7年级英语教学计划8篇

第第页7班级英语教学计划优秀8篇7班级英语教学计划篇1在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热诚，帮忙他们建立学习的成就感和自信心。2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学快捷性和开放性。3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，敬重个体差别。4、采用活动途径，提倡体验参加，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的引导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。总之，就是让学生在欢快中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中欢快成长。实在措施：（一）会话教学：融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。（二）词汇教学：1、巧用实物，头饰和卡片。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。如：“magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。2、融词汇于会话教学中：在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富老师教学用书中可供选择的游戏，依据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的`英语课堂；试验设置真实的生活情景，并依据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。（三）语音训练：语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我准备在新学期试验启发学生通过认真阅读，自身总结出不同情况下的发音规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者依照读音规律读出没有学过的生词，从而予以学生成功感，培养他们的自主学习意识与本领。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。实施方案：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自身努力成绩的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小变动中体味学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。以上就是我在本学期的教学计划，希望自身能在这学期通过不懈地努力，多进行借鉴沟通和学习，让自身与学生们携起手来，共同进步。7班级英语教学计划篇2学校四班级下学期的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们爱好新鲜事物，对陌生语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们爱好引起别人的注意，重视老师的称赞，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的快捷，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是学校生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。学校开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使学校生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经过；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。依据学校生的生理和心理以及发展需求，学校阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的`兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生确定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常沟通的本领，为进一步学习打下基础。因此，学校英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合学校生兴趣的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有确定的弹性和快捷性，有助于因材施教。这不但有利于发展不同水平学生的智力与本领，也适合全国大多数地区一般或中下层次的学校的需要，确保他们也能实现《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中布置了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，学校英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不行努力探求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出学校生的接受本领范围。学校英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600—700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动本领的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1、兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如给他打个电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。3练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功练习与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语神色达意，开展简单的沟通活动。4、设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成实在任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维，更有利于发展他们地求异思维。另外，教学组织和课堂布置快捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的乐观性：1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和充分的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才略使每个学生充分地参加课堂实践，才略体现出语言的实践性，才略实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采用不同的方式—秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮忙学生培养起相互关怀，合作团体精神。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：1、利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不但能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、神色等的示范。2、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有心注意，加深印象，帮忙学生长期记忆。3、充分利用现代化教学手段，可以超出时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4、多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的学校英语课尤为紧要。运用激励机制，评价形式多样化，激励学校生乐观进取：1、敬重和珍惜学生的学习乐观性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以确定。课采用口头称赞和精神嘉奖的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时予以称赞。2、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和沟通本领为紧要依据。以口语活动为主。随着社会对学校老师素养要求的不绝提高；随着研究的不绝深入，学校老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不绝进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能接受高质量的教学而努力。7班级英语教学计划篇3一、课标对本册教材的教学要求：依据学校生的生理和心理特点以及发展需求，学校阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生确定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常沟通的本领。同时，重视培养学生的察看、记忆、思维、想象和创造本领。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。二、教材基本内容分析：本学期使用教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（三班级下）》（pepprimaryenglishstudentsbook2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“abc”三个部分。内容布置本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，渐渐引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。依据学生的实际情况，老师可以有选择地、快捷地布置教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，重视本领的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视快捷扩展，实现整体设计。（一）、本册教材的基本知识和技能目标：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通；2）能听闻、认读（包含动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做tpr活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。（二）教学重、难点1、能掌握26特别字母的正确书写方法和格式。2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。（三）教学关键1.强调语言运用本套教材吸取了交际教学思想，重视学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容布置，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2.重视本领培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思考，自动做事，自动调整学习方式发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。三、学生基本情况分析：我所执教的三班级二班共有47位学生。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了确定的了解,并掌握了一些日常对话用语和确定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有确定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四、针对性措施：学校生主体性地位在英语对话教学中的体现，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在学校英语教材中，布置了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍认真设计一下，便能让学生成为学习的主人，取称心想不到的效果。（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而实现以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候老师，学生与学生的对话。（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后练习几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听闻本领，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的神色？怎样演会更好？学生无论是表演的还是欣赏表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。学校生中，就是再高班级的学生还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。（四）、重视在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能捉住学生的注意力。（五）、重视字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关紧要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正解脱听、说、读、写的枯燥训练。五、教学进度表：7班级英语教学计划篇4一、学生分析八班级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易显现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。老师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、目的要求1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、本学期要偏重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的打开，还要重视培养学生的自学本领，引导及鼓舞他们多使用工具书。3、从学生实际启程，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法引导。4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，重视现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，重视培养学生直接用英语表达思想的本领，扩大课堂容量，提高课堂效率。5、认真研讨教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的`重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。三、实在措施1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照料面。2、引导学生找出适合自身的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自发学习英语的习惯。3、突出学生主体，敬重个体差别，让学生在老师的引导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现个性，发展心智和拓展视野。4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的气力，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言练习和练习。7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的本领。8、重视过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本领发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和结束性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，重视培养和激发学生的乐观性和自信心。四、教学中应注意的问题1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的本领。在培养学生阅读本领的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的本领。渐渐具有运用英语进行交际的本领。2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式躲避单一，注意广度和深度。3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。7班级英语教学计划篇5一、学生情况分析及对策经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，七年大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够乐观自动认真地学习，学习成绩较好。但还有一部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热诚和自动性，自发性较差，相应的学习习惯也差。紧要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；培养良好的学习习惯和自主探究，合作探究本领。教学上采取任务型教学，运用快捷多变的方法，实现学生语言运用本领的迁移和拓展。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。二、教材分析goforit》七班级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，紧要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。三、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基本领，培养听、说、读、写的本领，使学生初步获得运用英语的本领，实现语言运用本领的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和老师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听闻领先，读写跟上。综合训练，坚固结实双基。五、教改计划用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。六、课外活动开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。七、教学计划布置本期每周7课时，估量十六个教学周。布置如下：第1——7周：unit1——unit6第8周：复习unit1——unit6第9——10周：unit7——unit8第11周：迎接期中考试第12——15周：unit9——unit12第16——18周：复习迎接期末考试7班级英语教学计划篇6一、教材简析本学期使用教材是《九年义务教育六年制学校教科书英语（第四册）》（pepprimaryenglishstudentsbook4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，重视本领的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视快捷扩展，实现整体设计。二、全册教学总目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写乾净、规范。6、养成嘹亮清楚读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，而且培养动手本领。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写乾净、规范。四、学生情况分析四班级的大部分学生对英语有着确定的学习兴趣，但是大部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。五、教学紧要措施1、以活动为课堂教学的紧要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。7班级英语教学计划篇7一、引导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践本领和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培养学生乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和乐观自动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的叙述并能参加讨论。能读供七至八班级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理计划和布置学习任务，乐观探究适合自身的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差别。三、教材简要分析新目标英语》八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题快捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读本领，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析我班有47人，通过一年半的英语学习，一部分学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展长短不一、有少数学生由于基础不足好，学习很吃力而妄自菲薄，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施（一）全体学生，重视素养教育。（二）以学生为主体，敬重学生个体差别。（三）采用活动途径，提倡体验与参加。（四）发课程资源，拓展学用渠道。实在来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，准备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习情形和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。4、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。6、每天记12个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。7、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。8、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自身努力成绩的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。9、重视个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。10、不绝学习，加强自身素养和业务本领的提高。7班级英语教学计划篇8新学期，新气象，新的开始，为使本学期工作顺利进行，现订立如下工作计划：一、学生分析：六班级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认得。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应重视课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认得，引导学生擅长探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的乐观性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣