培养友好相处小学校园欺凌班会教学策略

培养友好相处小学校园欺凌班会教学策略主备人备课成员教材分析本节课的教材选自人教版《道德与法治》五年级上册第二单元“我们的校园”，主题是“培养友好相处小学校园欺凌班会教学策略”。本节课通过讨论和分享，让学生了解校园欺凌的现象和危害，学会如何预防和处理校园欺凌，培养友好相处的品质。

本节课的教学目标是让学生认识校园欺凌的现象和危害，培养学生自觉遵守校规校纪，自觉维护良好的校园秩序，教育学生做到文明待人，友好相处，学会换位思考，懂得宽容和尊重他人，学会调节自己的情绪，遇到问题能理智处理，不冲动，不盲目。

教学内容主要包括：1.校园欺凌的定义和现象；2.校园欺凌的危害；3.如何预防和处理校园欺凌；4.培养友好相处的品质。

教学方法采用：1.情景模拟：通过情景剧让学生体验校园欺凌的场景，引发学生的思考和讨论；2.小组讨论：让学生分组讨论如何预防和处理校园欺凌，培养学生的合作意识；3.分享交流：邀请学生分享自己的经历和看法，增强学生的表达能力和同理心；4.指导总结：教师对学生进行指导，总结课堂内容，帮助学生形成正确的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，包括：1.社会责任：使学生认识并承担起自己在校园生活中的社会责任，积极参与校园欺凌的预防和处理。2.法治意识：帮助学生了解并遵守校规校纪，理解法律对于校园欺凌的禁止和处罚，树立法治观念。3.社会参与：通过小组讨论、分享交流等形式，培养学生主动参与社会生活的能力，学会与他人合作、沟通。4.道德素养：教育学生做到文明待人，友好相处，学会换位思考，懂得宽容和尊重他人，培养良好的道德品质。通过本节课的学习，学生将能够形成正确的价值观，提升自己的核心素养，为未来的社会生活打下坚实的基础。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习生活中已经对校园欺凌有了初步的了解，部分学生可能曾经遭遇过校园欺凌或者亲眼目睹过校园欺凌事件。学生对于如何与同学友好相处，如何处理人际关系有一定的认识。

2.学习兴趣与能力：五年级的学生正处于青春期前期，他们开始更加关注自己在集体中的地位和人际关系。他们对新鲜事物充满好奇，学习能力强，但同时注意力容易分散。学生在这个年龄段开始形成自己的价值观，对于道德法治教育有着强烈的兴趣和需求。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有喜欢通过视觉学习的学生，有喜欢通过听觉学习的学生，也有喜欢通过动手操作和实践学习的学生。在教学中，需要充分考虑学生的学习风格，采用多元化的教学方法，以满足学生的学习需求。

4.困难与挑战：学生在理解校园欺凌的深层次原因和影响方面可能存在困难。他们可能难以理解为什么有些人会变成欺凌者，以及校园欺凌对受害者造成的长期伤害。此外，学生可能缺乏有效的预防和处理校园欺凌的策略和方法，需要通过情景模拟、小组讨论等教学活动来提高他们的认知和技能。

5.情感需求：学生在学习过程中需要得到教师的支持和鼓励，他们需要感受到教师对他们的关心和理解。在教学中，教师需要关注学生的情感需求，营造一个安全、舒适的学习环境，让学生能够自由地表达自己的想法和感受。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课的教学方法主要采用讲授、小组讨论、情景模拟和分享交流等教学方法，以满足学生的学习需求，提高他们的认知和技能。

1.讲授法：教师通过讲解校园欺凌的定义、现象和危害，让学生对校园欺凌有一个全面的认识。同时，教师还可以讲解预防和处理校园欺凌的方法和策略，帮助学生形成正确的价值观。

2.小组讨论：教师将学生分成若干小组，让学生围绕预防和处理校园欺凌的主题展开讨论。通过小组讨论，学生可以互相交流自己的想法和观点，提高他们的合作意识和解决问题的能力。

3.情景模拟：教师设计校园欺凌的情景剧，让学生扮演不同的角色，如欺凌者、受害者、旁观者等。通过情景模拟，学生可以更加深刻地理解校园欺凌的现象和危害，提高他们预防和处理校园欺凌的能力。

4.分享交流：教师邀请学生分享自己的经历和看法，让学生了解校园欺凌的真实案例，增强他们的同理心和表达能力。同时，教师可以引导学生从分享交流中总结出预防和处理校园欺凌的方法和策略。

5.教学媒体和资源：教师使用PPT展示校园欺凌的统计数据和案例，让学生更直观地了解校园欺凌的现象和危害。此外，教师还可以播放相关视频，让学生进一步了解校园欺凌的影响。同时，教师还可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，促进学生在线互动和交流。

6.教学评价：教师采用课堂问答、小组讨论评分、学生分享评价等方式对学生的学习情况进行评价。通过评价，教师可以了解学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防和处理校园欺凌的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园欺凌预防和处理的知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和处理校园欺凌的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和处理校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）法律法规：

《中华人民共和国治安管理处罚法》关于寻衅滋事、故意伤害、侮辱、诽谤等行为的法律责任；

《中华人民共和国刑法》关于故意杀人、故意伤害、强奸、抢劫、绑架等犯罪的刑事责任；

《中华人民共和国未成年人保护法》关于保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪的规定。

（2）心理辅导：

《青少年心理辅导手册》：涵盖青少年心理健康、情绪管理、人际交往等方面的内容；

《校园欺凌心理解析》：分析校园欺凌行为背后的心理原因，为学生提供心理辅导方法。

（3）教育教材：

《道德与法治》教材：人教版《道德与法治》五年级上册、下册；

《心理健康教育》教材：人教版《心理健康教育》五年级上册、下册。

（4）案例汇编：

《校园欺凌案例解析》：收录多起校园欺凌案例，为学生提供实例分析；

《预防校园欺凌教育读本》：通过案例分享、情景模拟等方式，教导学生预防校园欺凌。

2.拓展建议

（1）组织学生观看相关题材的电影、纪录片，如《少年的你》、《欺凌游戏》等，让学生从视觉上更直观地了解校园欺凌的现象和危害。

（2）邀请心理专家或律师进行专题讲座，为学生提供专业的法律知识和心理辅导。

（3）开展校园欺凌主题的征文、绘画、演讲比赛等活动，鼓励学生用艺术的方式表达自己对校园欺凌的看法和感受。

（4）组织学生参观法院、监狱等法律机构，让学生亲身感受违法行为的后果，增强法治意识。

（5）开展角色扮演活动，让学生模拟法庭审理校园欺凌案件，培养学生的思辨能力和法律素养。

（6）引导学生阅读相关书籍，如《谁动了我的奶酪》、《人性的弱点》等，提升学生的人际交往能力和情绪管理能力。

（7）组织家长座谈会，让家长了解校园欺凌的危害，共同探讨预防和处理校园欺凌的方法。

（8）利用校园广播、宣传栏等渠道，普及校园欺凌预防和处理的知识，提高学生的防范意识。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学过程中发现的问题以及相应的改进措施。

1.在课前自主探索阶段，我发现部分学生对于预习资料的理解不够深入，这可能导致他们在课堂学习中跟不上老师的讲解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加预习资料的互动性，例如通过在线平台设置小测验来检验学生的预习效果。

2.在课中强化技能阶段，我发现学生在参与课堂活动时存在一定的被动性，他们更愿意倾听和观察而不是主动参与。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中设计更具挑战性和互动性的课堂活动，以激发学生的参与热情。

3.在课后拓展应用阶段，我发现部分学生对于课后作业的完成不够认真，这可能影响他们对知识的巩固。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对课后作业的监督和反馈，确保每个学生都能认真完成作业。

4.我也注意到，学生在课堂讨论中的一些观点和建议没有被充分采纳或讨论。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重学生的反馈和建议，鼓励他们积极参与课堂讨论，并认真听取他们的观点。

5.最后，我发现自己在课堂管理方面还存在一些不足，例如在课堂活动中对学生的指导不够及时和有效。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提高自己的课堂管理能力，确保课堂活动的顺利进行。典型例题讲解例题一：请描述校园欺凌的定义和表现形式。

答案：校园欺凌是指发生在校园内的、一方或多方对另一方进行持续的、故意的行为，包括身体伤害、言语攻击、社交排斥等。表现形式有：1.身体攻击：如打、推、踢等；2.言语攻击：如嘲笑、侮辱、威胁等；3.社交排斥：如排斥、孤立等。

例题二：请举例说明校园欺凌可能对受害者造成哪些伤害。

答案：校园欺凌可能对受害者造成以下伤害：1.身体伤害：如被打、被踢等；2.心理伤害：如感到恐惧、孤独、自卑等；3.社交伤害：如被排斥、孤立等；4.学业影响：如注意力不集中、成绩下降等。

例题三：请列出五种预防校园欺凌的方法。

答案：预防校园欺凌的方法有：1.加强法治教育，提高学生的法律意识；2.建立和谐校园文化，倡导友好相处；3.加强教师管理，及时发现和处理校园欺凌行为；4.鼓励学生互相监督，共同营造良好的校园环境；5.开展心理健康教育，提高学生的心理素质。

例题四：请解释为什么说校园欺凌是全社会都应该关注的问题。

答案：校园欺凌是全社会都应该关注的问题，因为：1.校园欺凌对受害者的身心造成伤害，影响其健康成长；2.校园欺凌可能对施暴者的未来产生不良影响，如违法犯罪等；3.校园欺凌破坏校园和谐，影响教育质量；4.校园欺凌反映社会问题，如家庭暴力、社会歧视等；5.校园欺凌涉及全社会，需要全社会共同关注和解决。

例题五：请阐述如何通过教育提高学生的预防和处理校园欺凌的能力。

答案：通过教育提高学生的预防和处理校园欺凌的能力的方法有：1.加强法治教育，提高学生的法律意识；2.开展心理健康教育，提高学生的心理素质；3.加强道德教育，培养学生的道德素养；4.开展校园欺凌预防教育，提高学生的防范意识；5.开展实践活动，提高学生的应对能力。板书设计①校园欺凌的定义和表现形式：

-定义：校园欺凌是指发生在校园内的、一方或多方对另一方进行持续的、故意的行为，包括身体伤害、言语攻击、社交排斥等。

-表现形式：身体攻击、言语攻击、社交排斥。

②校园欺凌的危害：

-对受害者的伤害：身体伤害、心理伤害、社交伤害、学业影响。

-对施暴者的影响：不良影响、违法犯罪风险。

-对校园和谐的影响：破坏校园和谐、影响教育质量。

③预防校园欺凌的方法：

-加强法治教育：提高学生的法律意识。

-建立和谐校园文化：倡导友好相处。

-加强教师管理：及时发现和处理校园欺凌行为。

-鼓励学生互相监督：共同营造良好的校园环境。

-开展心理健康教育：提高学生的心理素质。

④教育提高学生预防和处理校园欺凌的能力：

-加强法治教育：提高学生的法律意识。

-开展心理健康教育：提高学生的心理素质。

-加强道德教育：培养学生的道德素养。

-开展校园欺凌预防教育：提高学生的防范意识。

-开展实践活动：提高学生的应对能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.校园欺凌的定义和表现形式：校园欺凌是指发生在校园内的、一方或多方对另一方进行持续的、故意的行为，包括身体伤害、言语攻击、社交排斥等。

2.校园欺凌的危害：对受害者的伤害包括身体伤害、心理伤害、社交伤害、学业影响；对施暴者的影响包括不良影响、违法犯罪风险；对校园和谐的影响包括破坏校园和谐、影响教育质量。

3.预防校园欺凌的方法：加强法治教育，提高学生的法律意识；建立和谐校园文化，倡导友好相处；加强教师管理，及时发现和处理校园欺凌行为；鼓励学生互相监督，共同营造良好的校园环境；开展心理健康教育，提高学生的心理素质。

4.教育提高学生预防和处理校园欺凌的能力：加强法治教育，开展心理健康教育，加强道德教育，开展校园欺凌预防教育，开展实践活动。

当堂检测：

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