北师大版语文九级上学期岳阳楼记

《岳阳楼记》教案【教学目标】：一、知识与技能1、朗读、背诵全文。2、理通文意，掌握文中实词、虚词的意义及用法。3、领会文中警句的思想光彩。4、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。二、过程与方法：朗读——字词句——探究问题——小结三、情感、态度、价值观理解作者所阐述的主要观点。【教学方法】：诵读、精讲、讨论【教学重点】（1）朗读和背诵全文。（2）学习和积累文言词汇。【教学难点】：（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。（2）理解作者所阐述的主要观点。【教学时间】三课时【教学教具】：【教学过程】：第一课时一、导入：1、作家作品简介。《岳阳楼记》选自《范文正公集》。范仲淹（989——1052），北宋政治家、军事家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。公元1015年考取进土。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥文正。有《范文正公集》。岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。2、解题。滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，滕子京先知径州，后知庆州。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，1046年，滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。3、《岳阳楼记》文题中的“记”，是一种比较自由的文体。它可以叙事，可以写景、状物，也可以议论。三、有感情地朗读课文。1、查字典，读准下列加点字的拼音。谪守（zhé）属（同“嘱”zhǔ）朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi）樯（qiāng）楫（jí）谗（chán）偕（xié）薄（bó）暮冥冥（míng）潜形（qián）岸芷汀兰（zhǐtīng）郁（yù）皓月（hào）心旷神怡（yí）宠辱偕忘（xié）浩浩汤汤（shāng）2、学生朗读。提示：朗读时应注意节奏。本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。例：朝晖|夕阴，气象|万千。其余按意义划分，不要读破句。例：先|天下之忧|而忧，后|天下之乐|而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。3、提问：“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿？学生甲：刻/唐贤/今人/诗赋/于其上学生乙：刻唐贤/今人诗赋于/其上学生丙：刻/唐贤今人诗赋/于其上提示：学生甲与丙的停顿都没有错，没有读破句，只是粗细的区别。学生乙的节奏停顿明显错误。“刻唐贤今人诗赋”而不是“刻唐贤”，意义不清。“于其上”是介宾短语，不可拆分。节奏错误说明学生乙对文意不够理解，应通过多读、多思，理解意思。“书读百遍，其义自现”，就是这个道理。4、教师范读全文或片断。四、教学课文：（一）学习第一段：1、翻译第1段，注意以下词语的解释。谪：封建社会官吏的降职或远调，也指把有罪的人遣戍远方，如“发阎左逾（同“谪”）戍渔阳九百人”。越明年：到了第二年，就是庆历五年。越，及，到。政通人和：政事顺利，百姓和乐。这是赞美滕子京的话。通，顺利。和，和乐。百废具兴：具，同“俱”，全，皆，都。增其旧制：制，规模。属予作文以记之：属，通假字，同“嘱”，嘱托。“属予作文以记之”点明写作本文的缘由。2、难句解析：越明年，|政通||人和，|百废具兴。分析：（1）这句的基本结构是时间修饰复句。正句部分又是并列复句。译文：“到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来啦。”（二）学习第二段：1、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。予观夫巴陵胜状：观：集中目力看，这里用词准确。夫，本文中几个“夫”都念fú（观夫、若夫、嗟夫）前两个“夫”有指示作用，在名词前面，相当于“那”，是指示代词。“嗟夫”，感叹声，亦作“嗟乎”。“夫战，勇气也”（《曹判论战》）中的“夫”比较。“夫”在句子的前面，表示展开议论，是发语词。胜状，胜景、好景色。胜，形容事物优美、美好。这里意为优美。衔远山：衔，用嘴含，引申为包含。远山，指洞庭湖中的小山。浩浩汤汤：浩浩荡荡，水流大而急。横无际涯：宽阔无边。涯，边。朝晖夕阴：或朝或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。气象万千：形容景象壮观多变。然则：顺接连词。注意不要跟转折连词“然而”搞混。“然则”在这句中有承上连下的作用：（既然）洞庭湖是这样（气象万千），它北通巫峡，南到潇湘，降职外调的官吏和忧然失志的诗人大多会合在这里，那么他们看到这景色后产生的感情，能不因景色的变化而不同吗？会：聚集。２、难句分析：览物之情，得无异乎？览物之情：观览景物以后触发出来的感情。“得无……乎？”：“得无”本是一个表示测度的语气副词（如“得无楚之水土使民善盗耶”），怎能不会？“得无……乎”：文言中一种固定格式，表示推测语气，“可能……吧？”“或许……吧？”“得无异乎？”是委婉的发问，具有精湛的修辞技巧。有人认为有三种解释：一、用反问语气强调，肯定谓语所表达的意思；二、相当于“大概”，也是肯定谓语；三、向否定事实方向推测，相当于“该不会……吧”。（三）学生读课文一、二段，背诵。五、作业：朗读课文。完成课后练习二。第二课时一、导入：这节课我们继续了解文章大意。二、讲解课文：（一）请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。1、“若夫……猿啼，薄暮冥冥”句。“若夫……猿啼，薄暮冥冥”句。若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头引起论述的词。下文的“至若”用在又一段话的开头引起另一层的论述。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”“又如”。连月不开：开，放晴。阴风：阴冷的风。怒号（háo）：大声的号叫。形容风势大，发出很响的声音。排空：冲向天空。山岳潜形：山岳，泛指洞庭湖周围大大小小的山。潜形，隐藏了形迹。啸：野兽拖长声音的叫，它与“啼”是同义词。2、“登斯楼也……悲者矣”句。斯：此，这。感极：感慨到极点。有……者：有……的心境。者：代“览物之情”的情。“去国怀乡……感极而悲者”是“有”的宾语。（二）请学生翻译第4段，1、注意以下词语的解释。波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。上下天光：天光，天色，湖色。锦鳞，这里指代美丽的鱼儿。这种以部分代替全体的修辞手法。叫做“借代”，是文学作品中常见的写法。如：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白诗）中的以“帆”代船。青青：草很茂盛的样子。而或，有时。皓（hào）月：洁白的月光。心旷神怡：心胸开朗，精神愉快。洋洋：快乐的样子。2、难句分析：A、沙鸥翔集，|锦鳞游泳。分析：（１）这是一个对偶句。“锦鳞”特指美丽的鱼。“翔”跟“集”是一对反义词。（２）译文：“沙鸥或者齐飞，或者群集，鱼儿有时浮出，有时潜入。”B、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁……“长烟一空，皓月千里”是一个工整的对偶句。“浮光跃金，静影沉壁”，也是对偶句，各又隐含着一个比喻，就是“浮光如跃金，静影似沉壁”。译文：“有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面上波澜不起，静静的月影像沉在水中的白璧。”（三）请学生翻译第5段，1、注意以下词语的解释。不以物喜，不以己悲：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。先，在……之前。后，在……之后。2、难句分析：A、居庙堂之高|则忧其民。分析：（ｌ）假设复句。主语“古仁人”都因承前省。（２）译文：“在朝廷做官就为百姓忧虑，（不在朝廷做官）处在僻远的江湖间就为国君忧虑。”B、①“先天下之忧而忧，②后天下之乐而乐”乎译文：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。（四）再次朗读这篇文章。三、小结：1.一词多义。国防固国不以山溪之险有时而或长烟一空国国家国恒亡或国都则有去国怀乡或许或异二者之为处在居庙堂之高则忧其民通过初极狭，才通人居居住面山而居通顺利政通人和，百废具兴停了居十日通晓鸣之而不能通其意开朗则有心旷神怡旷宽广土地平旷，屋舍俨然2.古今异义。制古义：规律增其旧制今义：制度备古义：详尽前人之述备矣今义：准备尝古义：曾经予尝求古仁人之心今义：品尝景古义：日光至若春和景明今义：景物微古义：没有微斯人，吾谁与归今义：微小古今异义词明年：古：第二年今：今年的下一年。作文：古：写文章今：文章。然则：古：顺接连词，起到承前启后的作用今：相当于“然而”。3.通假字。具，同“俱”，全，都百废具兴属，同“嘱”，嘱咐属予作文以记之4.虚词。来属予作文以记之代词：他，他们其必曰以因不以物喜其语气词其喜洋洋者矣凭固国不以山溪之险代词：他的必先苦其心志用来所以动心忍性就是此则岳阳楼之大观也那么然则北通巫峡则就则有心旷神怡却于其身也则耻师焉怎么渔歌互答，此乐何极何什么然则何时而乐也为什么或异二者之为四、作业：完成课后练习三。背诵课文。第三课时一、预习1.给课文分段并归纳段意。2.背诵全文。二、导入上节课我们已疏通文意，这节课我们一起来深入研究课文。三、正课1.朗读课文。2.背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。讨论并归纳：分为三个部分。第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此发出一篇之意。第一段共四句：①句：交代滕子京“守”巴陵的原因和时间。②句：赞扬滕子京的政绩。写作“记”的缘由。③句：写重修岳阳楼的盛况。④句：交代作“记”的缘由。第二部分（2－4段）：文章主体。写登楼所见与“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”，可分两层。第1层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”因景物的不同而异——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。“若夫——猿啼”“登斯楼也——悲者也”迁客共同特点：骚人以己悲，以物喜“至若——何极”“登斯楼也——洋者也”第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。“不以己悲，不以物喜”古仁人议论“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”四．思考与讨论1.首句中“谪”字点明了滕子京当时的处境。滕被谪以后心情不好，准备修好岳阳楼后“凭栏不恸数场”。可作者偏偏在文章的一开头就点出这个“谪”字，这不是存心触痛老朋友吗？试联系整篇文章的意思想一想，作者这样写是否别有深意？引导要点：从这个“谪”字看，滕子京正是一位如下文所说的“迁客骚人”，作者一开头就点明滕的处境（滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。），其实暗暗包含着对老朋友的劝勉：你虽然身处逆境，但希望不要像一般的迁客骚人那样为个人的遭遇而悲叹，应该像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。同时，作者自己在庆历五年也遭贬谪（１０４３年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。），这样写也暗寓与老朋友同处逆境、自勉勉人之意。从这里可以看出作者的用意是很深的。《岳阳楼记》所以传诵千古，主要原因就在于它不是泛泛的记事写景之作，而是一篇有所寄托、立意高远的好文章。2.提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条并取得成绩。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。3.概述重修岳阳楼盛况的句子是（）（）（）。4.提问：从文中找出描写岳阳楼景色的语句，看看是怎样描写岳阳楼的景色的。明确：第二段总写洞庭湖的全景，从空间和时间两个角度来描写洞庭湖的壮丽景象。空间：（衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯）洞庭湖湖面的广阔浩渺时间：（朝晖夕阴，气象万千）洞庭湖景象千变万化提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？讨论并归纳：①气势非凡：衔远山，吞长江。②宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。③湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。]5.提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？讨论并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情6.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。7、写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果的？引导要点：作者善于选取形象化的词语绘声绘形。如：衔远山——洞庭湖中有许多小山，用一“衔”字形象地写出湖与山的关系。吞长江——长江流经洞庭湖，用一“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来有气势磅礴之感。“衔”、“吞”字连用，更使静景富于动态和活力，浩浩汤汤——字音响亮，叠字又加强了气势，而且四字都是水旁，形容水大流急，既绘声、又绘形。气象万千——连用两个数词写洞庭湖上景象变化之多之快，极有声势。此外如“横无际涯”的“横”，与“广”近义，但作者用“横”而不用“广”，因“横”字显得境界开阔而有气魄；“朝晖夕阴”的“晖”换成“晴”字，义通顺，但作者用“晖”而不用“晴”字，因为“晖”字具体，容易使读者联想到洞庭湖上“春和景明”的景象。这些例子可以看出作者炼字的功力。8、本节中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。引导要点：“朝晖夕阴，气象万千”，为下两段分别写洞庭湖上“霆雨罪罪”和“春和景明”的景象伏线。“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”，既承接上文写景的句子，又引出下面两段文字，其中“情”“异”，是关键词，是全篇抒情、议论的基础，行文前顾后盼，文理绵密。9、“一切景语皆情语”，作者在描写岳阳楼景色同时也有抒发了情感，二、三两段具体地描写了岳阳楼的一阴一晴，一明一暗的两种景象。（1）朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。（2）朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。（3）问：这一段写了什么内容？和上文有什么联系。这二段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这段内容紧扣上段概述洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”和“览物之情，得无异乎”的意思加以发挥，分段来写：先写了风雨天气中洞庭湖上萧条凄凉的景象，作者选用了有代表性的景物加以描绘：连绵阴雨的天气、令人胆寒的风声、恐怖的浊浪、天色昏暗、交通阻绝，这是写的白天。夜间却是经常听到虎啸猿啼，等等，凄凉的气氛更加浓重了。（《三峡》就曾经引用民歌词“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，以“猿呜”烘托悲凉凄清的气氛。）这样的景物，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。这一段写了物悲则己悲的思想感情，是照应上文“异”字的一个方面。其次，写洞庭湖晴朗天气的明媚景象。这一段采用与上一段对照的写法。“至若”以下写昼景，“而或”以下写夜景。写白天，写天写水，写天水相连的晴明；写沙鸥，写游鱼，更增添自由闲适的气氛；又写兰芒，生机勃勃，有色有香。写夜间，再次写天写水，有动有静，此时不再有恐怖凄凉的虎啸猿啼，却有悠扬动听的渔歌飘荡在湖面夜空。这样的景物怎能不令人陶醉其中？写了这样的景物，就很自然地引出迁客骚人此时的喜悦之情。这一段写了物喜己喜的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。（4）提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。10.提问：“古仁人之心”是怎样的？讨论并归纳：“不以物喜，不以己悲”。11.提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？讨论并归纳：先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。12.提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？讨论并归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。13.提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。14.提问：文章最后一段是怎样推出这个警句的？讨论并归纳：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”阐明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。（1）请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？提出：迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化；古仁人则“不以物喜，不以己悲”。（２）这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，不是忧“民”，便是忧“君”——怕皇帝做出害民的事情来；他们“进亦忧，退亦忧”，可见他们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。（３）古仁人有没有快乐的时候呢？在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。可见他们的或忧或乐完全是随天下人的或忧或乐而转移的。这就是作者所认为的“古仁人之心”。（４）这种“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在。联系第一课时介绍的有关作者的资料，说一说作者为什么要议论这种实际上并不存在的人物。提示：作者以天下为己任，常说“土当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”。可见这种“先忧后乐”的思想，正是作者的理想，从他力主革除弊政、做官勤政爱民的行为看，确实不是徒托空言。他借滕子京嘱写《岳阳楼记》的机会，提出这种理想化的人物来，正是为了“假托古人，自写怀抱”，表明自己本来就不为个人的进退、荣辱而悲喜，虽遭贬谪，但忧国忧民之心决不改变，同时也包含着对滕子京的勉慰。最后一句自明志向，以问句的形式表达，自励励人，委婉含蓄。15、你能列举一些和范仲淹一样具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的人吗？说说他们的事迹。16、作者是如何将记叙、描写、抒情、议论融为一体的？明确：本文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然融合在一起，既有对事情本末的交待，又有湖光水色的描写；既有精辟深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。作者又善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如以“千人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论话题，等等，千回百转，层层推进，叙事言情都入化境。五、小结本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。六．板书设计（一）先后叙事：重修岳阳楼作文以记天天↓↓下下写景：暗明之之抒情：悲喜忧乐↑↑而而议论：不以己悲不以物喜忧乐板书设计（二）第三段：写景（渲染悲的气氛）由景入情写情分写览物之情第四段：写景（渲染喜的气氛）由景入情写情（因物而悲，因己而喜）第五段：议论古仁不以己悲又（进）居忧其民贵在“忧”人是不以物喜能（退）处忧其君然而自己则是“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”（揭示主旨，隐勉滕子京）七、作业1.完成课后练习。2.第一段：用原文填空。（1）.点明重修岳阳楼的时间是（），主持人是（）。（2）.谪守写出好友在（），而（）（）又突出滕子京政绩斐然。（3）.重修岳阳楼的盛况是（）（）（）。（）一句突出重修岳阳楼的文化氛围，诗情雅趣，为下文（）（）作伏笔。{答案：（1）.庆历五年滕子京（2）.政治上的失意“政通人和，百废具兴”（3）.乃重修岳阳楼增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于其上迁客骚人多会于此}【小资料】１．岳阳楼建于唐朝开元四年至开元七年间，是我国古代素负盛名的游览胜地。唐以来，有哪些文化名人为岳阳楼题写诗文对联？位于湖南省岳阳城西的岳阳楼，飞檐画栋，气势雄伟。自古以来，这座建筑物，与武昌的黄鹤楼、南昌的臊王阁，被誉为楚地三大名楼。据记载，三国时东吴大将鲁肃曾率兵万人驻此，在洞庭湖畔建起训练水兵的阅兵楼。唐玄宗开元四年（公元７１６年）中书令张说被贬谪到岳州（今岳阳），就在鲁肃的阅兵楼旧址修建岳阳楼。从此以后，历代著名诗人墨客经过此地都有题咏。唐肃宗乾元二年（公元７５９年），李白遇赦过岳阳写了《与夏十二登岳楼》一诗：“楼观岳阳尽，刀！边洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”孟浩然也以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这样气势磅礴的诗句，写出了岳阳楼前壮丽的景色。他留下“莫辨荆楚地，唯余水共天。渺弥江树没，合沓海湖连”（《洞庭湖寄阎九》）的诗句。“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南诉，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”杜甫这首五律，写出他遭受安史之乱后痛苦的心境，也描绘出岳阳楼的雄伟壮阔。１９６２年，为纪念他诞生１２５０周年，在岳阳楼下的山坡上，修建了一座“怀甫亭”，朱德同志为之题名。唐顺宗永贞元年（公元８０５年）孟冬，韩愈过岳阳，写了《岳阳楼别窦司直》的五言古诗。他写出了岳阳楼和洞庭湖的壮丽的自然景色。与此同时，窦库也写了《和韩十八侍御登岳楼》的五言古诗。刘禹锡在被贬中和韩愈相遇，也和了他一首六十二韵的五言古诗。开头就有“楚望何苍然，曾阔七百里。孤城寄远目，一写穷无已”的诗句。他们通过描写岳阳楼的景色，抒发了他们在政治上受挫折后的苦闷心情。唐宪宗元和十四年（公元819年）春，白居易登岳阳楼，写有“岳阳城下水漫漫。独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障，华堂张与贵人看”一诗。元极路过岳阳，写有“岳阳楼上日衔窗，影到深潭赤玉幢。帐望残春万般意，满棂湖水入西江”等两首诗。唐宣宗大中元年（公元８４７年）冬天，李商隐过岳阳，也写了两首登岳阳楼的诗，留有“汉水方城带百蛮，四邻谁道乱周班”，“欲为平生一散愁，洞庭湖上岳阳楼”的名句。岳阳楼建筑具有较大规模，恐怕要从北宋庆历四年（公元１０４４年）算起。滕子京被贬至岳州第二年，大规模重修此楼。楼建成后，他将此楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给了他远在河南邓州的好友范仲淹。庆历六年，范仲淹写出了千古流传的散文《岳阳楼记》。他不仅凝练地描绘出岳阳楼的景色，而且抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高洁怀抱。范仲淹《岳阳楼记》一出，岳阳楼从此声名大振。宋徽宗崇宁元年（公元１１０２年）春。黄庭坚过岳阳，写有“投荒万死鬓毛斑，生入瞿塘滟澦关。未到江南先一笑，岳阳楼上对君山”《雨中登岳阳楼望君山》）等两首为人所传颂的诗。南宋孝宗淳熙五年（公元１１７８年），陆游登岳楼也写有一首七言古诗：“帆樯才放已隐去，云气乱入何冥之。鼋鼍出没蚊鳄横，浪花遮尽君山青……。”在南宋诗坛享有盛誉的诗人陈与义，游岳阳楼也有诗：“洞庭之东江水西，帘旅不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徒倚湖北欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老来苍波无限悲。”岳阳楼的右侧有一座“三醉亭”，左侧有一座“仙梅亭”，它们组成了“品”字形的建筑群。据道教书籍记载，唐朝有个吕洞宾。两举进士不第，浪迹江湖，遇钟离汉授以丹诀，隐居终南山等地修炼成仙，号纯阳子。传说他三次路过岳阳，在岳阳楼上狂饮，人皆不识。于是他题诗壁：“朝游北海暮苍捂，袖里青蛇胆气粗。三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。”岳阳楼侧的“三醉亭”，就是为这神话传说中的吕洞宾而修建的。岳阳楼内悬有历代游客的许多优秀对联，其中有“居乐先忧，范希文庶几知道，昔闻今上，杜少陵可与言诗”，饶有风趣韵味。这里最长的对联，是清朝道光年间窦进士所撰写“一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关心，膝子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下，请君试看，洞庭湖南极潇湘，杨子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真言，问谁领会得来？”上下联一共１０４字，洋洋洒洒，大笔淋漓，将岳阳楼的风物和历代名人轶事概括无遗。今天谁来撰写文辉星