六年级下册英语教案-lesson 18 Three Kites in the Sky 冀教版VIP

/教案：六年级下册英语教案Lesson18ThreeKitesintheSky冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）学生能够通过图片和情景，理解故事情节，并能用英语简单描述。（3）学生能够运用所学的动词短语describetheactionsofthekitesinthesky.2.能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的英语交流。（2）学生能够模仿和表演故事情节，提高口语表达能力。3.情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习动力。（2）学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。二、教学内容本课主要讲述了一个关于三个风筝在天空中的故事。故事中，一个红色风筝飞得最高，一个绿色风筝在空中盘旋，一个蓝色风筝飞得最低。通过故事，学生能够学习到相关的生词和句子，并能够运用所学知识描述风筝的动作。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）学生能够通过图片和情景，理解故事情节，并能用英语简单描述。（3）学生能够运用所学的动词短语describetheactionsofthekitesinthesky.2.教学难点：（1）学生能够正确运用所学的动词短语描述风筝的动作。（2）学生能够模仿和表演故事情节，提高口语表达能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、风筝图片、教学卡片、录音机等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.导入：（1）教师出示风筝图片，引导学生谈论风筝。（2）教师播放风筝声音，引导学生猜测是什么。（3）教师引入本课主题，展示课题"ThreeKitesintheSky".2.生词学习：（1）教师出示生词卡片，引导学生学习和朗读。（2）教师用PPT展示生词，引导学生跟读。3.句子学习：（1）教师出示重点句子，引导学生学习和朗读。（2）教师用PPT展示句子，引导学生跟读。4.故事理解：（1）教师播放故事录音，引导学生听故事。（2）教师用PPT展示故事情节，引导学生理解故事内容。5.口语练习：（1）教师组织学生进行角色扮演，模仿故事情节。（2）教师引导学生运用所学的动词短语描述风筝的动作。6.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：ThreeKitesintheSkyRedkiteFlyhighestGreenkiteSpinintheairBluekiteFlylowest七、作业设计1.抄写生词和重点句子。2.根据故事情节，用英语编写一个类似的短文。八、课后反思本节课通过图片和情景的展示，引导学生学习和运用所学知识。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。在作业设计方面，要注重学生的实际运用能力的培养，提高学生的学习效果。一、导入：1.教师出示风筝图片，引导学生谈论风筝。（1）教师展示不同颜色和形状的风筝图片，让学生观察并描述风筝的外观特征。（2）教师引导学生谈论自己是否放过风筝，以及放风筝时的感受和经历。2.教师播放风筝声音，引导学生猜测是什么。（1）教师播放风筝在风中飞行的声音，让学生猜测是什么声音。（2）教师引导学生谈论风筝飞行时的声音特点。3.教师引入本课主题，展示课题"ThreeKitesintheSky".（1）教师出示课题，让学生读课题并猜测课文内容。（2）教师简要介绍课文情节，激发学生的学习兴趣。二、生词学习：1.教师出示生词卡片，引导学生学习和朗读。（1）教师逐一出示生词卡片，让学生认读并朗读。（2）教师用PPT展示生词，让学生跟读。2.教师用PPT展示生词，引导学生跟读。（1）教师将生词放在相关的情境中，让学生理解生词的含义。（2）教师引导学生跟读生词，注意发音和语调。三、句子学习：1.教师出示重点句子，引导学生学习和朗读。（1）教师展示重点句子，让学生朗读并理解句子的意思。（2）教师引导学生跟读句子，注意发音和语调。2.教师用PPT展示句子，引导学生跟读。（1）教师将句子放在相关的情境中，让学生理解句子的含义。（2）教师引导学生跟读句子，注意发音和语调。四、故事理解：1.教师播放故事录音，引导学生听故事。（1）教师播放故事录音，让学生认真听故事情节。（2）教师在故事播放过程中，引导学生关注故事中风筝的动作和颜色。2.教师用PPT展示故事情节，引导学生理解故事内容。（1）教师将故事情节用PPT展示，让学生直观地了解故事内容。（2）教师引导学生谈论故事情节，提高学生的口语表达能力。五、口语练习：1.教师组织学生进行角色扮演，模仿故事情节。（1）教师将学生分成小组，每组学生扮演故事中的角色。（2）教师引导学生模仿故事情节，注意运用所学的动词短语描述风筝的动作。2.教师引导学生运用所学的动词短语描述风筝的动作。（1）教师出示不同颜色和形状的风筝图片，让学生运用所学的动词短语描述风筝的动作。（2）教师引导学生进行口语练习，提高学生的口语表达能力。六、课堂小结：（1）教师提问学生对本课生词、句子和故事情节的掌握情况。（2）教师引导学生回顾本课所学内容，巩固知识。七、教学过程的详细实施与调整1.导入阶段的调整在导入阶段，教师可以先询问学生是否放过风筝，并邀请几名学生分享他们的经历。这样不仅能够激发学生的兴趣，还能够自然地引入本课的主题。接着，教师可以播放一段真实的风筝飞翔的视频，而不是声音，让学生更直观地感受到风筝在空中飞行的场景，从而更好地激发他们的学习欲望。2.生词学习的深入在生词学习环节，教师可以利用多媒体展示不同风筝的图片，并配有中文解释，让学生先尝试用自己的话描述风筝的特征。然后，教师再展示英文单词和句子，让学生对照图片和中文解释，自己尝试朗读和拼写。这样的过程可以增强学生对单词的记忆，同时也能够提高他们的语言转换能力。3.句子学习的互动在句子学习环节，教师可以将句子分解成几个部分，让学生逐一朗读，并解释每个句子的意思。接着，教师可以组织学生进行小组活动，要求每个小组用所学的句子编写一个小故事，故事中要包含至少三个风筝和它们的动作。这样的活动不仅能够巩固句子，还能够锻炼学生的创造力和团队合作能力。4.故事理解的多元化在故事理解环节，教师可以不直接播放故事录音，而是通过图片和文字的提示，引导学生讲述故事情节。教师可以提问学生，让他们用自己的话复述故事，或者表演故事中的情节。这样的方式可以让学生更加深入地理解故事内容，同时也能够提高他们的口头表达能力和表演能力。5.口语练习的实践在口语练习环节，教师可以将学生分成小组，每个小组选择一个风筝，并用所学的动词短语描述风筝的动作。教师可以要求学生用英语进行讨论，并准备一个简短的口头报告。在报告过程中，学生需要尽量使用完整的句子和正确的语法。这样的练习可以让学生在实践中运用所学知识，并提高他们的口语表达能力。6.课堂小结的反思八、作业设计的延伸在作业设计环节，教师可以布置一个扩展性的作业，要求学生观察周围的环境，选择一个物体或场景，并用所学的英语句子描述。这样的作业不仅能够让学生复习所学知识，还能够让他们将所学应用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。九、课后反思的深刻在课后反思环节，教师应该思考本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和口语表达能力的提升。教师还应该反思教学过程中可能存在的问题，如教学方法的适用性、学生学习困难的环节等，以便在未来的教学中进行调整和改进。通过深入的反思，教师能够不断提高自己的教