“两位数乘两位数（不进位）笔算乘法”（教案）-三年级下册数学人教版

教案：两位数乘两位数（不进位）笔算乘法教学目标：1.让学生理解两位数乘两位数的概念，掌握不进位笔算乘法的方法。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和计算能力。3.培养学生合作交流、积极参与课堂讨论的良好学习习惯。教学内容：1.两位数乘两位数的概念和意义。2.不进位笔算乘法的计算方法。3.两位数乘两位数（不进位）的应用题。教学重点与难点：重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能够准确进行计算。难点：理解两位数乘两位数的运算过程，熟练运用不进位笔算乘法解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、导入1.利用PPT展示一些两位数乘两位数的图片，引导学生观察并发现其中的规律。2.提问：同学们，你们知道这些图片中的数学问题是什么吗？它们有什么共同的特点？二、新课讲解1.讲解两位数乘两位数的概念和意义，让学生明确乘法的运算规则。2.通过PPT展示不进位笔算乘法的计算方法，让学生跟随老师的讲解进行实际操作。3.结合实际例子，让学生了解两位数乘两位数（不进位）的应用题。三、课堂练习1.让学生独立完成一些两位数乘两位数（不进位）的计算题，巩固所学知识。2.邀请几位学生上讲台展示自己的计算过程和答案，给予鼓励和指导。四、合作交流1.将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和分享。2.每组针对一个实际问题，讨论如何运用两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法解决问题。3.每组派代表进行分享，其他组给予评价和补充。2.鼓励学生提出在学习和练习过程中遇到的问题，进行讨论和解答。3.布置作业，要求学生在课后进行巩固练习。板书设计：1.两位数乘两位数（不进位）的概念和意义。2.不进位笔算乘法的计算方法。3.两位数乘两位数（不进位）的应用题。作业设计：1.完成练习册上关于两位数乘两位数（不进位）的计算题。2.结合实际情况，编写一道两位数乘两位数（不进位）的应用题，并解答。课后反思：本节课通过讲解、练习、合作交流等多种形式，让学生掌握了两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法。在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在实际操作中理解和运用知识。同时，通过合作交流，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。在课后，布置了相应的作业，让学生进行巩固练习，提高计算能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对不进位笔算乘法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注的细节：不进位笔算乘法的计算方法不进位笔算乘法是指在进行两位数乘两位数的乘法运算时，不需要进位的一种计算方法。具体步骤如下：1.将两个两位数分别写在竖式的上方和下方，对齐个位、十位等数位。2.从下方的个位数开始，分别与上方的个位数、十位数进行相乘。将每次相乘的结果写在相应的数位下方。3.将每次相乘的结果相加，得到最终的乘积。在计算过程中，由于不涉及进位，因此计算过程相对简单。但需要注意的是，学生在进行不进位笔算乘法时，容易忽略数位的对齐，导致计算错误。因此，在教学过程中，我们要强调数位对齐的重要性，并示范正确的计算方法。为了帮助学生更好地掌握不进位笔算乘法，我们可以设计一些具有针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习。同时，鼓励学生相互检查、讨论，以提高计算的准确性。假设我们要计算34×27的乘积。将两个两位数分别写在竖式的上方和下方，对齐数位：34×27然后，从下方的个位数开始，分别与上方的个位数、十位数进行相乘：34×2768（4×7）+340（4×20）34×2768（4×7）+340（4×20）918最终，我们得到了34×27的乘积为918。1.强调数位对齐的重要性，避免学生在计算过程中出现错误。2.示范正确的计算方法，让学生跟随老师的讲解进行实际操作。3.设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。4.鼓励学生相互检查、讨论，提高计算的准确性。5.结合实际问题，让学生了解不进位笔算乘法的应用，提高学生解决问题的能力。不进位笔算乘法的理解不进位笔算乘法的核心在于学生能够理解乘法的基本原理，即数量的累加。在两位数乘两位数的情况下，学生需要理解每一个位上的数字代表的是不同的数量级（个位和十位），并且能够将这些数量级正确地相乘并相加。1.直观演示：使用实物或计数工具（如小棒、计数方块等）来演示两位数乘以两位数的含义。例如，用小棒表示34，每根小棒代表1，那么34就是34根小棒。接着，用不同的颜色或方式表示27，然后将这些小棒分组，每组有27根，让学生直观地看到34个27是如何组合在一起的。2.逐步引导：在黑板上逐步展示如何将34分解为30和4，27分解为20和7，然后分别计算(30+4)×(20+7)。通过分解，学生可以看到乘法实际上是分配律的应用，即(30×20)+(30×7)+(4×20)+(4×7)。3.抽象概括：在学生理解了乘法的直观含义后，再引导他们将其抽象为竖式计算的形式。强调每一步的计算都是基于相同数位上的数字相乘，然后将结果相加。不进位笔算乘法的熟练度学生在掌握了不进位笔算乘法的计算方法后，需要通过大量的练习来提高计算的熟练度。在教学过程中，我们应该设计不同难度的练习题，从简单的例子开始，逐渐增加难度，让学生逐步适应并掌握不进位笔算乘法。1.重复练习：通过重复练习相同类型的题目，让学生熟悉计算步骤，形成肌肉记忆。2.变式练习：改变题目中的数字，让学生适应不同的计算情况，提高灵活运用能力。3.时间挑战：设置时间限制，让学生在规定时间内完成一定数量的题目，提高计算速度。4.错误分析：鼓励学生在练习中发现自己和同学的错误，并进行错误分析，找出错误的原因，避免以后再犯同样的错误。5.小组竞赛：将学生分成小组，进行计算竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学策略在教学过程中，我们还应该采用不同的教学策略来提高学生的学习效果：1.个别指导：针对不同学生的学习情况，给予个别指导，帮