人教版初三《雨说》教学设计

人教版初三《雨说》教学设计人教版初三《雨说》教学设计

教学目标：

1.激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。

2.初步培养学生解读意象和品味意境的能力。

教学重点：

1.用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。

2.理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。

教学方法：

1.诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。

2.联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。

3.评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。

4.探究学习法。用于诗歌鉴赏方法的探究，根据学生实际酌情进行。

教学课时1课时

教学步骤：

一、导入

我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。请同学们猜猜这是什么东西?

雨。那么，现在我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说》，看看这位天空的泪水是如何给田野带来微笑的?

二、授新

1、了解郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美。代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为浪子诗人。现旅居美国，为现代诗社成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。

《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得关爱对童年的意义。诗中雨成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。

2、朗读课文：

(1)朗读正音。

田圃(pǔ)禁锢(jng)留滞(zh)喑(yīn)哑(yǎ)襁(qiǎng)褓(bǎo)

(2)朗读指导。

语调：如第一节应读得急切，表达出对春雨的企盼之情;第二节应读得轻柔、温和，以示雨之关爱;第五节可读得欢快一些，传达喜悦之情;第八节应读出高昂之气，把全诗感情推向高潮;第九节读出欣慰之情，显示全诗的主旨。

停顿：如等待久了的/田圃跟牧场当/田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子

重音：如我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准只要你们笑，大地的希望就有了要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意加点的词要重读。

仔细体味诗中的意境，说说诗人为我们营造了一种怎样的情调。

明确：轻快，喜悦，蓬勃向上，充满活力。

三、整体感知

1、教师朗读课文，学生注意：标题为雨说，那么，雨说了些什么呢?

雨说：我来探访四月的大地;我是到大地上来亲近万物的;我是在白云的襁褓中笑着长大的;我来了就不再回去。

2、既然雨说，我来探访四月的大地，那么，雨为什么要来探访四月的大地?第一节诗描绘了怎样的\'一幅画面?

田圃禁锢种子好雨知时节，当春乃发生

鱼塘滞留游鱼随风潜入夜，润物细无声

大地枯旱的景象

小溪喑哑调子(暗示了社会生活的艰辛)

3、雨说，我是到大地上来亲近你们的。你们是指什么?说说雨怎样来亲近它们的?作者又描绘了怎样的画面?从中揭示了怎样的思想意义?(重点探讨：第5、7、8这三节诗。)

踩田圃润如油膏

看牧场抽发新苗

绕池塘说声好

听溪水洗衣谣

柳条笑弯腰

石狮子笑出泪

小燕子笑斜翅膀大地复苏的景象

爱的使者和美好生活情景

旗子笑得哗啦啦响人(儿童)

(1)、联系上面的内容，说清对比手法的运用。

(2)、联系写作背景以及雨的作用，揭示中心。

提示：1979年十一届三中全会以后的社会背景;

(3)、认真体会第五节诗中采用拟人手法的运用并充分的联想，说说牧场是如何的抽发出怎样的新苗?雨是如何对鱼儿说声好?溪水是如何的练习怎样的洗衣谣?

(4)、想象第七节诗所描绘的画面。

(5)、第八节诗中的旗子有什么深刻的含义?春天仅指季节吗?为什么?

提示：红旗双关语意。红旗是国家的象征。春天双关语意。春天是万物的开始，是青少年的象征。

4、为什么说雨在白云的襁褓中笑着长大?它所说的这句话的用意是什么?

提示：A、白云自由的象征。

B、(1)、雨具有返老还童之心;即对童年生活的美好回忆。(2)、雨是带给下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身;(3)、雨希望万物都像它一样，有一个快乐的童年生活，所以这句诗也表达了作者对未来的憧憬。

5、雨为什么说来了就不再回去?有一天，你们吃着苹果擦着嘴句中的苹果的含义是什么?体会这句话的深刻含义。

注：A、见书中句子;B、引导学生体验吃苹果时的感受以及擦着嘴的神态后。点明：苹果的深刻含义具有双关语意：一是指真正的苹果;一是指作者带给少年儿童的自由、快乐、幸福就像甜美的苹果一样。C、表明了雨的真正来意。点明中心，照应标题。

四、作业

1、说出描