三年级下册英语-Unit 3 Food and Meals Lesson 15 Whats Your Favourite Food 冀教版

/教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）学生能够理解并运用所学知识描述自己最喜欢的食物和餐点。（3）学生能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）学生能够具备基本的听力理解能力，能够听懂简单的对话和问题。（2）学生能够具备基本的口语表达能力，能够用英语进行简单的自我介绍和问答。（3）学生能够通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的思维能力和解决问题的能力。3.情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。二、教学内容1.生词：strawberry、banana、meat、egg、noodles、rice、juice、water、myfavourite、whataboutyou?2.句子：—What’syourfavouritefood/meal?—Strawberries/Bananas/Meat/Eggs/Noodles/Rice/Juice/Waterismyfavourite.—Whataboutyou?三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语描述自己最喜欢的食物和餐点。2.难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，能够听懂并回答相关问题。四、教具与学具准备1.教具：课件、实物、图片、食物模型等。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候和交流，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师引导学生谈论他们喜欢的水果和食物，引出本课的主题。2.Presentation（10分钟）教师展示本课的生词和句子，通过实物、图片和食物模型等教具，帮助学生理解和记忆生词。同时，教师引导学生跟读和模仿，确保学生能够正确发音。3.Practice（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟日常生活中的情景交际。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。4.Consolidation（5分钟）教师引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的食物和餐点，并运用所学知识进行问答。然后，教师邀请几名学生上台进行展示，其他学生作为观众进行评价。六、板书设计板书设计主要包括本课的生词和句子，以及相关的食物和餐点的图片。通过板书，教师能够帮助学生直观地理解和记忆所学内容。七、作业设计1.抄写本课的生词和句子，并进行翻译。2.运用所学知识，写一篇关于自己最喜欢的食物和餐点的短文。3.家长协助孩子在家中进行角色扮演，模拟日常生活中的情景交际。八、课后反思1.热身（5分钟）在课程开始之前，教师可以通过一些简单的英语歌曲、游戏或者问候来和学生互动，以此拉近师生之间的距离，营造一个轻松愉快的课堂氛围。例如，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，从而激发学生的学习兴趣。2.Presentation（10分钟）在这个环节，教师需要通过各种教具和教学手段，如实物、图片、食物模型等，向学生展示本课的生词和句子。在展示过程中，教师要注意语速适中，发音清晰，确保学生能够听懂并正确模仿。同时，教师要鼓励学生积极参与，大胆开口说英语。3.Practice（10分钟）这个环节主要是让学生通过小组活动，运用所学知识进行角色扮演和情景交际。教师可以根据学生的学习水平，设计不同难度的任务，使学生在实践中不断提高自己的英语能力。例如，教师可以让学生分组，每组选择一种食物进行介绍，其他组的学生则提问和评价。4.Consolidation（5分钟）在这个环节，教师可以引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的食物和餐点，并运用所学知识进行问答。通过这个环节，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的口语表达能力。1.学生的学习积极性：教师要通过各种手段激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上保持高度的热情和积极性。2.学生的参与度：教师要设计各种小组活动，鼓励每个学生积极参与，提高他们在课堂上的参与度。3.学生的学习效果：教师要关注学生的学习效果，及时发现并解决问题，确保每个学生都能跟上课程进度。4.学生的情感需求：教师要关心学生的情感需求，营造一个关爱、尊重和包容的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习。5.学生的个体差异：教师要关注学生的个体差异，设计不同难度的任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，关注学生的学习需求和情感需求，确保学生能够在高效的学习中收获知识和技能。同时，教师还要注重培养学生的团队合作精神，使他们能够在互动和交流中不断提高自己的英语能力。1.热身（5分钟）在课程开始时，教师可以通过歌曲、简单的身体活动或者互动游戏来激活学生的学习热情。例如，教师可以播放一首英文儿歌，让学生跟随音乐做动作，或者进行“快速问答”游戏，让学生用英语回答简单的问题。这样的活动可以帮助学生迅速集中注意力，为后续的学习活动做好准备。2.Presentation（10分钟）在生词和句子的展示环节，教师可以使用多媒体课件、实物展示或者故事情境来引入新知识。例如，教师可以讲述一个关于食物的小故事，同时在故事中引入本课的生词和句子。通过情境的设置，学生可以更好地理解和记忆新词汇。教师在呈现新知识时，应该使用清晰的语音和肢体语言，确保学生能够准确地模仿和学习。3.Practice（10分钟）在实践环节，教师可以组织学生进行小组活动，如角色扮演、对话练习或者游戏。例如，教师可以让学生分组，每组设计一个关于食物和餐点的对话，然后进行角色扮演。这样的活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的合作精神和创造力。4.Consolidation（5分钟）在巩固环节，教师可以引导学生进行小组讨论或者个人反思，让学生在真实的语境中运用所学知识。例如，教师可以让学生讨论他们最喜欢的食物和餐点，并解释为什么喜欢它们。这样的活动可以帮助学生加深对知识的理解，并提高他们的语言表达能力。1.学生的学习动机：教师应该通过有趣的教学活动和实际情境，激发学生的学习兴趣和动机。2.学生的理解程度：教师需要检查学生对生词和句子的理解程度，确保他们能够准确地掌握和运用所学知识。3.学生的参与