人教版七年级上册生物知识点填空版

人教版七年级上册生物知识点填空版第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.生物的特征：(1)生物的生活。如：植物通过和获得营养；动物通过捕食获得营养(2)生物能。如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸(3)生物能排出身体内产生的。如：人可以通过和排出废物；植物生物能对外界刺激。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的— (5)生物能。如：种萌发；鳄产卵；虎、狼产(6)生物都具有和的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的,同一株碧桃上不同颜色的花体现了(7)除外，生物都是由构成的2.调查是科学探究常用的方法之一。分为和第二章了解生物圈1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做。生态因素可以分为两类： (等)和(影响某种生物生活的)2.非生物因素对生物的影响：高山上不同植物的垂直分布说明的对植物分布的影响；沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了对植物分布的影响：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明对生物的影响3.生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有： 等关系。七星瓢虫捕食蚜虫是关系：水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是关系。4.:如骆驼尿液很少是为了适应缺的沙漠：海豹的皮下脂肪很厚适应的环境等。5.生物还能环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现O6.是指在一定的空间范围内，所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个o7.生态系统的组成：包括和o:能够进行光合作用一:不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食:能够把有机物分解成简单的无机物，供生生态系统组成—阳光、产者重新利用8.在生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状结构叫做食物链。 9.生态系统中的物质和能量就是沿着和也会通过食物链不断能量沿着食物链。越靠近食物链的末端，生物数量体内所积累的有毒物质：越靠近前端的生物数量,体内所积累的有毒物质 010.生态系统具有一定的,但这种调节能力是。生态系统的成分越复杂，其自11.地球上所有的生物与其环境的总和就叫,是一个统一的整体，o是所有生物共同的家园。生物卷的范围是：和12.湿地生态系统有“”之称，其中沼泽是典型的湿地生态系统；森林生态系统有“”和“”之称；第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1.是生物体结构和功能的基本单位。2.显微镜的使用：(1)熟记图中显微镜各部分的名称(p37)。(3)如何对光?总结三转：转动,选择一个o转动,使光线通过通光孔反射到镜筒内。(4)在观察时如果发现显微镜视野很,要调亮，应该采取的措施是。如果用显微镜看到的细胞透明度太大，要,应用(5)视野中污点可能在上。转动目镜，移动玻片，但视野中的污点均没有动，这说明污点是在上。(7)显微镜放大倍数是和放大倍数的0(8)显微镜下观察到的物象是。若玻片上写的字母是b,则显微镜下观察到的物像是q;若使用显微镜观察的某个洋葱表皮细胞在视野的,要使这个细胞位于视野的中央，应该向 3.显微镜下观察的材料应该,所以需要对材料进行处理，并制成玻片标本。玻片标本分为3种，(液体的生物材料经过涂抹而成);(撕下或挑取的少量生物材料制成)4.下图为口腔上皮细胞临时装片的制作过程②第二步“滴”的时候:主要原因是 片时，该物会移动，则该物是,而不是细胞。乙(1)在图中标出细胞的各部分的名称及功能。,储存在有机物中F:液泡：溶解和储存物质(细胞质中还有,将化学能转化为其他形式的能量，为细胞的生命活动提供 ,动植物的中一定都有)(2)属于植物细胞的是,属于动物细胞的是o(3)动植物细胞都具有的结构是(以及细胞质中的)。植物细胞(4)已被碘液染色的装片上，细胞中染色最深的结构是[C]0(5)水果的多汁多液、酸甜苦辣等物质存在于植物细胞的[F]中。(6)动物细胞以及不见光的植物细胞(如根尖细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞)具有的能量转换器是 一般见光的植物细胞(如叶肉细胞、黄瓜表层果肉细胞等)具有的能量转换器是和 0克隆羊多利——证明,因为细胞核中有遗传物质06.细胞生活需要的物质可以分为和。无机物包括、、等；有机物包括和。有机物和无机物的区别是：有机物能燃烧，存储有能量；无机物不能燃烧，无能量。第二章细胞怎样构成生物体2.细胞生长导致细胞体积增大，细胞不能无限生长：细胞导致细胞数目的增加。3.细胞分裂过程：先由一个分成两个，随后，分成两份，每份各含一个,最后形成,(由内往外的顺序)对于植物细胞还要形成细胞壁。细胞分裂过程中， 植物的结构层次由小到大依次是：。植物与动物相比无6.的结果是产生了不同的细胞群，每个细胞群是由的细胞联oEF61@2-61@2-395-78(1)从图A到图D的过程表示,从图D到图E、F的过程表示(2)图E是(具有和等功能，如皮肤上皮、胃腺、肠腺上皮):图F是织(具有收缩和舒张的功能，如心肌、骨骼肌)8.由不同的按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做o9.能够共同完成一种或几种生理功能的多个安照一定的次序组合在10.绿色开花植物有六大器官，其中有有11.植物的组织有和等。如右图：图中A是 ,具有,能不断分裂产生新细胞：B是,具有的壁薄、液泡大，有的功能。构成机械组织的细胞对植物起 小核，3是大核，4是细胞质，细胞质可以流动，5是,不能消化的食物残渣从排出，6是草履虫靠纤毛摆动在水中旋转前进。7是,表膜 第三单元生物圈中的绿色植物1.“西湖春色归，春水绿于染”是大量繁殖的结果。藻类植物。单细胞藻类如,多细胞藻类如水绵、海带。3有了真正的,适应陆地生活。代表植物有、里白、肾蕨。古代的与的形成有关。4.藻类、苔藓、蕨类植物都不产生种，都利用繁殖，属于 ,孢是一个生殖细胞。只有在的环境才能萌发，因此这三类植物的生活都离不开水。5.包括和。他们都是利用繁殖。如图左图是菜豆种，右图是玉米种的结构。1--,2-9-,10—11-。图中1、2、4、5或者7、8、9、11组成了胚。包括4个部分，不包括o新植株的幼体，由发育而成，是种最主要的部分。6.菜豆种等双叶植物种营养物质贮藏在中，玉米种等单叶植物(粮食作物)种营养物质贮藏在中，胚乳滴加后变成，因为胚乳中有淀粉。淀粉的特性：o7.裸植物特点：种是的，,无果实。被植物特点：,形成果实。第二章被植物的一生1.种萌发的环境条件：和c种萌发的自身条件：胚是、胚是、种的。种萌发的过程：首先要。叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。2.测定种发芽率一般用。重复03.对照实验分和。设置成正常条件的组为,设置成非正常条件下的为0如“光对鼠妇生活的影响”,光是变量，那么无光的是对照组，有光的是实验组。对照组的作用是 4.根的生长一方面靠细胞的分裂增加细胞的数量：一方面要靠细胞的体积的增大。右细胞生长的结果。D为着生了大量的是的主要部位，有0根毛大大了扩大了。移栽树苗时要带土坨，目的是保护和。5.枝条是靠发育而成的。芽中也有,芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。胚珠胚珠 7.花的结构：(见图)(1)结构名称：1.花柄2.花托3.房壁4.萼片5.花丝6.花药7.花粉8.花瓣9.柱头10.花柱11.胚珠(2)和构成了和构成了在一朵花中，最重要的结构就是和o(3)雄蕊成熟后，花药会破裂释放出花粉。落到雌蕊柱头上的(4)传粉完成后，花粉会萌发出将2个精运送到胚珠内，一个与结合形成 (另一个精与极核结合形成受精极核)完成作用。将发育成发育成发育成种中的。果实和种形成的对应关系如下图柱头——凋落房受精卵—胚种果实房壁果皮第三章绿色植物与生物圈的水循环水—→根毛细胞——根部导管——→茎内导管——3.叶片的结构：(如右图)(1)叶片可以分为、和三个部分。其中表皮主要是保护组织，叶肉主要是营养组织，叶脉主要是输导组织。(2)1是上表皮、4是下表皮、5是叶脉、8是叶肉、6是气孔、7(3)叶片的上表皮和下表皮均有气孔，且一般(3)叶片的上表皮和下表皮均有气孔，且一般气孔数目较多：叶肉细胞中有0(4)植物体通过将水分以的形式散失到体外的过程称为。植物体进行蒸腾作(5)在移栽植物的时候，尽量选择,在光照较弱、温度较低的时候并且适当的都是为了 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡1.探究实验——绿叶在光下制造有机物(1)步骤：3、去纸取叶，将叶片置于小烧杯中，加热是为了避免发生危险4、加热后取出叶片用清水漂洗——排除酒精对实验的干扰5、将叶片置于培养皿中，滴加显色——利用酒精 的特性6、观察结果——,因为没有进行光合作用产生的淀粉。,说明进行光合作用产生了0(2)该实验的该实验证明了：1、是光合作用的必要条件2、光合作用的产物包括2.光合作用的定义：绿色植物通过,利用，把转化成储存能量的二氧化碳+水光能有机物(储藏着能量)+氧气叶绿体中储存的是地球上一切生命所必需的能量来源；提供,供动植物与人呼吸。4.呼吸作用的定义：生物吸收空气中的氧气，将体内的,同时将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要的过程。有机物(储存着能量)+氧线粒体二氧化碳+水+能量5.:呼吸作用为生命活动提供,任何都6.呼吸作用原理在生产生活中的应用：农田,遇到涝害时,是为了促进植物的得到充足的保证呼吸作用正常进行。贮藏粮食、水果、蔬菜时，保持,是为了,从而保存蔬果中的有机物为人类利用。水果放久了甜味变淡，萝卜放久了会空心都是因为呼吸作用旺盛，消耗了其中的O7.要验证产生的气体为二氧化碳：(会变);吸收或除尽二氧化碳气体：氢氧化钠溶液；验证产生的气体为氧气：卫生香或竹签等(立即);验证密闭容器内氧气耗8.光合作用与呼吸作用的比较：原料产物光合作用 的植物细胞中进行合成,储呼吸作用所有动植物 都能进行 有机物，能量9.在实际生产活动中利用植物的光合作用和呼吸作用原理来的方法：(1),增加光照的利用效率；(2)利用人工光源,增加植物进行(3)温室大棚蔬菜可以适当的增加,增加产量并降低消耗(即白天温度，促进使积累的有机物,晚上温度，抑制,使消耗的有机(4)适当的含量，可以增加光合作用产量且减少呼吸作用消耗。第六章爱护植被，绿化祖国1.我国的主要植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林和针叶林。答案版第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.生物的特征：(1)生物的生活需要营养。如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养(3)生物能进行呼吸。如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸(5)生物能对外界刺激作出反应。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光(5)生物能生长和繁殖。如：种萌发；鳄产卵；虎、狼产2.调查是科学探究常用的方法之一。分为全面调查和抽样调查。第二章了解生物圈1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：非生物因素(光、温、水等)和生物因素(影响某种生物生活的其他生物)2.非生物因素对生物的影响：3.生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是竞争关系。4.生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的沙漠；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的环境等。5.生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现生物影响环境。6.生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、7.生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。非生物部分一阳光、非生物部分一阳光、空气、水、温度、土壤等生产者一植物生产者一植物：能够进行光合作用制造有机物分解者——细菌和真菌：能够把有机物分解成简单的无机物，供生8.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。如：草→兔→狼(注意：写食物链时只能以生产者植物开始，以没有天敌的消费者动物结束箭头指向捕食者。)9.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累，能量沿着食物链逐级递减。越靠近食物链的末端，生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。10.生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。如：一般来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强。11.地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。12.湿地生态系统有“地球之肾”之称，其中沼泽是典型的湿地生态系统；森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称；第二单元生物体的结构层次1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。2.显微镜的使用：(1)熟记图中显微镜各部分的名称(p37)。(2)取放显微镜时，应用右手握住镜臂，左手托住镜座。转动粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围大，而转动细准焦螺旋时，镜筒的升降范围小。(3)如何对光?总结三转：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，选择一个较大的光圈。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。(4)在观察时如果发现显微镜视野很暗，要调亮，应该采取的措施是使用凹面镜和大光圈。如果(8)显微镜下观察到的物象是倒像。若玻片上写的字母是b,则显微镜下观察到的物像是q;若使(液体的生物材料经过涂抹而成);装片(撕下或挑取的少量生物材料制成)擦擦擦→滴→取→展(或涂)→盖→染→吸。乙(细胞质中还有线粒体：能量转换器，将化学能转化为其他形式的能量，为细胞的生命活动提供能量，动植物的活细胞中一定都有线粒体)(2)属于植物细胞的是甲图，属于动物细胞的是乙图。(3)动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核(以及细胞质中的线粒体)。植物细胞(4)已被碘液染色的装片上，细胞中染色最深的结构是[C]细胞核。(5)水果的多汁多液、酸甜苦辣等物质存在于植物细胞的[F]液泡中。(6)动物细胞以及不见光的植物细胞(如根尖细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞)具有的能量转换器是线粒体；一般见光的植物细胞(如叶肉细胞、黄瓜表层果肉细胞等)具有的能量转换器是线粒体和叶绿体。(7)“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，他与图中的[C]细胞核有关。克隆羊多利——证明细胞核是遗传的控制中心，因为细胞核中有遗传物质DNA。8.细胞生活需要的物质可以分为无机物和有机物。无机物包括水、氧气、无机盐、二氧化碳等；有机物包括糖类、脂肪、蛋白质和核酸。有机物和无机物的区别是：有机物能燃烧，存储有能量；无机物不能燃烧，无能量。第二章细胞怎样构成生物体1.细胞通过分裂产生新细胞。2.细胞生长导致细胞体积增大，细胞不能无限生长；细胞分裂导致细胞数目的增加。3.细胞分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后形成细胞膜，(核→质→膜由内往外的顺序)对于植物细胞还要形成细胞壁。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体由DNA和蛋白质组成，是遗传物质DNA的载体。4.细胞分裂结果：新细胞与原细胞所含的染色体形态和数目是一样的，遗传物质也一样。植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→个体。植物与动物相比无“系统”这个层次。6.细胞分化的结果是产生了不同的细胞群，每个细胞群是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在起一起形成的，这样的细胞群叫组织。(2)从图A到图D的过程表示细胞分裂，从图D到图E、F的过程表示细胞分化。(2)图E是上皮组织(具有保护和分泌等功能，如皮肤上皮、胃腺、肠腺上皮);图F是肌肉组织(具有收缩和舒张的功能，如心肌、骨骼肌)8.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。9.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。10.绿色开花植物有六大器官，其中营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种。11.植物的组织有分生组织、保护组织、输导组织、机械组织和营养组织等。如右图：图中A是分生组织，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞；B是保护组织，具有保护内部柔软部分的有运输水分和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管；D是营养组织，细胞壁薄、液泡大，有储藏营养物质的功能。构成机械组织的细胞细胞壁增厚，机械组织对植物起支撑和保护作用。13.草履虫是典型的单细胞动物，其结构如右图：1是伸缩泡和收集管，负责把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。2是小核，3是大核，4是细胞质，细胞质可以流动，5是胞肛，不能消化的食物残渣从胞肛排出，6是纤毛，草履虫靠纤毛摆动在水中旋转前进。7是表膜，表膜相当于细胞膜，氧气的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜，8是口沟，草履虫的食物细菌和微小的浮游植物从口沟进入体内，因此，草履虫可以净化污水。9是食物泡，可以消化食物。草履虫可以通过分裂生殖产生新个体。第三单元生物圈中的绿色植物1.“西湖春色归，春水绿于染”是藻类植物大量繁殖的结果。藻类植物无根、茎、叶的分化。单细胞藻类如衣藻，多细胞藻类如水绵、海带。2.苔藓植物一般都很矮小，有茎和叶，茎中没有导管，叶中没有叶脉，只有假根。如葫芦藓、地钱。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。因为叶片只有一层细胞。3.蕨类植物有了真正的根、茎、叶的分化，有输导组织，适应陆地生活。代表植物有卷柏、满江红、里白、肾蕨。古代的蕨类与4.藻类、苔藓、蕨类植物都不产生种，都利用孢繁殖，属于孢植物，孢是一个生殖细胞。只有在温暖潮湿的环境才能萌发，因此这三类植物的生活都离不开水。5.种植物包括裸植物和被植物。他们都是利用种繁殖。如图左图是菜豆种，右图是玉米种的结构。1--胚轴，4个部分，不包括胚乳。胚是新植株的幼体，由受精卵发育而成，是种最主要的部分。6.菜豆种等双叶植物种营养物质贮藏在叶中，玉米种等单叶植物(粮食作物)种营养物质贮藏在胚乳中，胚乳滴加碘液后变成蓝色，因为胚乳中有淀粉。淀粉的特性：遇碘液变蓝oo被植物特点：种外面有果皮包被着，形成果实。第二章被植物的一生1.种萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种萌发的自身条件：胚是活的、胚是完整的、种度过休眠期的。种萌发的过程：首先要吸收水分。叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。胚根发育成根，胚芽发育成茎和吐。(叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分)2.测定种发芽率一般用抽样检测法。重复测三次，取平均值。3.对照实验分对照组和实验组。设置成正常条件的组为对照组，设置成非正常条件下的为实验组。如“光对鼠妇生活的影响”,光是变量，那么无光的是对照组，有光的是实验组。对照组的作用是进行对照。细胞生长的结果。D为成熟区，着生了大量的根毛，是吸收水和无机盐的主要部位，有输导组织。5.枝条是靠芽发育而成的。芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。6.植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。有机物通过光合作用制造。含氮的、含磷的、含钾的是植物生长需要最多的无机盐。施肥的作用主要是给植物提供无机盐。7.花的结构：(见图)(1)结构名称：1.花柄2.花托3.房壁4.萼片5.花丝6.花药7.花粉8.花瓣9.柱头10.花柱11.胚珠(2)花药和花丝构成了雄蕊，柱头、花柱和房构成了雌蕊。在一朵花中，最重要的结构就是雌蕊和雄蕊。(3)雄蕊成熟后，花药会破裂释放出花粉。花粉落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。传粉的方式有两种类型(4)传粉完成后，花粉会萌发出花粉管将2个精运送到胚珠内，一个精与卵细胞结合形成受精卵(另一个精与极核结合形成受精极核)完成受精作用。(5)受精完成后，花萼、花瓣、雄蕊、柱头和花柱等均凋落，房将发育成果实。其中，房壁将发育成果皮，胚珠发育成种，受精卵发育成种中的胚。果实和种形成的对应关系如下图珠被一种皮胚珠房果皮第三章绿色植物与生物圈的水循环1.水分和无机盐由根的成熟区吸收，因为成熟区有大量的根毛，根毛可以增加吸收面积。2.水分在植物体内运输和散失的途径：水—→根毛细胞——根部导管—→茎内导管—→叶脉中的导管—→气孔3.叶片的结构：(如右图)(1)叶片可以分为表皮、叶肉和叶脉三个部分。其中表