Unit4SectionB(1a-1e)教学设计人教版英语九年级全册

20232024学年人教版九年级英语教学设计TopicUnit4Iusedtobeafraidofthedark.PeriodIVSectionB(1a～1e)AnalysisoftheTeachingMaterial本节课是SectionB的第一课时，是一节听说课，在前面课时的基础上语言运用难度有所提高,在话题的基础上进行的延伸和拓展，由描述人物性格、外貌变化转向讨论人物行为习惯、爱好的改变。在语言上，该部分除了进一步巩固所学重点语言内容外，还复习巩固了有关行为习惯及爱好的短语。1a1b是词汇教学，帮助学生学习新单词，巩固词汇和句型，并为接下来的听力活动做准备。1c和1d的听力内容为话题，展示了一男孩和女孩的对话谈论过去和现在的变化，让学生进一步体会目标语言在真实语境中的运用。1d是听力之后一个对话表演活动，学生在听力练习的基础上谈变化及其看法，把听到的信息转换成自己的话再表述出来。学生需要运用本单元的目标句型组织自己的对话。综上所述，本课在本单元具有承上启下的作用。本节课的教学设计的指导思想是把学生作为学习和运用语言的主体，围绕知识和技能的综合提高来开展活动。教师需运用多种训练方式使学生把听到、读到的语言信息转换为他们能说、能写的语言素材，对于学生能力的提升起着非常重要的作用。AnalysisoftheStudents经过SectionA的学习,学生已经学习了运用usedto结构描述同学曾经的性格特点和相貌，并且了解了usedto结构的陈述句、疑问句及其简短答语。有了一定的语言学习能力与语言感知能力。本节课依旧运用usedto结构来谈论人物行为习惯和爱好的改变，对于这个话题，学生已经有了一定的知识积累，教学设计因紧密联系学生生活实际，有利于学生乐于学习和运用,要鼓励学生勇敢表达,进行反复大量的操练达到掌握目标语言的目的，逐步养成良好的学习习惯。AnalysisofTeachingObjectivesLanguageability1.能掌握以下单词：ant,inset能掌握以下句型：①.Ididn’tusetoliketests.②—Iusedtobeonasoccerteam.2.能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。Learningability.能够通过听、说学习有关爱好的词汇；用usedto对过去行为进行描述。2．能够通过听录音来理解如何描述人的行为变化。3.通过预测和抓关键词，能够对听力主要内容进行推断并理解听力细节，进行听力材料的复述。Thinkingquality1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。2.通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识。Culturalawareness1.通过和同桌或朋友比较过去常常做什么，让学生相互交流，互相学习。2.让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。TeachingPoints1.听力训练2.学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：Iusedto…3.发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。TeachingProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.LetsomeSstalkaboutwhichthingstheyusedtobeafraidofandwhichthingstheyarestillafraidof.A:Iusedtobeafraidofthedark.I’mstillafraidofthedark.B:Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.I’mstillafraidofgivingaspeechinpublic.2.T:Showsomepicturesoftheschoolactivities,suchashavingP.Eclass,havingmusicclass,eatingicecreamandsoon.3.Talkabouttheactivitiesyouusedtolikeordislikeverymuch.大屏幕展示几张照片，引导学生们来描述对比过去和现在的爱好有无变化。出示关于课后服务的图片，童年玩游戏图片，观察图片与同伴讨论并描述人物。请几个同学回答，并且让其他的学生做补充。利用对话帮助学生复习usedto结构。Step2PrelisteningWorkon1a：Whatsubjectsdidyouusetolikewhenyouwereachild?Ss：…2．Introducenewwordswithpictures：antandinsect.3．Makestudentsunderstandthemeaningofphrasesin1a，andthenfinishitindividually.Workon1bDiscusswithyourgroupwhatotherthingsyouusedtolikewhenyouwereachild.Writetheminthebox，andchoosethemostinterestingthingstopresenttotheclass.看1a中的图，讨论过去喜欢什么。学习重点usedtobe/do句式。通过要求学生用完整句型回答问题，培养学生的造句能力，以及操练学生如何介绍自己之前喜欢的事的能力，形成一定的话题词汇的积累及提高句式的准确运用能力。为之后的写作输出打好基础。Step3WhilelisteningWorkon(1c)1.Learnnewsentencepatterns.Makesurestudentsfullyunderstandthemeaningofthefoursentences.2．Playtherecording.Thefirsttime，studentsonlylisten.Thesecondtime，studentscheckthesentencestheyhear.3．Checktheanswers.Workon(1d).Listentotherecording.Thefirsttime，studentsfinish1d.Thesecondtime，studentsreadtheanswersfollowingthetape.Thenchecktheanswers.2．Listenandrepeat.听录音，抓取前期预备的关键词，获取内容大意。完成1c再听录音，听取对话中不同人物的变化，完成1d。尽可能帮助学生运用恰当的听力策略、技巧完成1c和1d的听力任务，在真实的语言情景中进一步体会目标语言。培养学生听中提取关键信息的能力,提高了学生听的语言技能。Step4PostlisteningWorkon(1e)Teacheractsoutthedialoguewithastudent.Thenasktwostudentsactoutthedialogueaccordingtotheirownsituation.Thenfinish1einpairs.e.g.A:Iusedtobenervousabouttestsallthetime.Whataboutyou?B:Yes,metoo.AndIusedtobeafraidofmakingaspeechinpublic.…结对表演对话。将听力练习与口语练习相结合，在听后对所学知识进行巩固输出。并让他们有机会提升运用目标语言进行口头表达的能力。Step5LanguagePointsExplanation1.worryabout对……担心;忧虑worryaboutsb./sth.意为“为某人/某事而焦虑、烦恼、担心,担心某人/某事”。Idon’tworryabouttests.我不担心考试。Don’tworryaboutTom.He’llbebacksoon.不必为汤姆担忧。他马上就回来。2.allthetime一直;总是worryaboutsb./sth.意为“为某人/某事而焦虑、烦恼、担心,担心某人/某事”。attimes不时;偶尔atalltimes随时;任何时候;总是allthetime一直;始终(time用单数形式)3.benervousabout意为“对……感到紧张”，about为介词，后接名词、代词或动词的ing形式作宾语。将知识点做好笔记重要知识点讲解,结合典例，帮助学生形成语法体系。Step6Exercises用括号内所给单词的适当形式填空。1.Mysonlikedwatchantsandother________(insect)whenhewasyoung.2.Heusedto_________(enjoy)________(paint)pictures.3.Atlasttheyhadto________(take)thebustoschool.4.Ialwaysworryabout_________(take)tests.5._____yourbrother________(use)toplayputergames?—No,hedidn’t.Heneverplayedthem.6.Lifewasdifficultwhenhe_________(be)young.7.Ihate_________(have)P.E.class.Whataboutyou?8.Youlooked_________(worry)thismorning.What’swrongwithyou?9.Weusedto_________(play)everydayafterschool.Now,wejust_______(study)allthetime.10.Idon’tmind______(wear)aschooluniformeveryday.完成练习.让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.1.Tolearntouseusedto+verbtotalkaboutchildhood2.Tolearnthenewwords:ant,insect3.Keysentences:1.Ididn’tusetoliketests,butnowIdon’tworryaboutthat.2.Weusedtoweartheschooluniform,butnowwecanwearwhateverwelike.3.Iusedtowalktoschool,butnowIgotoschoolbybus.回顾和总结本节课所学的单词、短语、句子。总结本课所学内容，强调重点单词、短语、句子.Step8Homework1.Memorizethewordsandphrasesinthislesson.2．Makeaconversationwithyourpartneraboutyourparentswith“usedto”structure.记录作业。提高学生在生活实际中运用目标语言的能力。BlackboardDesignUnit4Iusedtobeafraidofthedark.PeriodIVSectionB(1a～1e)Newwords:ant,insetSentences:Ididn’tusetoliketests.Weusedtowalktoschool.IusedtohateP.E.class.IusedtobeonthesoccerteamTeachingReflection:IntheprocessofEnglishteac