少儿播音主持二级第十二单元 教案

第十二单元第一部分：故事理解与复述：《美丽的愿望》教案导入师：同学们，你们在过生日的时候会不会许愿？生：自由回答.......师：愿望都实现了吗？生：自由回答.......师：那现在你们最大的愿望是什么呢？生：自由回答.......师：今天老师带来的这个故事当中的主人公也有一个愿望，我们一起来看看他的愿望是什么？第一张图片：这是在哪里？在干什么？生：自由回答.......师：好，第二张生：自由回答.......师：第三张，大家想一想小男孩在和妈妈说什么呢？生：自由回答.......师：最后一张，发生了什么？生：自由回答.......师：现在请大家自己组织一下语言，想出一个完整的故事，一会我们请两名同学来讲一下。生：自由回答.......师：.......（老师给予鼓励）教师：同学们讲的都非常好，老师也有了一个故事想分享给大家，注意听，讲完之后要提问......老师的故事已经讲完了，要开始提问了，回答正确的同学可以获得一面小红旗，第一个问题：小男孩在作文中都写了什么？生：自由回答.......（回答正确贴小红旗）第二个问题：小男孩把什么当做生日礼物送给了妈妈？生：自由回答.......（回答正确贴小红旗）第三个问题：小男孩的妈妈看到孩子的作文时，有什么反应？生：自由回答.......（回答正确贴小红旗）第四个问题：你喜欢小男孩的作文吗？为什么？生：自由回答.......（回答正确贴小红旗）第五个问题：在故事的结尾，为什么说“智力可以受损，但爱永远不会”呢？生：自由回答.......（回答正确贴小红旗）第六个问题：如果你是故事里的小男孩，你还会在作文中写些什么？生：自由回答.......（回答正确贴小红旗）【讲述技巧】突出故事主线：智力受损的小男孩写了一篇非常简短又非常令人感动的作文主要人物形象：智力受损却仍不忘表达爱的小男孩最终结果：老师和妈妈都被小男孩简短的作文所感动教育意义：“智力可以受损，但爱永远不会”练师：同学们回答得都很棒，现在大家把自己想到的故事再串联一遍，要求生动有趣、符合常理。5分钟后我们进行“讲故事”环节。看看谁讲的最精彩！（老师可适当指导）赛师：好了，“讲故事”时间到！现在每组可以推荐两名同学到前面来讲故事，三组都讲完之后，进行投票，得票最多的一位同学，老师有礼物送出，并且给这位同学所在组的所有队员都加上一面小红旗。好了，大家现在可以推举自己队伍里的两名参赛选手了。第二部分：诗歌·朗诵《我想》教案我想把小手，安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊悠悠出声声春的歌唱。我想把脚丫，接在柳树跟上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊长，长出一座绿色的蓬帐。我想把眼睛，装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊望蓝天是我的课堂，我想把我自己，种在春天的土地上，变小草，绿的生辉，变小花，开的漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊飞，飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。导入师：上节课我们一起学习了故事《美丽的愿望》，了解了智力受损的小男孩仍然懂得去表达爱，这节课，我们继续学习有关愿望的诗歌《我想》，看看这首诗歌中的主人公有什么样的愿望？教师：现在请大家翻开书上第64页，我们一起来欣赏诗歌《我想》。【第一层】我想把小手......望啊望蓝天是我的课堂。本层中可分为三小层，即以三个“我想”为开头的排比形式。“我想把小手......”充满了对美好想象的憧憬，语气轻柔。（扬）“我想把脚丫......”声调比第一小层略微低沉，“长啊长长成绿色的蓬帐”语气充满惊喜、眼神似看到那座“绿色的蓬帐”。（抑）“我想把眼睛......”语气轻柔，眼神看向蓝天，充满希望（扬）【第二层】我想把我自己......要和爸爸妈妈商量商量。“种在春天的土地上”语气坚定；“绿的生辉”语调上扬，“开的漂亮”语调略微下降；“更是我最大的愿望”语气欣喜而坚定；“飞向遥远的地方”眼神和语气都充满了期待；