《小斑马穿新衣》大班教案

编号：__________《小斑马穿新衣》大班教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《小斑马穿新衣》大班教案目录一、教学内容1.1故事主题1.2角色介绍1.3故事情节1.4生字词学习1.5语法结构二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2故事讲解环节5.3角色扮演环节5.4生字词学习环节5.5语法讲解环节5.6实践环节六、板书设计6.1板书主题6.2关键词汇6.3情节流程6.4难点解释七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施8.3学生反馈分析九、拓展及延伸9.1相关故事推荐9.2动物科普知识9.3创意绘画活动9.4家庭亲子活动教案如下：一、教学内容1.1故事主题：《小斑马穿新衣》1.2角色介绍：小斑马、大象、长颈鹿等1.3故事情节：小斑马为了穿新衣，和大象、长颈鹿一起寻找材料，用仙人掌做成了新衣。1.4生字词学习：斑马、大象、长颈鹿、寻找、仙人掌等1.5语法结构：简单句、并列句二、教学目标2.1认知目标：学生能够听懂、讲述《小斑马穿新衣》的故事，认识故事中的生字词。2.2技能目标：学生能够运用故事中的词汇和语法结构进行简单的交流。三、教学难点与重点3.1教学难点：生字词的学习，仙人掌的用法。3.2教学重点：故事情节的理解，词汇和语法结构的运用。四、教具与学具准备4.1教具准备：PPT、故事课件、仙人掌图片等。4.2学具准备：作业本、画笔、彩纸等。五、教学过程5.1导入环节：通过PPT展示小斑马的图片，引导学生说出“斑马”，引入故事主题。5.2故事讲解环节：教师生动讲述《小斑马穿新衣》的故事，引导学生关注故事中的生字词和语法结构。5.3角色扮演环节：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。5.4生字词学习环节：教师引导学生学习故事中的生字词，如“斑马”、“大象”、“长颈鹿”等。5.5语法讲解环节：教师讲解故事中的简单句和并列句，引导学生理解语法结构。5.6实践环节：学生分组讨论，用故事中的词汇和语法结构编写小故事。六、板书设计6.1板书主题：《小斑马穿新衣》6.2关键词汇：斑马、大象、长颈鹿、寻找、仙人掌等6.3情节流程：小斑马>寻找材料>制作新衣6.4难点解释：仙人掌的用法七、作业设计7.1作业内容：根据故事情节，用故事中的词汇和语法结构编写小故事。7.3作业评价：以鼓励为主，关注学生的语言表达能力和创造力。八、课后反思8.1教学效果评价：学生能够熟练讲述故事，运用故事中的词汇和语法结构进行交流。8.2教学改进措施：针对学生的学习情况，调整教学方法和难度。8.3学生反馈分析：听取学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。九、拓展及延伸9.1相关故事推荐：《小斑马的生日礼物》、《大象和长颈鹿的友谊》等。9.2动物科普知识：斑马的生活习性、大象和长颈鹿的特点等。9.3创意绘画活动：邀请学生绘画自己喜欢的动物，进行展示和交流。9.4家庭亲子活动：邀请家长参与，共同完成动物主题的手工制作或绘画活动。重点和难点解析一、教学内容1.1故事主题：《小斑马穿新衣》重点和难点解析：故事主题的选取，需要贴合学生的兴趣和认知水平，以引起学生的学习兴趣。《小斑马穿新衣》是一个关于友谊和合作的故事，通过小斑马和大象、长颈鹿一起寻找材料，制作新衣的过程，引导学生理解团队合作的重要性。1.2角色介绍：小斑马、大象、长颈鹿等重点和难点解析：角色介绍环节，需要引导学生了解故事中各个角色的特点和关系，以便学生更好地理解故事情节。小斑马是故事的主人公，大象和长颈鹿是帮助小斑马的朋友，通过他们的合作，最终完成了新衣的制作。1.3故事情节：小斑马为了穿新衣，和大象、长颈鹿一起寻找材料，用仙人掌做成了新衣。重点和难点解析：故事情节的讲解，需要详细描述小斑马和大象、长颈鹿一起寻找材料的过程，以及他们如何用仙人掌制作新衣的情景。通过这些细节的描述，帮助学生更好地理解故事内容，并激发学生的想象力。1.4生字词学习：斑马、大象、长颈鹿、寻找、仙人掌等重点和难点解析：生字词的学习是学生掌握故事内容的基础，需要引导学生正确发音，理解词义，并能够运用到实际情景中。斑马、大象、长颈鹿等是动物的名称，寻找表示寻找的过程，仙人掌是制作新衣的材料。1.5语法结构：简单句、并列句重点和难点解析：语法结构的学习，需要引导学生理解简单句和并列句的构成和用法。在故事中，简单句用于描述具体的情景，如“小斑马找到了仙人掌”，并列句用于连接多个动作或情况，如“小斑马找到了仙人掌，大象找到了布料”。二、教学目标2.1认知目标：学生能够听懂、讲述《小斑马穿新衣》的故事，认识故事中的生字词。重点和难点解析：认知目标的设定，需要关注学生对故事内容的理解和生字词的掌握程度。学生需要能够听懂故事，并能够用自己的话讲述故事情节，同时能够正确认读故事中的生字词。2.2技能目标：学生能够运用故事中的词汇和语法结构进行简单的交流。重点和难点解析：技能目标的设定，需要关注学生对故事中词汇和语法结构的运用能力。学生需要能够运用故事中的词汇和语法结构进行简单的交流，如描述动物的特点，运用并列句描述动作过程。重点和难点解析：情感目标的设定，需要关注学生对友谊和合作的理解，以及团队精神的培养。通过故事的情节和角色之间的互动，引导学生理解友谊和合作的重要性，并鼓励学生在实际生活中展现出团队精神。四、教具与学具准备4.1教具准备：PPT、故事课件、仙人掌图片等。重点和难点解析：教具的准备需要结合教学内容和目标，以辅助学生理解和掌握知识。PPT和故事课件可以展示故事情节和角色，帮助学生更好地理解故事内容；仙人掌图片可以用来直观地展示仙人掌的特点，引导学生进行观察和描述。4.2学具准备：作业本、画笔、彩纸等。重点和难点解析：学具的准备需要能够激发学生的创造力和实践能力。作业本可以用来记录学生的学习和思考过程；画笔和彩纸可以用来进行绘画活动，让学生通过绘画表达自己对故事的理解和想象；六、板书设计6.1板书主题：《小斑马穿新衣》重点和难点解析：板书设计需要简洁明了地展示教学内容，帮助学生抓住重点。通过将故事主题写在黑板上，可以随时提醒学生关注故事内容，并在板书上添加关键词汇和情节流程，帮助学生理解和记忆。6.2关键词汇：斑马、大象、长颈鹿、寻找、仙人掌等重点和难点解析：关键词汇的选择需要涵盖故事的主要内容和生字词。通过将关键词汇写在板书上，引导学生关注和记忆这些词汇，方便学生在回顾故事时能够快速回忆起相关内容。6.3情节流程：小斑马>寻找材料>制作新衣重点和难点解析：情节流程的设计需要清晰地展示故事的发展顺序。通过将故事情节流程写在板书上，引导学生理解和记忆故事的发展顺序，帮助学生更好地理解故事情节。6本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.采用生动活泼的语言，模仿故事中的角色语气，增强故事的趣味性。2.语调变化丰富，提高学生的听觉兴趣，引导学生进入故事情境。二、时间分配1.合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆忙或拖沓。2.根据学生的反应和参与度，灵活调整教学进度，确保教学效果。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和表达，提高学生的参与度。2.鼓励学生主动提问，培养学生的思考能力和批判性思维。四、情景导入1.通过图片、实物或角色扮演等方式，创设情景，引发学生的兴趣和好奇心。2.结合学生的日常生活经验，让学生能够直观地理解故事内容。五、教案反思1.反思教学内容的适合度，是否符合学生的兴趣和认知水平。2.反思教学目标的实现程度，学生是否能够达到预期的心智成果。3.反思教学过程中的互动和参与度，学生是否积极投入课堂活动。4.反思教学方法的适用性，是否能够有效地引导学生理解和掌握知识。5.反思教学资源的利用情况，是否充分利用教具和学具辅助教学。6.反思学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困惑，不断调整和改进教学。附件及其他补充说明一、附件列表：1.教案2.教学内容详细目录3.教学目标具体化表格4.教学难点与重点解析文档5.教具与学具准备清单6.教学过程详细步骤7.板书设计示例8.作业设计示例9.课后反思模板10.拓展及延伸活动方案二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提交教案2.教案内容与合同规定不符，缺乏完整性或准确性3.未能提供完整的附件列表，缺少教学资源4.教学过程中未能完全遵循教案步骤，随意更改教学内容5.未按要求进行板书设计，影响学生学习效果6.作业设计不合理，未能达到教学目标7.未能按照约定时间完成课后反思，未能及时改进教学方法三、法律名词及解释：1.教案：教师为课程设计的具体教学方案，包括教学内容、目标、步骤等。2.教学资源：用于辅助教学的各种材料和工具，如PPT、故事课件等。3.违约行为：违反合同约定的一方行为，包括未能履行合同义务或履行义务不符合约定。4.合同履行：合同双方按照约定完成各自义务的过程。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生对生字词学习困难解决办法：采用游戏化教学，增加生字词的趣味性，提高学生的学习兴趣。2.问题：学生对语