2025版新教材高中生物第4章免疫调节第2节特异性免疫第1课时体液免疫学生用书新人教版选择性必修1

第1课时体液免疫核心素养1．理解免疫系统对病原体的识别。(科学思维)2．概述体液免疫的过程。(生命观念、科学思维)学霸记忆1．体液免疫：B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。2．体液免疫基本过程示意图

学问点体液免疫教材梳理1.免疫系统对病原体的识别(1)身份标签①成分：一般为_蛋白质__。②特点：病毒、细菌等病原体带有各自的身份标签。(2)识别方式：免疫细胞靠细胞表面的_受体__来辨别。2．体液免疫(1)概念：B细胞激活后可以产生_抗体__，由于抗体存在于_体液__中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。(2)基本过程①一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞供应了_第一个__信号。②一些病原体被_树突状细胞、B细胞__等抗原呈递细胞摄取。③抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在_细胞表面__，然后传递给_帮助性T细胞__。④帮助性T细胞表面的特定分子发生变更并与B细胞结合，这是激活B细胞的_其次个__信号；帮助性T细胞起先分裂、分化，并分泌_细胞因子__。⑤B细胞受到_两个信号__的刺激后起先分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的_分裂、分化__过程。⑥_浆细胞__产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的_增殖__或对人体细胞的_黏附__。推断正误(1)抗体可以进入细胞歼灭寄生在其中的结核分枝杆菌。(×)(2)内环境中形成的抗原—抗体复合物可被巨噬细胞吞噬消化。(√)(3)机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞。(×)(4)帮助性T细胞可接受抗原呈递细胞传递的抗原。(√)(5)在特异性免疫中，只有B细胞产生记忆细胞。(×)(6)全部的抗原呈递细胞只在非特异性免疫中发挥作用。(×)(7)免疫细胞靠细胞表面的受体来辨别病原体。(√)核心探讨任务一、分析体液免疫的过程1．分析体液免疫的探讨历程，回答相关问题：(1)1948年，法格雷乌斯证明抗体是受抗原刺激后，由淋巴细胞转化成的浆细胞产生的。1967年，克拉曼和米切尔等科学家证明抗体的产生须要T细胞和B细胞协同作用。1970年，米勒证明帮助性T细胞虽不产生抗体，但能帮助B细胞产生抗体。综合上述三个探讨结果分析：抗体的产生过程涉及哪些细胞？这些细胞是如何相互作用的？提示：帮助性T细胞和B细胞等。帮助性T细胞帮助受抗原刺激的B细胞转化为浆细胞，再产生抗体。(2)20世纪70年头乌纳努埃等证明巨噬细胞在抗体形成中具有重要作用。1983年，哈斯基乌斯等证明T细胞表面存在识别抗原呈递细胞呈递的抗原—MHC的受体分子。综合上述探讨结果分析：体液免疫过程还与什么细胞有关？这些细胞之间是如何相互作用的？提示：巨噬细胞等抗原呈递细胞。抗原呈递细胞加工抗原，并呈递给T细胞。(3)依据上述探讨提出体液免疫过程的假说并绘制流程图。提示：如图所示eq\x(\a\al(抗原呈递,细胞吞噬、,加工和呈,递抗原))→eq\x(\a\al(帮助性T,细胞识别,被呈递的,抗原))→eq\x(\a\al(帮助性T,细胞帮助,受病原体,刺激的B,细胞))→eq\x(\a\al(B细胞转化,为浆细胞))→eq\x(\a\al(浆细胞产,生抗体))2．阅读课本P72的相关内容，请完成体液免疫的具体过程。任务二、二次免疫及其特点在某种哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变更状况如下图所示。请据图回答下列问题：(1)在第28d注射m抗原和n抗原之后，机体针对它们产生的抗m抗体和抗n抗体的浓度为什么会有如此大的差异？提示：28d前已经注射过m抗原，机体产生了针对m抗原的记忆细胞，因此，此次注射m抗原引起的免疫反应属于二次免疫、而对n抗原的免疫反应则属于初次免疫。二次免疫相对初次免疫而言，反应更加快速、高效、产生的抗体浓度差异也就更大。(2)假如在第56d时再同时注射m抗原和n抗原，请你预料抗m抗体和抗n抗体的产生状况，并在曲线图上画出来。提示：如图所示核心归纳1.B细胞活化的条件eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(两个信号的刺激\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①病原体,②帮助性T细胞表面的特定,分子发生变更并与B细胞结合)),细胞因子的作用——由帮助性T细胞分泌，可,以促进B细胞分裂、,分化的过程))2．初次免疫与二次免疫的区分(以体液免疫为例)初次免疫与二次免疫反应过程中抗体的浓度和患病程度状况如图所示。二者的主要区分：(1)浆细胞的来源不同初次免疫时，浆细胞是由B细胞分化形成的；二次免疫时，不仅B细胞能分化成浆细胞，记忆细胞还能更快地增殖分化出更多的浆细胞。(2)反应速度不同初次免疫时，从抗原侵入至B细胞被激活产生抗体所花时间较长；二次免疫过程中，记忆细胞对抗原特别敏感，当相同抗原再次入侵时，记忆细胞干脆接受刺激并快速增殖、分化产生大量浆细胞，因此，二次免疫比初次免疫反应快。(3)反应强度不同二次免疫反应与初次免疫反应相比，具有反应更快、更猛烈、抗体产生的数量更多的特点。有些抗原诱发产生的记忆细胞能对这种抗原记忆终生(如天花、麻疹、伤寒等患者痊愈后可终生对相应抗原具有抗拒力)。特别提示：(1)二次免疫发生的过程中，初次免疫反应照旧发生。(2)二次免疫发生过程中，浆细胞的来源有两个：一是由B细胞增殖分化而来，二是由记忆B细胞增殖分化而来。典题应用1.如图为人的体液免疫图解，请分析推断，下列说法错误的是(C)A．细胞①是抗原呈递细胞B．细胞②是帮助性T细胞，能分泌细胞因子C．细胞③是记忆B细胞，再接触该抗原时可快速增殖分化D．细胞④寿命比较长，细胞⑤产生的物质为蛋白质解析：细胞①是抗原呈递细胞，可将抗原处理后呈递在细胞表面，A正确；细胞②是帮助性T细胞，能分泌细胞因子，促进B细胞的增殖和分化，B正确；细胞④是记忆B细胞，再接触该抗原时可快速增殖分化，C错误；细胞④是记忆B细胞，寿命比较长，细胞⑤浆细胞产生的物质为抗体，抗体的化学本质是蛋白质，D正确。2．如图所示为在抗原注射前后的不同时间采血所测得的抗体水平(箭头指示为抗原注射时间)。下列叙述错误的是(B)A．a与d时间所注射的为不同种抗原，甲、乙两曲线代表的抗体由不同的浆细胞产生B．甲曲线表明每个抗体分子可以多次与同种抗原结合发挥作用C．甲、乙两曲线表明，不同种类的抗体在体内存留的时间可有较大的差异D．c时间段甲抗体水平突然上升，可能是受到了与a时间注射的抗原类似的抗原的刺激解析：若a、d时间所注射的抗原相同，则在d时间注射抗原后，抗体产生的速度较初次注射应当更快，抗体含量也应更多，故两次注射的应当是不同抗原，因此甲、乙两曲线代表的抗体应是由不同的