三年级上册【英语(北京版)】UNIT SEVEN WHEN IS THANKSGIVING-lesson23教学设计

教学设计一、教学内容本节课是三年级上册英语（北京版）第七单元第二十三课《WhenisThanksgiving?》。本课主要学习日期的表达方法，重点学习感恩节的日期和相关文化背景。二、教学目标1.知识目标：学生能够正确表达日期，了解感恩节的日期和相关文化背景。2.能力目标：学生能够运用所学知识询问和回答日期，提高英语口语表达能力。3.情感目标：培养学生对多元文化的包容和尊重，激发学生学习英语的兴趣。三、教学难点1.日期的表达方法：学生需要掌握日期的英语表达方式，如“November24th”。2.感恩节的日期：学生需要记住感恩节的日期是每年11月的第四个星期四。3.感恩节的文化背景：学生需要了解感恩节的历史、习俗和象征意义。四、教具学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：英语课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入：教师通过展示感恩节的图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。2.新课导入：教师通过多媒体课件展示日期的表达方法，引导学生学习新知识。3.感恩节的日期：教师通过图片和故事讲解感恩节的日期和相关文化背景。4.课堂练习：学生分组进行角色扮演，练习询问和回答日期。5.巩固提高：教师设计游戏环节，帮助学生巩固所学知识。7.作业布置：教师布置作业，要求学生运用所学知识编写一段关于感恩节的对话。六、板书设计1.日期的表达方法：November24th2.感恩节的日期：ThefourthThursdayinNovember3.感恩节的文化背景：History,Customs,Symbols七、作业设计1.编写一段关于感恩节的对话，要求使用日期的表达方法。2.收集关于感恩节的文化资料，下节课分享。八、课后反思本节课通过多媒体课件、故事讲解、角色扮演等多种教学手段，帮助学生掌握日期的表达方法，了解感恩节的日期和文化背景。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。课后作业的布置旨在帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中还需进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动效果。重点关注的细节：教学难点一、日期的表达方法1.引入和展示：教师可以使用多媒体课件展示不同的日期，如“November1st”、“November2nd”等，让学生观察并发现日期表达的特点。2.规则讲解：教师明确讲解日期表达的基本规则，即“月份+日序词+年份”，并解释日序词的使用规则，如“1st”、“2nd”、“3rd”等。3.实例演示：教师通过具体例子演示日期的表达方法，如“ThanksgivingisonNovember24th”。4.练习巩固：教师设计相关练习，让学生在实际操作中加深对日期表达方法的理解和记忆。二、感恩节的日期1.历史背景介绍：教师讲解感恩节的由来，让学生了解感恩节的起源和发展。2.日期确定方法：教师解释感恩节日期的确定方法，即每年11月的第四个星期四。3.实例说明：教师可以通过具体年份的例子，如“Thanksgivingin2021isonNovember25th”，帮助学生理解感恩节日期的变化。4.文化习俗介绍：教师讲解感恩节期间美国人的传统习俗，如家庭聚会、火鸡大餐等，让学生对感恩节有更全面的了解。三、感恩节的文化背景1.故事讲解：教师通过讲述感恩节的历史故事，让学生了解感恩节的起源和发展。2.文化习俗介绍：教师讲解感恩节期间美国人的传统习俗，如家庭聚会、火鸡大餐、感恩节游行等，让学生对感恩节有更全面的了解。3.象征意义解释：教师解释感恩节的象征意义，如火鸡、玉米、南瓜等，让学生了解这些象征物的来历和含义。4.文化对比：教师引导学生对比中美两国在感恩节习俗上的异同，培养学生的跨文化交际能力。教学过程的补充说明1.导入环节在导入环节，教师可以通过播放一段关于感恩节的短视频或者展示一些感恩节的图片，来吸引学生的注意力，并激发他们对本节课的兴趣。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“DoyouknowwhenThanksgivingis?”或者“CanyoutellmesomethingaboutThanksgiving?”，以此来激活学生已有的知识背景。2.新课导入在新课导入部分，教师可以通过一个关于日期的简单对话，让学生在实际语境中感受日期的表达方式。例如，教师可以创设一个场景，让学生A问学生B：“Whenisyourbirthday?”，学生B回答：“MybirthdayisonSeptember8th.”。通过这样的互动，学生可以更直观地理解日期的表达方法。3.课堂练习在课堂练习环节，教师可以设计一些小组活动，让学生在小组内练习询问和回答感恩节的日期。例如，教师可以让学生两人一组，一个学生扮演问日期的角色，另一个学生扮演回答日期的角色。这样的练习不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够增强他们的合作意识。4.巩固提高在巩固提高环节，教师可以设计一些游戏活动，如“日期接龙”或者“日期猜猜乐”，让学生在游戏中复习和巩固日期的表达方法。这样的活动既能够增加课堂的趣味性，又能够有效地帮助学生记忆和理解新知识。6.作业布置在作业布置环节，教师应该设计一些有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以让学生回家后，用英语向家人介绍感恩节的日期和文化背景。这样的作业既能够锻炼学生的口语表达能力，又能够促进他们对文化的理解和传播。教学策略的补充说明1.情境教学法通过创设真实的语言使用情境，让学生在实际语境中学习和使用日期的表达方法。情境教学法能够帮助学生更好地理解语言的功能和意义，并提高他们的语言运用能力。2.任务型教学法通过设计一系列的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握日期的表达方法。任务型教学法能够激发学生的学习动机，并培养他们的自主学习能力。3.互动式教学法通过组织各种形式的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习和使用日期的表达方法。