Unit 6 How many？第一课时（教案）2023-2024学年英语三年级下册

Unit6Howmany？第一课时（教案）20232024学年英语三年级下册一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并正确使用“Howmany…？”的句型询问数量。（2）学生能够正确数数，并能用英语表达数字1120。2.过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，学生能够提高英语听说能力。（2）通过小组合作，学生能够提高沟通和协作能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与的积极性。二、教学内容1.词汇：1120的数字词汇。2.句型：Howmany…？及其回答。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确运用“Howmany…？”的句型询问数量，并能用英语表达数字1120。2.教学难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行情景交际。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。2.学具：英语课本、练习册、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.导入（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围。（2）教师出示一些图片，引导学生用英语描述图片中的物品。2.新课展示（1）教师出示数字1120的卡片，引导学生学习并跟读。（2）教师创设情景，引导学生运用“Howmany…？”的句型询问数量。3.活动练习（1）小组合作，用英语描述图片中的物品，并询问数量。（2）学生上台展示，其他学生评价。4.巩固提高（1）教师出示一些物品，学生用英语询问数量。（2）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。六、板书设计1.Unit6Howmany？2.词汇：1120的数字词汇。3.句型：Howmany…？及其回答。七、作业设计1.抄写数字1120的英语单词，每个单词写5遍。2.完成练习册上的相关练习。3.预习下一课时内容。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，为下一课时的教学做好准备。重点关注的细节：教学过程1.导入：通过播放英语歌曲和展示图片，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。同时，引导学生用英语描述图片中的物品，为新课的学习做好铺垫。2.新课展示：教师出示数字1120的卡片，引导学生学习并跟读。在此过程中，教师应关注学生的发音和语调，及时纠正错误。接着，教师创设情景，引导学生运用“Howmany…？”的句型询问数量。这个环节是本节课的核心，教师需要确保学生能够正确理解和运用该句型。3.活动练习：小组合作活动能够提高学生的沟通和协作能力。在此环节中，教师应鼓励学生积极参与，用英语描述图片中的物品，并询问数量。同时，教师应巡回指导，关注学生的交流情况，及时提供帮助。学生上台展示环节可以让每个学生都有机会展示自己，增强自信心。4.巩固提高：通过教师出示物品，学生用英语询问数量的方式，巩固所学知识。在此环节中，教师可以适当增加难度，让学生在真实情景中运用所学句型。同时，角色扮演活动可以让学生在模拟购物场景中，运用所学句型进行交流，提高学生的实际运用能力。1.以学生为中心：教学过程中，教师应关注学生的需求和兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动。2.适时反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定学生的优点，指出学生的不足，帮助学生提高。3.调整教学策略：根据学生的实际情况，教师应适时调整教学方法和策略，以确保教学效果。4.关注个体差异：在小组合作和角色扮演活动中，教师应关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到活动中来，提高学生的英语水平。1.导入环节：教师可以通过播放一首与数字有关的英语歌曲，如“CountingStars”或者“TenLittleIndians”，来吸引学生的注意力，并为学生提供一个轻松的学习氛围。展示图片时，教师可以选择一些学生熟悉的场景，如教室、公园、超市等，让学生用英语描述图片中的物品。这个活动可以让学生复习已学的词汇，并为学习新数字打下基础。2.新课展示环节：在学习数字1120时，教师可以通过游戏或者竞赛的方式，让学生积极参与。例如，教师可以准备带有数字的卡片，让学生快速识别并大声读出。创设情景时，教师可以使用实物或者图片来展示不同的物品，如书本、铅笔、水果等，然后引导学生用“Howmany…？”来询问数量。这个过程中，教师应该注意纠正学生的发音，并确保他们理解句型的用法。3.活动练习环节：在小组合作活动中，教师可以设计一些任务，如“数字接力”，让学生一个接一个地用英语数数，或者“物品配对”，让学生将数字与相应的物品数量配对。学生上台展示时，教师可以让其他学生评价，这不仅能够提高学生的自信心，还能够增强他们的公共演讲能力。4.巩固提高环节：教师可以设计一些真实的交际场景，如模拟超市购物，让学生在实际操作中练习使用“Howmany…？”句型。角色扮演活动中，教师可以让学生分组，每组扮演不同的角色，如顾客和售货员，进行购物的对话。这样的活动能够让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。教师可以引导学生回顾本节课的重点内容，包括新学的数字和句型。教师可以通过提问的方式检查学生的掌握情况，如随机抽取几个数字，让学生用英语表达出来。同时，教师可以让学生分享他们在课堂上的学习感受，了解他们的学习需求，为下一节课做好准备。确保每个学生都有参与的机会，鼓励内向或者学习困难的学生大胆发言