Unit 8 My mom is going to plan vegetables（教案）-2021-2022英语学年六年级上册-辽师大版（三起）

Unit8Mymomisgoingtoplanvegetables（教案）20212022英语学年六年级上册辽师大版（三起）教学内容本节课是英语六年级上册Unit8的教学内容。主要围绕“家庭成员的活动计划”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够理解并运用一般将来时态表达家庭成员即将进行的活动，同时能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态表达家庭成员即将进行的活动，掌握本节课的重点词汇和句型。2.过程与方法：通过情境创设、任务驱动、合作学习等方式，培养学生英语听说能力和实际运用能力。3.情感态度价值观：培养学生关爱家人、关注家庭生活的情感，激发学生学习英语的兴趣和自信心。教学难点1.一般将来时态的构成和运用。2.本节课的重点词汇和句型的理解和运用。教具学具准备1.教师准备：教材、PPT、图片、卡片等教学资源。2.学生准备：教材、笔记本、文具等学习用品。教学过程1.导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生复习已学的家庭成员词汇，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生观察、模仿、跟读，并解释一般将来时态的构成和用法。3.情境创设：创设情境，让学生运用本节课的重点词汇和句型进行角色扮演，巩固所学知识。4.任务驱动：布置任务，让学生分组讨论并编写家庭成员的活动计划，培养学生合作学习的能力。5.巩固提升：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度，并进行针对性的辅导和提升。板书设计1.Unit8Mymomisgoingtoplanvegetables2.重点词汇：plan,vegetables,garden,tomorrow,nextweek等。3.重点句型：Whatisyourmomgoingtodotomorrow?Mymomisgoingtoplanvegetables.作业设计1.完成教材P69的练习题。2.编写一篇关于家庭成员活动计划的英语短文，不少于50词。3.家长签字确认，监督学生课后复习。课后反思本节课通过情境创设、任务驱动、合作学习等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了本节课的知识。但在教学过程中，发现部分学生对一般将来时态的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。同时，要关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语水平。重点关注的细节是“一般将来时态的构成和运用”，因为这是本节课的教学难点，也是学生掌握本节课内容的关键。一般将来时态是英语中表达未来将要发生的动作或状态的一种时态。在英语中，一般将来时态的构成和运用有一定的规则，学生需要掌握这些规则才能正确地运用一般将来时态。一般将来时态的构成主要有两种形式：一种是用助动词“will”加上动词原形，另一种是用动词的现在进行时态形式表示将来。例如，“Iwillgotothemoviestomorrow.”和“Iamgoingtothemoviestomorrow.”都表示“我明天要去看电影”。1.一般将来时态通常与表示将来的时间状语连用，如“tomorrow”，“nextweek”，“inthefuture”等。2.一般将来时态的否定句和疑问句构成有一定的规则。否定句通常在“will”后面加上“not”，疑问句则将“will”提前到主语之前。例如，“Iwillnotgototheparty.”表示“我不会去参加派对”，而“Willyougototheparty?”则表示“你会去参加派对吗？”3.一般将来时态的动词原形和现在进行时态形式在意义上有一定的区别。用“will”加动词原形表示的是一种确定或承诺，而用现在进行时态形式表示的是一种计划或打算。例如，“Iwillcallyoutomorrow.”表示“我明天会给你打电话”，而“Iamcallingyoutomorrow.”则表示“我计划明天给你打电话”。1.通过具体的语境和例子，让学生感知一般将来时态的用法和意义。例如，可以让学生描述自己未来的计划或打算，用一般将来时态来表达。2.设计一些针对一般将来时态的练习题，让学生在练习中掌握一般将来时态的构成和用法。例如，可以设计填空题、改错题或翻译题等。3.在课堂上进行一些互动活动，让学生在交流中运用一般将来时态。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟未来的场景，用一般将来时态来表达。1.一般将来时态的构成a.使用"will"加动词原形这种形式是最常见的一般将来时态的构成方式。它适用于任何人称和数，适用于表达未来不具体的计划、承诺、意图或预测。例如：IwilltraveltoJapannextyear.Shewillstudymedicineatuniversity.b.使用现在进行时态现在进行时态也可以用来表示未来的计划或安排，特别是在有明确的时间状语的情况下。这种用法给人一种即将发生且已经有所准备的感觉。例如：I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweekend.They'reflyingtoNewYorktomorrowmorning.2.一般将来时态的用法a.表达意图和计划一般将来时态用于表达说话者未来打算做的事情。这通常涉及到个人的计划或决定。例如：Wewillhaveapicnicintheparkiftheweatherisnice.Heisgoingtoapplyforajobinadifferentcity.b.表达预测和期待一般将来时态也可以用来表达对未来事件或情况的预测和期待。例如：Sarahwillprobablypassherdrivingtestnextmonth.It'sgoingtorainlater,soyoushouldtakeanumbrella.3.一般将来时态的时间状语一般将来时态常常与表示未来时间的时间状语连用，这些时间状语包括：tomorrownextweek/month/yearin+时间段（如intwoweeks,inthefuture）+将来时间点（如nextMonday）4.一般将来时态的否定句和疑问句a.否定句在一般将来时态的否定句中，通常在"will"后面加上"not"。例如：Shewillnotattendthemeetingtomorrow.Theyarenotgoingtofinishtheprojectontime.b.疑问句在一般将来时态的疑问句中，通常将"will"提前到主语之前。例如：Ishegoingtobringhisguitartothejamsession?5.一般将来时态的转述当转述将来时态的句子时，需要使用相应的时态变化。例如：6.一般将来时态的练习和活动设计a.填空题设计填空题，让学生选择适当的动词形式填空，完成一般将来时态的句子。b.对话练习让学生两人一组，根据给定的情境，使用一般将来时态编写对话。c.角色扮演设计角色扮演活动，让学生在模拟的未来场景中自然地使用一般将来时态。d.写作活动布置写作任务，如写一篇关于未来计划的日记或信件，要求学生使用一般将来时态。7.教学策略的实施为了确保学生能够有效地掌握一般将来时态，教师应该：a.提供充足的输入通过听力材料、阅读文本等多种方式，让学生接触到一般将来时态的自然使用。b.鼓励学生输出在课堂上创造机会，让学生在实际交流中尝试使用一般将来时态。c.及时反馈和纠正在学生使用一般将来时态