济宁市嘉祥县2023-2024学年七年级3月份月考语文试题【带答案】

2023——2024学年度第二学期第一次学业水平测试七年级语文试题一、基础知识（共10分，每小题2分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A哺育（pǔ）狂澜（lán）气魄（pò）污秽（huì）B.祈祷（qǐ）炽痛（chì）机杼（zhù）亘古（gèn）C.惩罚（chéng）谰语（lán）田垄（lǒng）默契（qì）D.金柝（tuò）军帖（tiě）蚱蜢（zà）屏障（píng）【答案】C【解析】【分析】【详解】1.【答案】C本题考查字音，要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意，此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。A项，“哺”读作（bǔ）；B项，“祈”读作（qí）；C项正确；D项，“蚱”读作（zhà）。所以答案为C项。2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.摇蓝喧闹字帖气势磅礴B.臂膀崎岖斑澜九曲连环C.斑驳高粱澎湃高山之颠D.气概嗥鸣懊悔绝壁断崖【答案】D【解析】【分析】【详解】A.“摇蓝”应为“摇篮”；

B.“斑澜”应为“斑斓”；

C.“高山之颠”应为“高山之巅”。

故选D。3.下列句中加点的成语使用有误的一项是（）A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。B.姐姐劳动了一天，一躺下就酣然入梦了C.在旧社会，沉重的苛捐杂税压得百姓们喘不过气来。D.这个人整天不言不语，令人不可捉摸。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语运用。A．随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么，含贬义。不能形容大家赞成有价值的建议，褒贬误用，使用有误；B．酣然入梦：很舒适地进入梦乡。使用正确；C．苛捐杂税：在既定的税收之外，又巧立名目，加收许多其它捐税。使用正确；D．不可捉摸：对人或事物无法猜测和估量。使用正确；故选A。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.经过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。B.这部电影用真心呼唤真情，用饱含深情的笔触，展现了黄土地上的人们对美好生活的向往。C.是否选择对社会未来负责的低碳生活方式，是衡量人们良好文明素质的重要标准。D.《新华字典》历久而不衰，一个重要的原因是与时俱进造成的。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A．缺少主语；删去“使”；C．两面对一面；删去“是否”；D．句式杂糅；可将“一个重要的原因是与时俱进造成的”改为“一个重要的原因是它能与时俱进”；故选B。5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，原名张迺莹，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。B.《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。它与《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。C.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。D.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。卿是对朋友辈的敬称。孤是古代王侯的自称。大兄是古代君对臣的爱称。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识识记。D.有误，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称；“大兄”是对朋友辈的敬称；故选D。二、古诗文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成各题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲望卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之少而好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”6.下面句中加点词的解释不正确的一组是（）A.孤常读书（孤：孤独）孤岂欲卿治经为博士邪（治经：研究儒家经典）B.卿今当涂掌事（掌事：当道，当权）蒙辞以军中多务（辞：推辞，推托）。C.晋平公问于师旷曰（于：向）盲臣安敢戏其君（安：怎么）D.欲学，恐已暮矣（暮：晚、迟）何不炳烛乎（何不：为什么不）7.下列对（乙）文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.臣闻|之少而好学|如日出之阳 B.臣闻之少|而好学|如日出之阳C.臣闻|之少|而好学如日出之阳 D.臣闻之|少而好学|如日出之阳8.用现代汉语翻译下面句子。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）安有为人臣而戏其君乎？9.下列说法不正确的一项是（）A.从（甲）（乙）两文可以看出，学习对每个人来说都是非常重要的事情。B.同样是劝学，揣摩两者的语气，孙权是王者，他的语气是命令式的；师旷是臣子，他的语气是劝谏式的。C.（乙）文中师旷打了三个比喻劝晋平公学习，师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。D.（甲）（乙）两文都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷不同。孙权是以自己和吕蒙比较，说自己惜时苦学，学问高深，用现身说法说服吕蒙。师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋平公。【答案】6.A7.D8.（1）跟读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，兄长怎么知道这件事这么晚呢！（2）哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？9.B【解析】【6题详解】本题考查文言实词。A.句意：我经常读书。孤：古代王侯的自称；故选A。【7题详解】本题考查断句。句子意思：我听说：年少的时候好学，就如同日出时的阳光。“少而好学如日出之阳”是“臣闻之”的内容；“如日出之阳”是对“少而好学”的形容；正确断句为：臣闻之/少而好学/如日出之阳。故选D。【8题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）即：就；更：另、另外；刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他；见事：知晓事情；（2）安：怎么、哪里；为：作为；戏：戏弄；君：君主。【9题详解】本题考查内容理解。B.甲文中“卿今当涂掌事，不可不学”一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，孙劝劝学有的放矢，注重实效；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞；根据“乃始就学”可知，吕蒙身体力行，开始学习，孙权的劝说发挥实效；从整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，孙劝在平等对待吕蒙，态度坦率真诚；“孙权是王者，他的语气是命令式的”有误；故选B。【点睛】参考译文：【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。【乙】晋平公向师旷问道：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：“为什么不在晚上点燃火烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的臣子怎么敢戏弄他的君王啊！我听说：年少的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在正午时的阳光；年老的时候好学，就如同点亮火烛时照明的光亮。点燃火烛照明，和在黑暗中摸索哪个更好呢？”晋平公感叹：“说得好啊！”阅读下面这首诗歌，完成下面小题。东坡（苏轼）雨洗东坡月色清，市人行尽野人①行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。注释：①野人：泛指村野之人：农夫。②荦确：怪石嶙峋，或者坚硬。铿然：声音响亮。10.试结合诗歌内容，分析第一句中“清”字的妙用。11.整首诗采用了什么表现手法？表达了作者怎样的情怀？【答案】10.“清”字写出了雨后东坡月夜清幽的环境，营造了一种清明幽静的气氛，暗示了作者热爱自然的清雅情怀。11.对比、衬托，手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比。诗歌表达了诗人对自然及生活的热爱及乐观旷达的豪迈情怀。【解析】【10题详解】本题考查炼字。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。“雨洗东坡月色清”意思是：雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。所以一个“清”字，收到了情景交融的表达效果。诗一开始便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在珠水晶莹的万物上，这是何等澄明的境界。“清”字营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。【11题详解】本题考查表现手法及对作者情感的把握。“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”意思是：千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。没有艰险，哪里来征服的欢欣！没有“荦确坡头路”，哪有“铿然曳杖声”！一个“莫嫌”，一个“自爱”，那以险为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的强烈感情对比中凸现出来了。表现了诗人对田园生活的喜爱之情，对名利世俗的不屑，表现了作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（二）古诗词默写（5分）12.根据课文内容填空。（1）______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》）（3）《逢入京使》中表达诗人对家乡亲人无限眷念的句子是：______，______。（4）李白在《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：______，______。（5）《木兰诗》中写木兰功劳大，赏赐多的语句是：______，______。【答案】①.独坐幽篁里②.惟解漫天作雪飞③.故园东望路漫漫④.双袖龙钟泪不干⑤.此夜曲中闻折柳⑥.何人不起故园情⑦.策勋十二转⑧.赏赐百千强【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：幽篁、惟、漫、袖、柳、策勋、赏赐、强。三、综合性学习（共5分）13.某学校七年级一班要开展一次“天下家国”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）请你围绕活动的主题，仿照示例再设计两个活动方案的名称。示例：爱国人物故事会（2）为营造活动氛围，请你围绕活动的主题写出一则名言。（3）下面是小明同学搜集的素材，下面的诗句不符合爱国主题的两项是（）A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）B.身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。（屈原）C.欲济无舟楫，端居耻圣明。（孟浩然）D.死去元知万事空，但悲不见九州同。（陆游）E.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益）【答案】（1）示例：爱国诗词朗诵会爱国名言展示会爱国书籍交流会（2）示例：天下兴亡，匹夫有责。（3）CE【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。题干要求围绕“天下家国”的主题，设计两个活动方案的名称，并给出了一个示例“爱国人物故事会”。根据这个示例，我们可以理解到活动方案应该与家国情怀、爱国主义等相关。示例：爱国事迹交流会；爱国歌曲演唱会；爱国舞蹈展示会。【小问2详解】本题考查名句名篇的积累。本题要求围绕“天下家国”的主题，写出一则名言。名言通常具有精炼、深刻、富有哲理的特点，能够概括出某种思想、情感或价值观。在本题中，我们需要找到能够体现家国情怀、爱国情感或者家庭与国家之间紧密联系的名言。示例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这则名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”深刻地体现了家国情怀和爱国主义的精神。它表达了一种高尚的情操，即把国家和人民的忧乐放在个人的忧乐之前，以国家和人民的福祉为己任。这种情怀和担当，正是我们作为国家一份子所应具备的。通过这则名言，我们可以激励同学们更加关心国家的前途和命运，积极参与国家建设，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。同时，也能够培养同学们的社会责任感和集体意识，让他们更加珍惜和爱护自己的家庭和国家。因此，这则名言非常符合“天下家国”的主题，能够很好地营造活动的氛围，激发同学们的爱国情感。【小问3详解】本题考查诗歌积累和分析。A.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”描绘战士们浴血奋战的决心，体现了强烈的爱国情怀；B.“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”赞美为国捐躯的将士的英勇，表达了对国家的忠诚与热爱；C.“欲济无舟楫，端居耻圣明。”表达个人仕途的抱负和焦虑，与爱国情怀关系不大；D.“死去元知万事空，但悲不见九州同。”表达对国家统一的渴望与遗憾，体现了深沉的爱国情怀；E.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”描绘征人思乡之情，更多体现个人情感，非直接爱国情怀；故选CE。四、现代文阅读（共25分）（一）（12分）阅读《校园生活》，完成下面小题校园生活①每一位作家都有个储存仓库，里面最精彩的东西往往是少年时期的记忆。这是为什么呢？大概是因为少年时期最纯真、最敏感、最烂漫。这一时期，刚刚踏上人生旅途，如行“山阴道上，应接不暇”，不谙世事时候的光彩总如金子般闪亮。②我少年时期恰好赶上战争时代，不免留下些困苦、惊险的记忆。可如今，在记忆中，当年的生活却只留下美好了。那些纯净的朝气日益凸显出来；阴影，反倒成了俗话中说的“灯下黑”——只见光芒四射，不见灯台下边照不到的死角。③脑子里时常浮现的，是校园生活，那些记忆总是挥之不去。④还记得我们唱校歌。半个世纪以前，男女齐唱校歌的半童声，现在还总回响在耳畔。头两句就如行云流水一般：“雁山云影，瓯海潮踪……”⑤歌词的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外国“救济面粉”的硬骨头知识分子。在我们中学执教时，他还年轻，曾写过当地生活的一组散文，其中一篇《绿》，后来还被选进教科书。这“绿”写的是梅雨潭的绿色，朱先生形容它作“女儿绿”。⑥校歌中写到“春草池边”，校园里是有一个池塘，题名“春草”。这两个字的来历是谢灵运的名句。大约十五六个世纪以前，南朝大诗人谢灵运在这里任过太守，据说“遨游山水，经旬不归”，两千年来，传为风雅佳话。⑦谢灵运是历史上山水诗的先驱。我们中国的山水诗，有自己特有的宇宙意识。世间万物，与天地合一，生生息息，完全融合，浑然一体。谢灵运留下的著名诗句中，有一联是“池塘生春草，园柳变鸣禽”。字句平易，却道出了生态的自然，一片葱茏的生机。多少人心服中间那个“生”字，粗看很是直白，细品却极天真。我疑心这精妙的用字与我们本地的语言有关。“生”这个字，通常要与“长”合成一个词，我们那里只用一个“生”。遇到单用一个字的时候，别的地方用“长”，我们那里却用“生”。⑧校园里的春草池，原先是个什么样子呢？我想，它的形状，应该是不规则的，取其富有野趣；也许是椭圆的，是心形的，连环蜂腰处或许还有一弯拱桥，以求具有一种图案美。可是我上学时，这里却建成了长约四五十米的长方形游泳池，又不许游泳，里面尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教室，池南一行冬青树，却没有种上谢灵运诗里写到的“园柳”。这样的修建，那时候的我，就觉得应该判个不及格。⑨后来，我在外转了半个世纪，又回到母校，先要去看春草池。池，没有了。老楼有的塌了，有的苦苦撑着。新楼不少，东一个西一个，仿佛都是“急就章”，没有总体的布局。我心里暗暗有一丝莫名的惆怅。⑩但眼前的另一番景象，不容我怀旧，也不容我思念，甚至没给我留下一点儿叹息的机会。只见楼上楼下，来来去去，满登登都是活泼泼的少男少女，自由，天真，烂漫。我们那时是“云影潮踪”，现在是一片生机勃勃。⑪好好地听听吧，也是半童声的男女齐唱，如今更多的是无拘无束的欢笑，脚下是更加轻健的奔跑……未来二三十年后，在这一代少年的记忆存储库里，校园生活也必将是最美好的画面。⑫今天的校园，跳跃着、流荡着、放射着不同以往的朝气。⑬他们尽管没有“春草池”，无关谢灵运；“女儿绿”没有了，和朱自清关系也不大了。但是，他们有与他们的时代相关的东西。代代都有少年时期，都有自己独特的美好记忆，因为那都是最富朝气的年月。朝气，也是葱笼的生机。对了，这才是代代相同的东西。还要问为什么吗？只好说是与自然、宇宙浑然一体了吧。（取材于林斤澜的文章）14.文章先写记忆中的校园生活，重点回忆【甲】____和【乙】____；再写眼前的校园生活，描绘少男少女的齐唱、欢笑和奔跑。校园虽有变化，但少年时期“都有自己独特的美好记忆”。15.联系上下文，说说你对第⑧段画线句中“判个不及格”的理解。16.结合文意，简要分析第⑫段中“跳跃着、流荡着、放射着”的表达效果。17.“葱茏的生机”在第⑦段和第⑬段两次出现。解释它们各自的含义，分析它们对表达作者情感的作用。【答案】14.①.唱校歌②.春草池15.“判个不及格”是作者对校园中春草池的不满和失望的表达。作者期望校园中的春草池应该具备野趣和美感，但实际上却变成了长方形的游泳池，没有按照他的期望进行修建，因此“判个不及格”。16.“跳跃着、流荡着、放射着”通过动词的连用，给读者带来了活力和情绪上的冲击。运用排比句，语言更加生动有力，表达了眼前校园生活与过去不同的朝气和活力，使得读者能够感受到校园的变化和新一代少年的精神状态。17.第⑦段“葱茏的生机”形容了生态的自然和蓬勃的生机，强调了大自然生机的繁盛和蓬勃，表达了作者对校园的向往和怀念之情。第⑬段“葱茏的生机”强调了少年时期的朝气和蓬勃的生机，表达了作者对少年时期的回忆和新一代少年的美好期待。【解析】【14题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。文章前八个自然段写了记忆中的校园生活。结合第④段“还记得我们唱校歌”、第⑧段“校园里的春草池，原先是个什么样子呢”，可知两个空可分别填入“唱校歌”“春草池”。【15题详解】本题考查理解词句。联系上下文，结合第⑧段中“我想，它的形状，应该是不规则的，取其富有野趣”“可是我上学时，这里却建成了长约四五十米的长方形游泳池，又不许游泳，里面尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教室，池南一行冬青树，却没有种上谢灵运诗里写到的‘园柳’”可知，作者期望校园中的春草池应该具备野趣和美感，但实际上却变成了长方形的游泳池，没有按照他的期望进行修建。这种不符合作者期望的情况导致他对校园的失望和不满，因此使用了“判个不及格”来形容自己对校园中春草池的不满和失望之情。【16题详解】本题考查赏析句子。“跳跃着、流荡着、放射着”是三个动词短语，句式一致，整齐有力，属于排比句式，语气强烈，给读者带来了活力和情绪上的冲击。表达了眼前校园生活“不同以往的朝气和活力”。结合⑩段中“只见楼上楼下，来来去去，满登登都是活泼泼的少男少女，自由，天真，烂漫。我们那时是‘云影潮踪’，现在是一片生机勃勃”、⑪段中“如今更多的是无拘无束的欢笑，脚下是更加轻健的奔跑”，可知这个排比句使得读者能更强烈地能够感受到校园的变化和新一代少年的精神状态。【17题详解】本题考查理解词句。第⑦段的“葱茏的生机”，结合“谢灵运留下的著名诗句中，有一联是‘池塘生春草，园柳变鸣禽’。字句平易，却道出了生态的自然，一片葱茏的生机”可知，“葱茏的生机”形容了生态的自然和蓬勃的生机。这个词强调了大自然生机的繁盛和蓬勃，对于表达作者对校园的向往和美好情感起到了强化的作用。在第⑬段中，结合“代代都有少年时期，都有自己独特的美好记忆，因为那都是最富朝气的年月。朝气，也是葱茏的生机”可知，“葱茏的生机”强调了少年时期的朝气和蓬勃的生机。这个词组使得少年时期的美好记忆与眼前的校园生活联系起来，表达了作者对少年时期的回忆和新一代少年的美好期待。它们通过形容词的修饰，使得表达更加生动有力，并将作者的情感与读者产生共鸣。（二）（13分）阅读下文，完成下面小题。一句话的魔力贺平安①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球”⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地位了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！”⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。”⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。（选自《青年文摘》2023年第10期，有删改）18.结合语境，解释第③段加点词语的含义。19.选文第⑩段能否删去，为什么？20.简要概括“我”是一个怎样的人。21.文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？【答案】18.“酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现出他的积极乐观。19.不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛：写出他的热情开朗，丰富人物形象：让“我”的心境发生变化，推动情节发展。（答出两点即可）20.胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。（答对四点。意思接近即可）21.一句话指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力有：让“我”由怯懦走向勇敢。想要成为更好的自己：让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。【解析】【18题详解】本题考查词语的理解。此类题先解释词语本来的意思，然后结合语境分析。结合第②段“这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼”，可见“他”是一个积极乐观的人；结合第②段“他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起”，可知本句描写的是“他”爱笑的性格特点；据此概括答题即可。19题详解】本题考查中间段的作用。中间段的作用：1、结构上：①承上启下；②呼应标题(开头、结尾)；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。2、内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补充说明……的内容；④若为环境描写段,则是渲染气氛、烘托心情、展现人物性格、暗示人物命运。内容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼夺目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光，也就是运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；又是指“他”的性格特点：积极乐观、热情开朗。再次，“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，中的“尘埃”，不仅指自然界的尘埃，更是指“我”的性格弱点：胆小怯懦、敏感内向；“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，就是指让“我”的心境发生变化。结构上：推动故事情节发展，引出下文的叙述。【20题详解】本题考查人物形象分析。结合第①段“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类”，可见“我”的胆小怯弱；“周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子”，可见“我”不善与人交流、敏感内向；结合第⑤段“这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气”、第⑫段“他双腿蹬地有力，臂膀舒展”，可见“我”善于观察；结合第⑮段“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样”、第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可见“我”不甘落后、勇于改变。【21题详解】本题考查内容和主旨的理解。第一问。结合第⑭段“他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：‘你别怕，对生活勇敢一点。”第⑮段“你别怕，对生活勇敢一点。’”，可知这句话指“你别怕，对生活勇敢一点”。第二问。结合第⑮段“我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发”、“想成长、想变得更好的念头越发强烈”，可知：这句话让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己。结合第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己”，可知：这句话使我懂得了勇敢的意义，要做真实的自己；结合“哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可知：这句话让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。五、写作（40分）22.根据要求作文。巧克力香甜的味道让人满足；香茗甘醇的味道让人宁静；母亲的味道让人安心；友谊的味道让人愉悦……对你而言，世间一定有某个人、某种物、某段情理……藏在记忆深处，散发着它独特的幽香。请以“的味道”为题目写一篇不少于500字的文章。要求：（1）将题目写在答题纸上，文体不限（写成诗歌不少于20行）；（2）内容具体完整，表达真情实感；（3）书写规范工整；（4）不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。【答案】例文：鸡蛋汤的味道妈妈好像一直在忙碌，一直在奔波。我们家族有胃病史，