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文档简介
教师备课记录表
备课分类:看图说话
备课内容:第二讲让观察变的有顺序
一、备课标(研读记录)
第一学段
留心周围事物,说自己想说的话,说想象中的事物。对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容
提出问题;结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
第二学段
课程观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象
目标
最深、最受感动的内容写清楚。
第三学段
能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等
感受。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作
素材。
教法
根据成长故事以及老师的引导,让学生掌握观察的顺序,并了解观察在日常生活中的重要性。
建议
快乐我感受:儿歌诵读热身,调动激情
教法成长故事会:配乐,配图,朗诵,声情并茂,陶冶情操
教具知识一点通:配乐,配图,吸引注意力,调动思维热情和发言热情
我行我来秀:学生成果展,教师点评,快乐达成
他
其
得
心
二、备教学目标
成长按照顺序归类,很快有了明确的选择;再按顺序观察,又很快找到了自己的目标。掌握一定的
目
标观察顺序,能让我们做事说话更加有条理,同时这种有序性,不仅能让我们的思路更加清晰,还能
让我们处理事情更加高效
快^
目2
课程结束后,通过快乐评价器记录学生快乐指数,快乐度达到90%
知
识一、静态图的观察顺序
目
标二、从上到下——从下到上;从左到右一一从右到左;
从近到远一一从远到近;由外到里一一由里到外
三、备教学重难点
教学观察顺序:从上到下一一从下到上;从左到右一一从右到左;
重点从近到远一一从远到近;由外到里——由里到外
教学
在说话的过程中,能否选择一种顺序将所观察的事物用连贯的语言表达出来。
难点
四、备学情
工作标准工作记载
学习目标
每节课前,将本讲知识点、成长点通过实发
应发人数
sstu群发至学生账户人数
群发
学员名单及
学员电话将每讲电话沟通的学生名单及沟通基本电话沟通内
内容记录下来(数量20人/讲,寒暑假容
访谈不作规定)学员名单及
沟通内容
将每讲面谈的学生名单及沟通基本内容
学员名单及
学员面谈记录下来(数量10人/讲,寒暑假同春
沟通内容
秋季)
学员名单及
家庭走访教师补充工作加分项
沟通内容
五、备教法教具
序号知识阶梯快乐形式成长点评
(分解的知识点)(教法与教具)(预设的精彩点评)
哇,大家把图上
教法:表演、教授练习的东西都找出来了,
1静态图的观察顺序
教具:PPT、图片看来你们都有一双孙
悟空的火眼金睛啊!
每个事物都有它
从上到下一一从下到上
多方面的美丽,如果
从左到右---从右到左教法:表演、教授练习
2大家能够从不同角度
教具:PPT、图片
从近到远一一从远到近
去观察,会发现更多
由外到里一一由里到外
美好的事物哦。
六、教学过程
教学教学过程教材教法点评或
环节其他
1.复习前一讲诗歌
1.快乐2.学习新儿歌
我感受弯弯的月亮
(5—弯弯的月亮小小的船,
10分钟)小小的船儿两头尖,
我在小小的船里坐,
只看见闪闪的星星,蓝蓝的天。
直
【激】同学们,又到了听故事的时候了,耳朵听,用心想!
2出发了,小迪
“小迪,别闹了,快准备东西,我们要出发了。“妈妈一边喊一边收
着行李。
“可是,要带什么去呢?”小迪问。
2.成长“带你想带的东西妈妈说。
故事会“恩。”小迪应和着,跑回了房间:想带的东西----
(10—小熊饼干
—15分糖果抱枕
钟)玩具飞机
小皮球
“哎呀,这里所有的东西,我全都想带!”小迪烦恼极了,巴不得
把整个家都搬走。妈妈走进房间,微笑着说。“傻孩子,我们带不了那么
多东西,带你最需要的」
“可是妈妈,我觉得这些全都是我最需要的。”小迪哭丧着脸说。
“恩,那你想想,从出门到海边,我们最需要什么?”
“从出门到海边,需要什么?”小迪重复着妈妈的话,陷入了沉思。
“有啦!”他惊喜地叫道。随即掏出笔和纸,认真地写道:“路上:小熊
饼干、牛奶……海边:泳衣、泳圈、沙滩玩具……”妈妈看着他点点头,
轻轻地从房间退了出来。
“妈妈,看,这就是从出门到海边我最需要的东西。”小迪提着背
包,兴奋地说,“我都收拾好啦!”
“哟,小迪真棒,作为奖励,你可以再带一样东西,任何你喜欢的
东西噢!”妈妈说。
“真的吗?任何我喜欢的?那我去找找。“听到妈妈的话,小迪放下
背包,连忙跑回房间。“可是,房间这么大,我喜欢的东西这么多,带什
么好呢?”小熊自言自语道。
“给你两分钟噢!先想想,带吃的、玩的还是用的!“门外,妈妈提
醒道。
“吃的有,玩的也有,就带用的吧。"小迪想,他从上到下,从左到
右将房间扫视一翻,最后,将视线落到了床头——糖果抱枕和花格子外
套上,带什么好呢?小迪又犹豫了。
嘟——嘟——外面,妈妈的车子已经发动了。小迪想:或许,我应
该在车上睡一觉。于是,他抓起糖果抱枕,心满意足地关上了门。
出发——
【问】同学们,故事中小朋友出去旅游的时候遇见什么问题了呢?
【练】请2-3个孩子说一说。
【收】我们只要养成这种有序观察的好习惯,就能在短时间内看得全又
看得准。
【问】要准确的观察身边的事物,应该怎么来做呢?
【引】是一会上、一会下、一会左、一会右么?
【练】请2-3个孩子说一说。
【收】每个事物都有它多方面的美丽,如果大家能够从不同角度去观察,
会发现更多美好的事物。这样我们也能更有序的来表达你所看到的事物,
把这种美好有序的传递给每个人!(也可以直接用成长指南。)
3知识【激】老师在教室摆放一些玩具、用品、食物。
—点【问】同学们,观察一下我们的教室,看看教室里多了些什么呢?
通【放】请3-5个同学分别说出教室有什么。
(上)(此时学生们说的答案不怎么好,这是呈现初始值的状态。
【练】我们把这些物品写在练习册上吧(如有它法记录初始值,此环节
可省去)
【收】哇,大家把图上的东西都找出来了,看来你们都有一双孙悟空的
火眼金睛啊!可是同学们观察这些事物的时候都随心所欲,似乎没有什
么规律呀。到底应该怎么说呢?今天,我们就来学习一下有关观察顺序
的知识吧。
第二讲让观察变得有顺序
【激】故事中,小迪为什么如此犹豫呢?妈妈是怎么教他的呢?
【放】“恩,那你想想,从出门到海边,我们最需要什么?
“从出门到海边,需要什么?“小迪重复着妈妈的话,陷入了沉思。“有
啦!”他惊喜地叫道。随即掏出笔和纸,认真地写道:“路上:小熊饼干、
牛奶……海边:泳衣、泳圈、沙滩玩具……”
【收】有序的观察让我们事半功倍。我们也来学学观察的顺序吧!
【激】在讲知识点之前,我们先来玩个小游戏吧,游戏的名字叫一一下
面就来考考同学们,我们来找茬。
【问】(出示PPT)噜噜的双胞胎妹妹来看她了,两人一起照了张相,找
找看,他们俩有哪些地方不一样?
【练】请2-3个孩子说一说。
【评】同学们的眼力可真好啊。
【问】我们再来看个更难的,我就不信难不倒你们。(打开读本)今天是
开学的第一天,细心的小丽发现,教学楼里有一个班级的门牌挂反了,
你看出来了吗?
【练】请2-3个孩子说一说。
【评】哎哟,你们之前是不是看过这些图片啊,反应真快,老师要多像
你们学习才行呀。
【问】我想问问,你们“找茬”的时候,用了什么小技巧了吗?
【练】请2-3个孩子说一说。
【收】看来啊,要想观察准确和细致,必须按一定的顺序观察才行呀。
这里的顺序包括从上到下一一从下到上、从左到右一一从右到左等等。
【引】下面我们一起来看一下图片。(出示PPT)
【问】我们先结合上节课的知识,先说一说图片的主要内容吧。
【练】请2-3个孩子说一说。
【评】说得真完整呀。可是想要把图片内容说得有条理,我们还必须按
照一定的顺序来说。
【问】想一想,本幅图可以按照怎样的观察顺序来说?
【练】请2-3个孩子说一说。
【评】这幅图片可以用到的观察顺序很多,如:
从上到下一一从下到上
从远到近一一从近到远
【问】你们能按照上到下一一从下到上的顺序进行观察吗?
【练】请2-3个孩子说一说。
(教师选择一位表述优秀的学生进行详细的分析)
【评】按从上到下的顺序进行观察,可以将画面按照天上一一地面一
水中的顺序进行观察,这样,画面将显得更有层次。
【问】如果现在要大家按照从远到近一一从近到远的顺序进行观察,你
们观察到的事物的先后顺序又是怎样的呢?
【练】请2-3个孩子说一说。
(教师选择一位表述优秀的学生进行详细的分析)
【问】除了刚才提到的观察顺序,我们还可以按怎样的顺序来观察,谁
能再举些例子呢?
【收】可见,将事物按一定的顺序观察之后,我们的图片更有层次了,
我们的思路更加清晰了,其实,做人做事也是如此,只有建立了条理性
和顺序感,才能让我们拥有清晰的头脑和连贯性的思维。
课中休息
4.知识【激】同学们,对上节课我们所学到的知识,你们还记得吗?对,观察
一点通顺序。
(下)【引】描述一幅图片,我们可以先说画面的主要内容,然后再按照从上
到下或者从远到近等顺序将具体的画面描述出来,最后,我们还可以选
取图中的亮点(或结合自己的兴趣点)对具体的事物做重点的描述,
【问】你们能够按照老师刚才的要求对上面的图片进行具体的描述吗?
【练】请3-5个孩子说一说。
【评】(教师选择一个优秀的范例进行分析和点评。
【收】看来,同学们都掌握得很不错呀。现在,老师要考考你们啦。
【练】下面我们一起来练一练吧。
(出示PPT)快乐六一,童趣无限
1.概括这幅图片的主要内容。
2.按一定的顺序说出图片的具体内容。(顺序可以进行组合,例如从远
到近之后,近处的景物从左到右,具体的人物从上到下)
3.找出一到两个自己感兴趣的人物做详细的描述。
(知识点回顾)
【评】从学生中挑出一到两名同学的回答做具体的点评。
【收】按一定的观察顺序,不仅能让我们对图片的认识更加清楚,还能
让我们做事说话更加有条理,这种有序性,使我们的思路更加清晰,使
我们处理事情更加高效。
4.我行【问】刚刚进教室时我们做的那个小测试还记得吗?谁能用今天学到的
我来秀知识来重新说一说我们教室里的新事物呢?
(25分提示:
钟)1.按一定的顺序说出图片的具体内容。
2.找出一到两个自己感兴趣的人物做详细的描述。
【练】学生练习建立本讲成长值
【评】指出不足,帮助改进
初始值与成长值进行比较,打分,建立成就感
【收】总结本讲收获通过巩固练习加强知
1.知识收获一一观察的顺序识吸收,结束愉快课程
A.从上到下
B.从前到后
C.从里到外
D.从远到进
2.成长收获:
每个事物都有它多方面的美丽,如果大家能够从不同角度去观察,会
发现更多美好的事物。这样我们也能更有序的来表达你所看到的事物,
把这种美好有序的传递给每个人!
教师备课记录表
备课分类:看图说话
备课内容:第三讲时间想象(一)
一、备课标(研读记录)
第一学段
留心周围事物,说自己想说的话,说想象中的事物。对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容
提出问题;结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
第二学段
课程观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象
目标最深、最受感动的内容写清楚。
第三学段
能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等
感受。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作
素材。
利用图片,让学员进行观察,说出图片上的内容,指出日常描述一个画面没有适当地加入对于时间
评价的联想。使画面内容单性薄,展开不多。
建议并让学员体会如何根据画面内容进行时间的联想。运用昼夜变化,季节变化,时代变化来展开画面
内容。并感受它的好处。
快乐我感受:音乐结合儿歌热身,调动课前激情
教法成长故事会:配乐,配图,朗诵,声情并茂,陶冶情操
教具知识一点通:配乐,配图,吸引注意力,调动思维热情和发言热情
我行我来秀:学生成果展,教师点评,快乐达成
其他
心得
二、备教学目标
成长昼夜的更替,季节的变换……大自然的一切都按着自己的规律行事,我们无法阻止它,也无法
目标改变它。唯有适应和有效利用,才是最好的办法。
快乐
课程结束后,通过快乐评价器记录学生快乐指数,快乐度达到90%
目标
学生在看图说话的同时,注意理解图中所展现的
知识五、昼夜变化
目标六、季节变化
七、时代变化
三、备教学重难点
教学1.昼夜变化:早、中、晚(天气、气候、景物、人物活动)
2.季节变化:春夏秋冬(天气、气候、景物、人物活动)
重点
教学
3.时代变化:历史、未来(天气、气候、景物、人物活动)
难点
3.备学情
工作标准工作记载
学习目标群每节课前,将本讲知识点、成长点通过实发
应发人数
发sstu群发至学生账户人数
学员名单及
将每讲电话沟通的学生名单及沟通基本电话沟通内
学员电话访
内容记录下来(数量20人/讲,寒暑假容
谈
不作规定)学员名单及
沟通内容
将每讲面谈的学生名单及沟通基本内容
学员名单及
学员面谈记录下来(数量10人/讲,寒暑假同春
沟通内容
秋季)
学员名单及
家庭走访教师补充工作加分项
沟通内容
五、备教法教具
知识阶梯快乐形式成长点评
序号
(分解的知识点)(教法与教具)(预设的精彩点评)
你能从昼夜的更替中找到自然
1.昼夜变化:早、中、晚(天教法:表演、教授练习
1的美丽,你真的有一双善于发现
气、气候、景物、人物活动)教具:配乐+图片
美的眼睛。
季节的变换……大自然的一切
2.季节变化:春夏秋冬(天教法:表演、教授练习
2.都按着自己的规律行事,我们无
气、气候、景物、人物活动)教具:配乐+图片
法阻止它,唯有适应和利用它。
有些东西放在那里就是本身一
3.时代变化:历史、未来(天教法;表演、教授、练习个故事,从前的旧时光在它的身
3.
气、气候、景物、人物活动)教具:图片上得以保存,在它身上记录着许
多珍贵的经历
六、教学过程(说明:详细程度参考如下,环节按新的环节)
教学环节教学过程教材教法点
评或其他
【激】同学们,在我们成长的路上总有朋友的陪伴,朋友让我们的生活更加阳
光多彩?在朋友分别的时候我们会有什么样的语言来为他们送别呢?下面,就
1.快乐我
让我们一起进入今天的第一个环节快乐我感受,一起竖起耳朵听一听儿歌《送
感受另IJ》,看看哪个同学能把老师唱的内容记下来。
(5——10分“快乐我感受(师说),向烦恼说‘No'(生说)”。
钟)送别
长亭外,古道边,
芳草碧连天,
晚风拂柳笛声残,
夕阳山外山,
天之涯,地之角,
知交伴零落;
一斛浊酒尽余欢,
今宵别梦寒
(教师引导学生采用分组读,男女生PK的方式进行趣味朗读、背诵,适时奖
励。)
【激】刚刚这首送别的歌中,我们感受到了对朋友的依依不舍。接下来的小故
事里,小主人公也对他的新朋友依依不舍。
乔治是个有爱心的孩子,在一个大雪纷飞的日子里,他无意间发现了窗外睡着
一个小精灵,在他帮助小精灵取暖后,小精灵回报了乔治。你们知道这回报是
什么吗?故事的结果又是什么样的呢?我们一起来听《冬日里的春天》
让我们一起进入今天的“成长故事会(师说),天天来相会(生说)”
2.成长故3冬日里的春天
事会冬日里,北风呼啸,大雪纷飞。
“为什么冬天总是走得慢,春天总是来得迟呢?”乔治一边自言自语,一
(10—15
边翻开了书本。
分钟)
“嘶一一”寒风钻过窗子,冻得乔治直打哆嗦。“也许,我应该把窗户再
修补一下!”乔治站起来,朝窗前走去。
突然,他惊讶地发现,窗台边上有个可爱的小精灵正安详地睡着,那幅模
样,像极了刚出世的娃娃。“多可爱的小家伙啊,也许,我应该让他进来暖和
暖和,毕竟,他只穿了一件单衣。”于是,乔治打开窗子,轻轻地将他捧起,
放进了屋里。
“这是哪儿?"小精灵揉揉眼睛,扇动着那对小翅膀,问,“我怎么会在这
儿?”
乔治笑着说:“你在我的窗台上睡着了,我带你进来暖和暖和。”
“噢,谢谢你,我叫春天,是不会冷的。但你帮了我,作为回报,我就让你
提前入春吧。”说着,小精灵解下身上的彩带,绕着屋子一挥,屋子里的植物
立即长出了许多嫩叶,这一切,把乔治都看呆了。
“那你能让我的花园也尽快开花吗?”乔治兴奋地说。
“当然,只要我有彩带,哪儿都行。”春天骄傲地说。
于是,乔治打开窗子,春天飞了出去,立即将他的花园变得春意盎然。“这
不是真的。”乔治感叹道,“我想看看你那神奇的彩带,行吗?”
“当然!”春天停在乔治手心,取下了彩带。
乔治拿着它,翻来覆去地看,仿佛在研究一件文物一般。
“我该走了,你能将彩带还给我吗?”春天抱歉地说。
“你能让我一直活在春天吗?”乔治认真地问。
“不,大自然都有自己的章法。没有夏、秋、冬的交替,我这个春天又何来
生机?”春天解释说。
“不,不行。”乔治将彩带紧紧拽在手里,“我不能让你走,如果你一直
在的话,我就永远都是春天了。”
“不,如果我一直在这儿,外面的花儿怎么开,叶儿怎么长啊?"春天焦
急地说。
“我不管,只要我有春天就够了。”说着,乔治将彩带锁进了柜子里。
天亮了乂黑,黑了乂亮。乔治天天守着春天,无比温暖和幸福。可是,没有
了彩带,春天却一天天憔悴了。
乔治难过地看着春天,惭愧地说:“你在怪我吗?我真的不想伤害你。你带
给我温暖,我舍不得你走。”春天摇摇头,平静地说:“你把我留在这里,虽
然温暖,但外面冰天雪地,你也走不远,也等于冰封了你自己。原本你可以享
受到草木的成长凋零,享受到气候的冷暖变化……但是,你现在什么都感觉不
到了。”
听了春天的话,乔治惭愧地低下了头。他将彩带交给春天,轻轻地打开窗户,
说:“你说得对,我是该敞开心扉,拥抱这世界。”春天系上腰带,立即恢复
了往日的神采,他微笑着飞出窗子,很快消失在云端。
不久,雪停了,太阳出来了,冰水渐渐融化,发出叮咚叮咚的响声。“是春
天一一”乔治感叹道。
【引】小乔治硬是把春天彩带留在自己的房间里,自己的房间里天天都是春天,
但是外面的世界是冰天雪地,一点没有改变。同学们你们觉得乔治天天面对着
春天,即使这春天再美,对于乔治来说,还有新鲜感么?
【练】学生说自己的看法。没有新鲜感,没有了对季节变化的期望。
【评】四季的美是各不相同的,春天万物复苏是为了迎来夏天的百草丰茂,夏
天的生机勃勃是为了迎接秋天的硕果累累,冬天是大地休养生息的季节,没有
这一季的休养,春天不会精力充沛。
【引】接下来,我们就要进入课程的第三个环节了,那就是一一
“知识一点通(师说),越学越轻松”。
3.知识一
【激】春天这么美,就像故事中那条神奇的彩带,能给我们带来清新的空气,
点通(上)美丽的花草,一切充满生机和活力的东西,谁不想留住春天呢?请看下面的图
片(绿叶与生命)表扬学生学以至
你能不能运用学过的看图说话的方法说一说图片上的内容呢?用。表扬找到了自
己感兴趣的地方,
对自己关注点描
述得较细。
(此环节收集初
始值,不必引和
练,尽量每一个学
员把自己的初始
情况记录下来)
【练】……3—5个
(此时学生们说的答案不怎么好,这是呈现|初始值|的状态,多数可以运用到前
几讲的按观察方法,有的则表扬。
【评】看来同学们对于上一讲学习过的内容记忆犹新,真不错,我们就是在反
复的学习,反复的运用的过程中成长起来的。
【放】我们把你对这图片的印象写在练习册上吧(如有它法记录初始值,此环
节可省去)
【收】同学们能学以至用。上一讲按顺序观察方法让我们在说一幅图的时候细
致多了,比较一下第一次的看图说话和这一次的练习,你是不很有成就感呢?
今天的新课会不会给我们带来意外的收获和惊喜呢?
板:第三讲时间想象(一)
【引】四季的美是各不相同的,春天万物复苏是为了迎来夏天的百草丰茂,夏
天的生机勃勃是为了迎接秋天的硕果累累,冬天是大地休养生息的季节,没有
这一季的休养,春天不会精力充沛。昼夜的更替,季节的变换……大自然的一
切都按着自己的规律行事,我们无法阻止它,也无法改变它。唯有适应和有效
利用,才是最好的办法。
【放】就像我们天天看着同一幅美丽的图画一样,没有了变化,就没有了期待,
再美的图画也有看厌的时候。
【激】刚刚我们看到的那支新叶,在我们看来,它单单只是束绿叶,虽然碧绿,
婀娜,但是少了些故事,我们不知道怎么样才能把他说的更动人。
【问】我们能不能给绿叶的图画加上一些时间的变化呢?
【引】例如这是一片清晨的绿叶,它用尽所有的力量让自己的颜色,和味道散
发得更迷人。
【练】谁能说说到了中午这片叶会怎么样?
到了晚上,这片叶子又会经历什么呢?
【放】学生的答案变得丰富多彩。
【评】是啊,一幅图,在我们的联想中,有了时间的变化,昼夜变化给他带来
了更多的故事,因为一天之间时间的变化,带来了天气的变化,景物也会有所
不同,可能会出现的人物也不一样了,与之相关的画面情节也会改变,对昼夜
变化的联想把我们的画面也变得生动了。
【收】
昼夜变化:早,中,晚(天气、气候、景物、人物活动)板书
【练】联系图片想想超4夜的变化。你能说一个故事情节吗?(昼夜变化:早,(知识提示一:
中,晚(天气、气候、景物、人物活动)
昼夜变化:早,
中,晚(天气、
气候、景物、人
物活动)板书
练习图2完毕,课
中休息!
课中休息
4.知识一【引】其实一幅图中不光可以有昼夜变化的联想,也可以有季节变化的联想,
一年四季各有特点,有他们做背景,图片的情节变化更多。什么季节,在一眼
点通(下)
清泉边都有什么人经过,他们说了什么,发生了什么样的故事?《一眼清泉》
【评】有了四季的变化,我们仿佛看到了一眼泉水在我们眼前涌动不论春夏秋
冬,它都年复一年的充满活力,在它的身边也发生着一个有一个动人的故事。
【放】什么季节?
泉水边都有什么人经过?
他们说了什么?想着什么?
发生了什么样的故事?
【收】I季节变化:春夏秋冬(天气、气候、景物、人物活动)板书
经历过花草的生长凋零,气候的冷暖变迁,才能真正看到大自然的勃勃生机。
当我们将眼光停留在某一刻时,我们的所见所闻所感一定是局限的,当我们将(知识提示二:
眼界放宽到昼夜变化、四季交替甚至时代变更之中,心境不同,自然就豁然开季节变化:春夏
朗了。秋冬(天气、气
候、景物、人物
活动)板书
【引】有些东西放在那里就是一个故事,从前的旧时光在它的身上得以保存,
一面古代的铜镜,在今天的人手中它是宝贝,是价值的象征,但是在它出生的
时候也许他是友情的一个纪念,也许它寄托着一段相思,也许记录着父母的爱。
【问】图片上的天安门,会有一些什么样的故事呢?
《天安门》+配乐
时代变化:历史、
未来(天气、耳
候、景物、人物
活动)板书
【放】从前……
现在……
以后……{按时代的顺序说}
【收】时代变化:历史、未来(天气、气候、景物、人物活动)板书
【收】今天的学习,你们都掌握了吗?我们再来回顾一下吧!(知识点回顾)
【评】其实,我们在生活中去到一个地方,欣赏一处风景时我们也可以联想一
下它在不同时间里的不同样子:
【收】当我们的眼睛停留在某一个时刻时,我们所能看到的事物是有限的,当
我们的眼神随着时间漫步我们会发现我们的眼界变得开阔了。
[问】刚刚进教室时我们做的那个小测试还记得吗?说说你对那些绿叶的印象!
谁能用今天学到的知识来重新说一说呢?
【引】提示:给图片的内容加上一个时间(一天里的早中晚,或一年中的四季,
或不同的年代),地点,再具体地说一说在不同的时间中,与这些与绿叶相关的
故事。要讲细致一些呀!
5.我行我
来秀
(25分
钟)
通过巩固练习加
强知识吸收,结束
愉快课程
[练]学生练习健立本讲成长值
【评】指出不足,帮助改进
初始值与成长值进行比较,打分,建立成就感。
【收】总结本讲
成长收获:
当我们的眼睛停留在某一个时刻时,我们所能看到的事物是有限的,当我
们的眼神随着时间漫步我们会发现我们的眼界变得开阔了。
昼夜变化:早,中,晚(天气、气候、景物、人物活动)
季节变化:春夏秋冬(天气、气候、景物、人物活动)
时代变化:历史、未来(天气、气候、景物、人物活动)
本讲共出现了三幅图,同时展示,请学生任选择一幅作为课堂的练习,用本讲
收获的知识点展开练习,并予以奖励。
教师备课记录表
备课分类:看图说话
备课内容:第四讲时间想象(二)
一,备课标
第一学段
留心周围事物,说自己想说的话,说想象中的事物。对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问
课题;结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
程第二学段
观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、
目
最受感动的内容写清楚。
标
第三学段
能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
评利用图片,让学员进行观察,说出图片上的内容,指出日常描述一个画面没有适当地加入对于时间的联想。
价使画面内容单性薄,展开不多。
并让学员体会如何根据画面内容进行时间的联想。运用节假日和特殊时间想象来展开画面内容。并感受它
建
的好处。
议
教
快乐我感受:音乐结合儿歌热身,调动课前激情
法成长故事会:配乐,配图,朗诵,声情并茂,陶冶情操
教知识一点通:配乐,配图,吸引注意力,调动思维热情和发言热情
具我行我来秀:学生成果展,教师点评,快乐达成
其
他
心
得
二、备教学目标
成
长圣诞节;过生日;第一次走夜路……在这些特殊的日子里,我们学会了分享;学会了友善;学会了感
恩……所以,无论经历的事情是快乐还是忧伤,我们都要好好珍惜,因为每一段不同寻常的经历,都会带
目
给我们不一样的收获。
标
快
乐
课程结束后,通过快乐评价器记录学生快乐指数,快乐度达到90%
目
标
知
识学生在看图说话的同时,注意理解图中所展现的
1节.假日:
目
2.特殊时间:
标
三、备教学重难点
教
学
1.节假日:儿童节、国庆节、圣诞节……
重2.特殊时间:生日,周末,第一次......
点
教
学
由特殊时间(生日,周末,第一次……)想象所展开的联想。
难
点
四、备学情
工作标准工作记载
学习目每节课前,将本讲知识点、成长点通过实发
应发人数
标群发sstu群发至学生账户人数
学员名单及
将每讲电话沟通的学生名单及沟通基本电话沟通内
学员电
内容记录下来(数量20人/讲,寒暑假容
话访谈
不作规定)学员名单及
沟通内容
将每讲面谈的学生名单及沟通基本内容
学员面学员名单及
记录下来(数量10人/讲,寒暑假同春
谈沟通内容
秋季)
家庭走学员名单及
教师补充工作加分项
访沟通内容
五、备教法教具
序知识阶梯快乐形式成长点评
号(分解的知识点)(教法与教具)(预设的精彩点评)
节假日:儿童节、国庆节、
教法:表演、、教授练习每一个节日都有它的特殊意义,你能把
圣诞节……
1教具:配乐+图片节日与这个日子里发生的特殊事件结
合,真是聪明。
那些记忆深处的故事,是那么的特别,
特殊时间:生日,周末,第
教法:表演、、教授练习希望你的不平凡的经历能成为你生命
2.一次……
教具:配乐+图片中的宝贵财富。
六、教学过程(说明:详细程度参考如下,环节按新的环节)
教学环节教学过程教材教法点
评或其他
【激】同学们,我们都有一个充满了爱和欢乐的家庭?你会用歌声来赞美它吗?
下面,就让我们一起进入今天的第一个环节快乐我感受,一起竖起耳朵听一听
1.快乐我
儿歌《可爱的家》,看看哪个同学能把老师唱的内容记下来。
感受“快乐我感受(师说),向烦恼说‘N。'(生说)”。
可爱的家
(5——10分
我的家庭真可爱,
钟)
美丽清洁又安详;
姊妹兄弟都和气,
父亲母亲都健康。
虽然没有好花园,
月季凤仙常飘香;
虽然没有大厅堂,
冬天温暖夏天凉。
可爱的家庭呀,
我不能离开你,
一切恩惠比天长。
(教师引导学生采用分组读,男女生PK的方式进行趣味朗读、背诵,适时奖
励。)
【激】每一个家庭里都会有老人,家有一老如有一宝。但是老年人总会健忘,
我们的爷爷奶奶就是这样,有时候正在做着的事情,转一个身的功夫就给忘记
了。甚至是有时候拿在手上的东西,会找上大半天。唉年老真是可怕。
今天的故事我要给大家介绍一位住在郊外的杜太太,她已经有70多岁了。
虽然年纪大了,但是杜太太拥有超好的记忆,在她的一生中有许多锁碎的小片
段她都记忆犹新,我们一起来听这次的成长故事
《礼物》朗诵+配乐《梦之雪》
2.成长故4礼物
事会74岁的杜太太住在郊外——就她一个人住。
其实,杜太太有三个子女,五个孙子女和七个曾孙子女。逢年过节、过生
(10——15
日或是在某个特殊的日子里,她都会收拾好她的房间,修剪好她的花园,再去
分钟)
厨房准备一桌的好菜等着他们。每次,孩子们也会给他带来许多礼物,这让杜
太太非常高兴。可是,他们都不会在那里呆很久,所以有时候,杜太太又感到
很寂寞。
也许是看到杜太太太孤单了。有两只小鸟在杜太太的屋檐下筑起了窝。他
们每天为杜太太唱好听的歌,杜太太呢,也常用一些米粒和小虫喂他们,和他
们一起聊天。
杜太太最喜欢讲一些过去的事情给他们听。她说:
我还记得父亲为我庆祝生日时的样子;
我还记得我第一个儿子是在马棚里生的;
我60岁的时候腿摔折了,还是隔壁林太太发现的;
可是,每当她跟孩子们讲这些的时候,孩子们都不爱听。他们还说:“看
来,您已经老了。”
这天早上,杜太太在给鸟儿喂食时,突然感到头晕目眩,全身乏力……
杜太太中风了。她不能说话,也动弹不得。在一段没有唠叨的日子里,她
的子女们渐渐明白:最好的礼物是陪伴。他们轮流照顾着她,和她说着话,希
望她能够尽快好起来。他们说:
我还记得圣诞节的长筒袜是您给我买的,看,就是这个。以后,您把这个
摆在床头,圣诞老人也会给您送礼物的。
我还记得7岁那
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