(完整版)学前班数学练习题

(完整版)学前班数学练习题小学数学练习题教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五章《计算》中的第8节《两位数加一位数的进位加法》。具体内容包括：1.理解进位加法的概念；2.掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法；3.能够正确熟练地进行两位数加一位数的进位加法运算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解进位加法的概念，掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，能够正确熟练地进行两位数加一位数的进位加法运算。2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，能够正确熟练地进行两位数加一位数的进位加法运算。难点：理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的例子，如购物场景，引入两位数加一位数的进位加法。例如，苹果的价格是23元，小明买了3个苹果，一共需要支付多少钱？引导学生思考并解答这个问题。2.自主探究（10分钟）让学生独立思考并尝试解答这个问题。在学生解答过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。3.合作交流（10分钟）4.讲解与演示（10分钟）教师对学生的解答方法进行讲解和演示，明确两位数加一位数的进位加法的计算方法。通过例题讲解，让学生理解并掌握进位加法的概念和计算方法。5.随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生的疑问。6.板书设计（5分钟）教师根据教学内容进行板书设计，突出两位数加一位数的进位加法的计算方法。7.作业设计（5分钟）1.小红有35元，她买了一本书花了18元，她还剩下多少钱？2.小华有27元，他买了一支笔花了8元，他还剩下多少钱？答案：1.3518=17，小红还剩下17元。2.278=19，小华还剩下19元。8.课后反思及拓展延伸（5分钟）重点和难点解析一、教学难点与重点（一）教学难点1.理解进位加法的概念进位加法是数学中的一个基本概念，它指的是在加法运算中，当两个数相加的结果超过了10，就需要向前一位进1。这个概念对于小学一年级的学生来说是比较抽象的，难以理解。因此，如何让学生直观、形象地理解进位加法的概念是本节课的教学难点。2.掌握进位加法的计算方法掌握进位加法的计算方法是学生能够正确进行计算的基础。进位加法的计算方法包括：将两个数相加，然后判断是否需要进位，得出结果。这个计算过程对于学生来说是比较复杂的，需要通过大量的练习才能够熟练掌握。（二）教学重点1.两位数加一位数的进位加法运算本节课的教学重点是让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算。这个运算过程包括：将两个数写成加法算式，进行相加，判断是否需要进位，得出结果。这是学生需要掌握的基本运算技能。2.进位加法的应用让学生能够将所学的进位加法应用到实际生活中，解决实际问题，是本节课的教学重点。通过生活中的实际例子，让学生理解和掌握进位加法的应用，提高学生的数学素养。二、教学过程（一）情景引入在情景引入环节，教师通过一个实际生活中的例子，如购物场景，引入两位数加一位数的进位加法。例如，苹果的价格是23元，小明买了3个苹果，一共需要支付多少钱？这个例子能够激发学生的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。（二）自主探究在自主探究环节，教师让学生独立思考并尝试解答这个问题。在学生解答过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。这个环节能够培养学生的独立思考能力和问题解决能力。（三）合作交流（四）讲解与演示在讲解与演示环节，教师对学生的解答方法进行讲解和演示，明确两位数加一位数的进位加法的计算方法。通过例题讲解，让学生理解并掌握进位加法的概念和计算方法。这个环节能够帮助学生巩固所学知识。（五）随堂练习在随堂练习环节，学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生的疑问。这个环节能够及时检查学生的学习效果，帮助学生巩固知识点。（六）板书设计在板书设计环节，教师根据教学内容进行板书设计，突出两位数加一位数的进位加法的计算方法。板书设计应简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。（七）作业设计在作业设计环节，教师布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行巩固练习。作业应具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。（八）课后反思及拓展延伸继续三、教学难点与重点的深入解析（一）理解进位加法的概念1.实物操作：使用计数珠或者小木棍来表示不同的数位，通过直观的操作让学生看到当相加的结果超过10时，是如何将多余的1加到下一位上的。2.图片辅助：绘制或展示相关的图片，如带有数位的计数器或者虚拟的购物场景，让学生在视觉上感受到进位的发生。3.逐步引导：教师可以逐步引导学生从没有进位的情况开始，逐渐增加难度，让学生看到进位是如何一步步发生的。4.互动游戏：设计一些数学游戏，如“数字接龙”游戏，让学生在游戏中自然地体验到进位加法的过程。（二）掌握进位加法的计算方法1.分步骤讲解：将进位加法的计算过程分解成几个步骤，如“先不考虑进位，把两个数相加”、“看结果有没有超过10”、“如果有超过10，就向前进一位”。2.反复练习：通过大量的练习题，让学生反复进行进位加法的计算，直到熟练掌握。3.提示引导：在学生解答过程中，教师可以提供一些提示语，如“有没有超过10呢？”“记得把进位加到下一位上哦！”4.错误分析：分析学生常见的错误类型，如忘记进位、错误进位等，针对性地进行讲解和练习。四、教学过程的详细设计（一）情景引入教师可以通过一个简单而直观的购物场景来引入本节课的内容。例如：“小明和小红一起去超市购物，小明买了23元的玩具，小红买了8元的糖果，他们一共花费了多少钱？”这样的问题能够激发学生的兴趣，同时也与他们的生活经验相联系。（二）自主探究在学生解答完情景引入的问题后，教师引导学生尝试解决其他类似的进位加法问题。如：“如果你买了3个23元的玩具，一共需要多少钱？”让学生独立思考并尝试写出计算过程。（三）合作交流在学生完成自主探究后，教师组织学生进行合作交流。让学生分享自己的计算方法，讨论不同方法的优劣，并共同得出最佳解决方案。（四）讲解与演示教师选取几个典型的例子，进行讲解和演示，明确进位加法的计算步骤。同时，教师可以通过实际操作计数器或者使用多媒体动画来演示进位的过程，让学生更直观地理解。（五）随堂练习教师设计一些随堂练习题，让学生当场练习。这些题目应涵盖不同的难度和类型，以巩固学生对进位加法的理解。（六）板书设计（七）作业设计作业应设计得具有针对性，能够让学生在课后进一步巩固所学知识。作业可以包括一些实际应用题，如购物场景的计算，