小学科学《声音》练习题【原创题】

小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这句诗形容声音（

）。A.很悦耳

B.很刺耳

C.很高2.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（

）。A.放松琴弦

B.拉紧琴弦

C.增加部分弦线的长度3.我们把手放在耳廓后面，是为了（

）。A.扩大耳廓听得更清楚

B.控制声音进入耳朵

C.为了好看4.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。在这个过程中，电视机的（

）。A.声音强弱发生了变化

B.声音高低发生了变化

C.声音音色发生了变化5.写字的声音可以通过（

）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸

B.笔

C.桌面6.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（

）从话筒传到听筒的。A.空气

B.棉线

C.纸杯7.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（

）。A.音叉停止振动后仍能发声

B.声音传到人耳需要一段时间

C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间8.下面声音中，刺耳的是（

）。A.朗朗的读书声

B.巨大的爆炸声

C.小溪的流水声9.音量与物体振动之间的关系是（

）。A.物体振动的幅度越大，声音越强

B.物体振动的幅度越小，声音越强

C.物体振动的速度越快，声音越强10.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（

）。A.空气

B.水

C.钢铁二.填空题(共10题，共52分)1.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（

）；杯子里水越少，声音（

）。2.人的耳朵由外耳、（

）和（

）三部分组成。3.尺子伸出桌面（

），发出的声音（

）﹔尺子伸出桌面（

），发出的声音（

）。4.声音分（

）、低、（

）、弱进行分类，描述和记录。5.声音的强弱可以用（

）来描述。振动幅度越大，声音越（

）。6.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（

）有关。7.音量的大小与物体（

）有关。振动幅度越（

），声音越（

）；振动幅度越（

），声音越（

）。8.（

）的弦，（

）的弦，振动频率（

），音高（

）。9.各种物体，只要（

）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（

）。10.音叉上有字母和数字，字母代表的是（

），数字代表的是音叉每秒钟（

）的次数。三.判断题(共10题，共20分)1.宇航员在月球上能够交流，依靠的是电子通信设备。（

）2.喉咙里发声的器官叫声带。（

）3.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（

）4.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（

）5.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（

）6.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（

）7.声音是以直线的形式传播的。（

）8.物体振动的幅度越小，声音越弱。（

）9.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（

）10.人说话的声音是由舌头振动产生的。（

）四.连线题(共1题，共8分)1.连一连。拨动拉得较紧的橡皮筋

听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣

听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快

听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子

听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五.填表题(共2题，共14分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？3.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共45分)1.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（

）产生的，一般短的、细的物体（

）快，所以音就（

），而长的、粗的物体（

）慢，所以音就（

）。2.用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击打和用力击打，听到了怎样的声音？（1）将下面表格补充完整。（2）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度（

）发出的声音（

）；用力击打时，铁钉振动的幅度（

），发出的声音（

）。3.小明过生日，妈妈送给他一把吉他作为生日礼物。吉他的演奏方法是：左手在吉他颈上按住一根吉他弦，右手在琴箱上拨动这根吉他弦。小明仔细观察，发现吉他上的6根吉他弦粗细不同，于是拨动这些吉他弦，发现了一些秘密。请回答下列问题：①相同条件下，用右手拨动6根吉他弦，最粗的那根吉他弦发出的声音（

）。A.最高

B.最低

C.最轻

D.最响②如果想演奏时发出的声音更大，更强一些，下列做法可行的是（

）。A.右手拨动的力大一些

B.右手拨动最细的那根吉他弦

C.左手按压的位置低些③如果拨动吉他弦时，希望发出的声音更高一些，下列做法可行的是（

）。A.右手拨动的力大一些

B.右手拨动最粗的那根吉他弦

C.将吉他弦调节得紧一些④在琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮，要使发出的声音高一些，可以把琴弦调得（

）。A.长一点

B.松一点

C.紧一点4.下面是钢尺伸出桌面的长度。振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表，填表并解决问题。1.用“高、低、较高、较低”四个词语完成表格。2.对应钢尺伸出桌面的长度（尺长），把声音的高低（音高）部分涂成阴影，制成柱形图。3.分析柱形图，发现尺长越短，振动得越（

）声音越（

）尺长越长，振动得越（

）声音越（

）。4.由以上结论可以推测，用同样的力量敲击粗细相同、长短不同的两块铝片，长铝片发出的声音（

），短铝片发出的声音（

）。5.按要求画图。钢尺伸出桌面的长度分别是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力度拨动钢尺，发出的声音分别用高、较高、较低、低表示。请你画出柱状图。参考答案一.选择题1.A2.B3.A4.A5.C6.B7.C8.B9.A10.C二.填空题1.越低；越高2.中耳；内耳3.越长；越低；越短；越高4.高；强5.音量；强6.长短7.振动的幅度；大；强；小；弱8.松；长；慢；低9.振动；振动10.音调；振动三.判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.√10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.慢；低；快；高2.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。2.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。3.太空处于真空状态，真空不能传播声音。4.橡皮筋是怎样发出声