：

1.教学重点：

-校园欺凌的定义和表现形式：通过展示不同类型的校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌不仅限于身体攻击，还包括言语、网络、关系排斥等多种形式。

-校园欺凌的危害：通过分享校园欺凌受害者的经历，让学生认识到校园欺凌不仅伤害个体，还会破坏整个校园的和谐氛围。

-应对校园欺凌的策略：通过情景模拟和小组讨论，让学生学会如何寻求帮助、如何保护自己、如何建立支持网络等应对校园欺凌的方法。

2.教学难点：

-校园欺凌的隐蔽性：通过案例分析，让学生了解校园欺凌往往发生在不易察觉的地方，如网络、厕所等，需要提高警惕。

-校园欺凌的心理影响：通过专家讲解和受害者分享，让学生理解校园欺凌对受害者心理健康的长期影响，如焦虑、抑郁等。

-校园欺凌的应对策略：通过情景模拟和小组讨论，让学生掌握如何寻求帮助、如何保护自己、如何建立支持网络等应对校园欺凌的方法。同时，让学生了解校园欺凌的应对策略需要因人而异，根据不同情况进行选择和调整。

教学难点与重点的明确和详细解释有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，帮助学生突破难点，提高教学效果。四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都拥有《初中思想品德》教材，以便在学习过程中查阅相关章节。

-准备《校园欺凌预防手册》，供学生在班会过程中参考。

2.辅助材料：

-收集与校园欺凌相关的图片和图表，以直观展示校园欺凌的危害和表现形式。

-准备校园欺凌案例视频，用于班会过程中播放，帮助学生了解校园欺凌的实际案例。

-准备预防校园欺凌的宣传海报，张贴在教室墙壁上，提醒学生关注校园欺凌问题。

3.实验器材：

-准备分组讨论所需的小组桌椅，布置教室环境，营造良好的讨论氛围。

-准备情景模拟所需的道具，如角色扮演服装、场景布置等，以便学生更好地投入到情景模拟中。

4.教室布置：

-布置教室环境，营造和谐、友善的氛围。如：在教室墙壁上张贴与主题相关的标语、图画，以激发学生的学习兴趣。

-设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的交流和合作。

-准备实验操作台，供学生在情景模拟环节使用。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌的预防与应对》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”比如，在网络上被恶意评论，或者在校园里被排挤。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体对他人实施的一种重复性的、有意的攻击性行为。它是影响学生身心健康的重要因素，也是学校管理和社会关注的焦点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的定义和表现形式，以及如何预防和应对校园欺凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何预防和应对校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园环境中，个体或群体对他人实施的一种重复性的、有意的攻击性行为。它包括言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌和网络欺凌等形式。

2.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者的身心健康产生负面影响，如焦虑、抑郁、自卑等。同时，它也破坏了校园的和谐氛围，影响学校的正常教育教学秩序。

3.校园欺凌的预防：预防校园欺凌需要学校、家庭和社会共同努力。学校可以通过加强宣传教育、建立完善的制度和机制、加强师生沟通等方式来预防校园欺凌。家庭可以通过培养孩子的良好品德、关注孩子的心理健康、加强与学校的沟通等方式来预防校园欺凌。社会可以通过加强法律法规的制定和执行、提供心理健康支持等方式来预防校园欺凌。

4.校园欺凌的应对：当遭遇校园欺凌时，学生应该及时寻求帮助，向老师、家长或学校相关部门报告。同时，学生应该学会保护自己，避免与施暴者发生冲突。学校和家庭也应该提供必要的支持和帮助，如心理辅导、法律援助等。

5.校园欺凌的案例：通过案例分析，让学生了解校园欺凌的实际案例，包括言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌和网络欺凌等不同形式。通过案例的分析，学生可以更加深入地理解校园欺凌的危害和应对策略。七歉，由于篇幅限制，无法一次性生成3000字的课后拓展内容。但我可以提供一部分课后拓展内容，您可以根据需要进行调整和补充。

七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《校园欺凌的预防与应对》专题文章，介绍校园欺凌的成因、危害和预防措施。

-视频资源：纪录片《校园欺凌：无声的痛》，揭示校园欺凌的严重性及其对受害者的影响。

-实践活动：组织学生参观当地的心理咨询中心，了解心理健康的重要性及如何寻求帮助。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关文章，了解校园欺凌的成因、危害和预防措施。

-观看纪录片《校园欺凌：无声的痛》，思考校园欺凌对受害者的影响，以及如何从个人角度预防和应对校园欺凌。

-参观心理咨询中心，了解心理健康的重要性，学会在遇到心理困扰时寻求专业帮助。

在课后拓展过程中，教师应关注学生的进展，解答他们在阅读、观看视频或参观过程中产生的疑问。同时，鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，提高自己的防范意识和应对能力。通过课后拓展，学生可以更深入地了解校园欺凌问题，为创建和谐校园贡献力量。八、教学反思

首先，在导入新课阶段，我通过提问的方式引起了学生对校园欺凌问题的关注，激发了他们的学习兴趣。这种方式能够有效地引导学生进入学习状态，为后续的教学打下良好的基础。

其次，在新课讲授阶段，我重点讲解了校园欺凌的定义、危害以及应对策略。通过案例分析，让学生更加直观地理解了校园欺凌的实际表现和影响。同时，通过重点难点的解析，帮助学生深入理解了校园欺凌的本质和应对方法。

然后，在学生小组讨论阶段，我鼓励学生展开积极的讨论，引导他们思考和解决问题。通过这种方式，学生不仅能够提高自己的思维能力和创造力，还能够培养他们的表达和沟通能力。

最后，在总结回顾阶段，我对本节课的内容进行了总结，并鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。同时，我也提醒学生如有疑问或不明白的地方，可以随时向我提问。这种方式能够帮助学生巩固所学知识，并培养他们的自主学习能力。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读材料：《校园欺凌的预防与应对》专题文章，并撰写一篇关于校园欺凌危害的读后感。

2.观看纪录片《校园欺凌：无声的痛》，结合所学知识，撰写一篇关于如何预防和应对校园欺凌的观后感。

3.参观当地的心理咨询中心，了解心理健康的重要性及如何寻求帮助，并撰写一篇参观心得。

作业反馈：

1.对学生的读后感和观后感进行批改，指出文章中的优点和需要改进的地方，给出具体的修改建议。

2.对学生的参观心得进行批改，指出文章中的亮点和需要改进的地方，给出具体的修改建议。

3.及时向学生反馈作业情况，鼓励他们积极参与课后拓展活动，提高自己的防范意识和应对能力。

4.鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，培养自己的自主学习能力。同时，关注学生的作业进展，解答他们在完成作业过程中产生的疑问。通过作业布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，促进他们的学习进步。十、板书设计

1.校园欺凌的定义与危害

①定义：校园欺凌是学校环境中个体或群体对他人实施的重复性、有意的攻击性行为。

②危害：校园欺凌对受害者的身心健康产生负面影响，如焦虑、抑郁、自卑等。

③表现形式：言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌和网络欺凌等。

2.校园欺凌的预防

①学校