Unit 2 This is my sister. 第三课时 Section B（1a-1d）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册 （人教版）

Unit2Thisismysister.第三课时SectionB（1a-1d）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit2Thisismysister.第三课时SectionB（1a-1d）。本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，通过学习本节课内容，学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，并能运用所学生员词汇介绍自己的家庭成员。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1MynameisGina.初步掌握了自我介绍及询问他人姓名的基础知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何介绍家庭成员，并与同学进行互动交流，提高学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课内容，学生能够提高运用英语进行人际交流的能力，培养良好的跨文化交际意识，增强对文化差异的敏感性。同时，通过学习家庭成员的介绍，学生能够培养自己的观察力和表达能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。在学习过程中，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和综合素质。三、学情分析本课时的教学对象为七年级学生，他们已经完成了Unit1MynameisGina.的学习，对基本的自我介绍和姓名、年龄等基础信息交流有了初步的了解和掌握。在此基础上，学生将学习如何介绍家庭成员，从而进一步扩展他们的交际范围。

学生在知识方面，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语口语交流。然而，对于一些关于家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，他们可能还比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。

在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿英语口语，但他们在发音和语调上可能还存在一些问题。此外，学生的书写能力也需要进一步的提高。通过本节课的学习，学生将有机会在教师的引导下，进行口语练习和书写练习，从而提高他们的英语综合运用能力。

在素质方面，学生应该具备良好的学习态度和团队合作精神。他们对新知识充满好奇，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对英语学习缺乏自信，害怕犯错，这可能会影响他们的学习效果。因此，教师需要通过鼓励和激励，帮助他们建立自信，勇于开口说英语。

在行为习惯方面，学生应该能够遵守课堂纪律，按时完成作业。然而，部分学生可能存在注意力不集中，容易分心的问题。教师可以通过设计有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。四、教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过设置realisticsituations，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟家庭聚会场景，让学生扮演不同家庭成员，进行角色扮演练习。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成指定的任务，如制作家庭成员介绍海报，以此提高学生的合作能力和实际操作能力。

（3）交互式教学法：引导学生进行师生互动、生生互动，通过问答、讨论等形式，促进学生积极思考，提高口语表达能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，增强课堂趣味性。例如，播放一段关于家庭生活的短片，引导学生进行话题讨论。

（2）教学软件：运用在线教学平台、英语学习APP等软件，为学生提供自主学习、互动交流的空间。例如，通过在线平台进行语音练习，纠正发音错误。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习家庭成员词汇。例如，展示一张家庭成员的图片，让学生说出其中成员的英文名称。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Thisismysister.第三课时SectionB（1a-1d）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的介绍做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我介绍和姓名、年龄等基础信息交流，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课关于家庭成员的词汇和句子结构，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的介绍展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭成员介绍的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对家庭成员词汇和句子结构进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员词汇和句子结构的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员词汇和句子结构相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员词汇和句子结构的学习，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员词汇和句子结构的体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员词汇和句子结构，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员词汇和句子结构，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解家庭成员的介绍和相关词汇，可以提供一些拓展阅读材料。例如，可以让学生阅读一篇关于不同文化背景下家庭成员称呼的文章，了解不同国家的家庭结构和称呼方式。另外，还可以让学生阅读一些有关家庭关系和亲情的短文，让他们思考家庭的重要性以及如何与家人相处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以利用网络资源或其他图书资料，自主学习和探究家庭成员的相关知识。例如，他们可以查找一些英文网站或文章，了解家庭成员在不同场合下的称呼和表达方式。此外，学生还可以尝试寻找一些与家庭成员相关的英语绘本或故事，通过阅读来提高自己的英语水平和对家庭成员的理解。七、内容逻辑关系①教学重点：

本节课的教学重点是掌握家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，并能运用所学生员词汇介绍自己的家庭成员。

②教学难点：

本节课的教学难点是理解并运用正确的句子结构介绍家庭成员。例如，如何运用正确的时态和语态描述家庭成员的关系和特征。

③板书设计：

1.标题：Unit2Thisismysister.ThirdPeriod

2.重点词汇：

-Familymembers:mother,father,sister,brother,aunt,uncle,cousin,etc.

3.句子结构：

-Thisismymother/father/sister/brother/aunt/uncle/cousin,her/hisnameis...

-She/Heismymother/father/sister/brother/aunt/uncle/cousin.Her/Hisnameis...

4.实践活动：

-示例：展示一张家庭成员的图片，让学生说出其中成员的英文名称和关系。八、教学反思与总结在教学Unit2Thisismysister.第三课时SectionB（1a-1d）的过程中，我采用了情景教学法、任务型教学法和交互式教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过设置realisticsituations，让学生在实际语境中学习和使用英语，例如模拟家庭聚会场景，让学生扮演不同家庭成员，进行角色扮演练习。这种教学方法有效地提高了学生的参与度和口语表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。其次，在教学手段方面，虽然我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，但在实际操作中，我发现一些学生对新技术的适应性较差，影响了学习效果。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要采取以下改进措施：

1.加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在有序的环境中学习。

2.针对技术适应性较差的学生，提供更多的指导和帮助，确保他们能够充分利用现代化教学手段。

3.在教学过程中，多关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能跟上教学进度。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。通过学习家庭成员的介绍，学生不仅掌握了相关的词汇和句子结构，还提高了跨文化交际意识和团队合作能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的帮助。重点题型整理1.词汇题型：

题目：请写出下列词汇的正确形式。

答案：

aunt-Aunts

uncle-Uncles

cousin-Cousins

sister-Sisters

brother-Brothers

father-Fathers

mother-Mothers

2.句子结构题型：

题目：请用正确的句子结构介绍你的家庭成员。

答案：

Thisismymother,hernameisLiHua.

Sheismymother.HernameisLiHua.

3.时态题型：

题目：请用一般现在时介绍你的家庭成员。

答案：

Myfatherisateacher.

Mymotherisadoctor.

Mysisterisastudent.

Mybrotherisamusician.

4.语态题型：

题目：请用被动语态介绍你的家庭成员。

答案：

Myfatherisbeingateacher.

Mymotherisbeingadoctor.

Mysisterisbeingastudent.

Mybrotherisbeingamusician.

5.综合运用题型：

题目：请用所学的家庭成员词汇和句子结构，介绍你的家庭。

答案：

Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,mysisterisastudent,andmybrotherisamusician.Welivetoge