人美版小学 美术三年级下册《别致的小花瓶》教案

别致的小花瓶教学设计

一、教学目标

1>知识与技能

掌握泥条成形的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、过程与方法

学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨

论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。

3、情感、态度和价值观

在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好

的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。

一、教学重点和难点

1、教学重点

学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。

2、别致，教学难点

花瓶造型别致，装饰美观。

二、教学课时

1课时

三、教学准备

花瓶、陶泥、多媒体等

四、教学过程

（一）导入

孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。一块小小的

泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。

看老师用泥巴捏出了一只大公鸡，还有一个卧着玩耍的娃娃；再看看

这是什么？对，是花瓶

请你们用一个形容词来评价一下它，是啊！这所有的词语都可以

化作一个别致。今天就让我们一起来学习第八课《别致的小花瓶》

板书：别致的小花瓶

（二）新授

（1）追踪溯源赏析花瓶

1、教师：孩子们，这泥巴不仅老师喜欢玩，早在远古时期，我

们的祖先就在玩泥和劳动过程中创造出了既有趣又实用的器皿来，

想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）

看到了吗？这就是新石器时代的--《陶鬻》，它以三足和口的细流成

为古石器时代的器皿特点性标志。再往前走走，孩子们我们又看到

了马家窑文化中的《漩涡纹瓶》，它高50多厘米，瓶口直径为20

厘米，我们的祖先用它来储存粮食。这足以看出我们祖先的聪明智

慧，还有《绘鹳鱼石斧纹彩陶缸》和《蛋壳陶杯》。

2、那在生活中你见过什么样的花瓶？

生：回答

今天老师这里也摆放了一些玻璃和陶瓷花瓶你喜欢那一件？请从造

型、装饰、材料等方面说说你的理由。

生1：我喜欢陶瓷花瓶，它是用陶泥做的，它是它的造型简单随意，

色彩质朴。

生2：我喜欢玻璃花瓶.，它造型别致，装饰新颖美观，色彩晶莹剔透。

生3：我喜欢玻璃花瓶，它的瓶口向上翘，而且晶莹剔透。

教师小结：同学们说的非常好，这些花瓶在结构上又有一个共同点，

它们都是由哪几部分组成的呢？

生：回答

对呀，在结构上这些花瓶都有瓶底、瓶身、瓶颈、瓶口四部分组成。

板书：瓶口、瓶身、瓶颈、瓶底

相信同学们在生活中一定见过不满意的花瓶，那我们看，老师就对这

个花瓶不满意，谁能帮帮它，能让这个花瓶变得更加如愿，造型更

加别致吗？

生回答

生1：通过改变方向，减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型

生2：通过改变花瓶各部分的大小，形状，可以把普通的花瓶变成造

型别致的花艺术品。

教师小结：对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们

可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的

花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。

作品欣赏

三、观察思考技法演示

自己动手制作的才是最别致的，请看这两只花瓶，仔细观察，小组讨

论，这两种花瓶的泥塑方法哪些地方一样，哪些地方不一样？（小组

观察、讨论）

生1:相同点：都是泥条盘筑而成。

生2：不同点：泥条排列的方式不同。

教师板书：泥条成型

教师：今天，我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。

教师演示：

2、教师演示：

看老师，首先第一步，我们要构思好花瓶的造型

第二步，我们先制作底部。

用压的方法来制作底部，注意与自己做底的形状要与花瓶的形状统

一，例如老师想做一个方形的花瓶，那花瓶的底就必须做成方形的，

底做好了接下来就要制作瓶身，要搓泥条，盘筑。同学们再搓泥条的

时候注意粗细均匀。

第三步，沿器底将泥条从下向上环绕盘筑。

搓泥条方法：把泥条搓成一个长方形，然后放到桌子上，双手放到最

中间，然后用力均匀的往两边搓。如果泥条还有些粗，双手放回中间,

再往两边搓。

第四步，在器型外面施加装饰。

在盘筑的时候，注意下泥条的衔接和固定。盘筑成型后给花瓶添加装

饰，使花瓶更加的别致。

四、观察欣赏

看老师别致的小花瓶已经做好了，还有许多同学也做了一些别致的小

花瓶，我们一起来欣赏一下。

教师提问：

学生回答。

五、艺术实践

好，看到同学们已经跃跃欲试，很想动手制作自己喜欢的花瓶了，

那就行动起来吧

但是老师这里有两个小小的要求：一是老师想看一看还能不能够

利用其他方法来制作别致的花瓶。二是咱们来比一比，分组合作

的时候看哪一组声音最小，而且第一个完成好不好，那我们现在

开始制作吧(播放音乐)

作业提示：用本课学习的泥条成型法，制作一个造型新颖美观的

花瓶，尝试不同的装饰方法。(学生进行盘筑，教师巡回指导)

6人小组合作动手制作小花瓶，教师辅导

六、自评互评课堂小结

教师每人发一朵小花，引导学生互评

提问：你用了哪种方法装饰制作？哪里的设计你最满意？

生回答：自评，互评

看，我们做的小花瓶多别致呀，把它摆在书桌上，电脑边，窗台上，

会使我们的生活更有情趣。

(1)挑选几种造型别致的小花瓶在投影下做简单介绍，另外还有一

部分在展板和展台上展示。

(2)