【整体感知】六年级下册英语教案-unit 4 WHAT'S THE WEATHER LIKE lesson14 北京版

【整体感知】六年级下册英语教案unit4WHAT'STHEWEATHERLIKElesson14北京版教学内容：本课为北京版六年级下册英语Unit4What'stheweatherlike?的Lesson14。教学内容主要围绕天气和气候展开，包括晴、阴、雨、雪等天气现象的英语表达，以及询问和描述天气情况的基本句型。同时，本课还涉及到一些与天气相关的词汇和日常用语。教学目标：1.知识目标：学生能够掌握本课的单词和短语，如sunny、cloudy、rainy、snowy等；能够运用What'stheweatherlike?和It's等句型询问和描述天气情况。2.能力目标：学生能够通过本课的学习，提高自己的听说能力和小组合作能力，能够在实际情景中运用英语进行简单的天气交流。3.情感目标：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发学生学习英语的兴趣和热情。教学难点：1.天气词汇的发音和记忆。2.What'stheweatherlike?和It's句型的正确运用。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。2.学具：英语课本、练习册、字典等。教学过程：1.导入：通过展示不同天气的图片，引导学生说出各种天气的英语表达，如sunny、cloudy、rainy、snowy等。2.新课展示：播放多媒体课件，呈现本课的主要句型What'stheweatherlike?和It's，并引导学生进行模仿跟读。3.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用本课的句型和词汇进行天气询问和描述的练习。4.巩固提高：通过听录音、做练习等方式，巩固本课所学知识，提高学生的听说能力。板书设计：【What'stheweatherlike?】SunnyCloudyRainySnowyIt's教学反思：本节课通过多媒体课件、小组活动等形式，充分调动了学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但在教学过程中，也发现部分学生对天气词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。对于学生的课堂参与度，还需要进一步提高，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。作业设计：1.听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。2.口语练习：与同学进行角色扮演，运用本课的句型和词汇进行天气询问和描述。3.写作练习：根据本课的内容，写一篇关于自己家乡天气的小短文。4.课后阅读：阅读与天气相关的英语文章，了解更多的天气知识。通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的英语表达，提高自己的听说能力，培养关注天气、关注生活的意识。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点关注的细节：教学难点一、天气词汇的发音和记忆1.发音训练：在课堂教学中，教师可以通过播放录音、模仿跟读等方式，引导学生正确发音。对于易混淆的音素，如sunny和snowy中的"n"和"s"音，教师可以重点强调，并进行反复练习。教师还可以通过对比发音、找出相同点和不同点等方法，帮助学生更好地掌握单词的发音。2.记忆策略：教师可以引导学生采用联想记忆、图片记忆等方法，将单词与实际情景相结合，提高记忆效果。例如，在学习sunny这个单词时，可以让学生想象阳光明媚的天气，从而加深对单词的记忆。同时，教师还可以设计一些游戏和活动，如单词接龙、卡片游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。二、What'stheweatherlike?和It's句型的正确运用1.句型导入：在教学过程中，教师可以通过展示天气图片、播放天气预报等方式，自然引入What'stheweatherlike?和It's句型。同时，教师可以设计一些有趣的角色扮演活动，让学生在实际情景中感受句型的运用。2.句型练习：教师可以设计各种类型的练习，如填空、改写句子、完成对话等，帮助学生熟练掌握句型。在练习过程中，教师要注意纠正学生的错误，并给予及时的反馈和指导。3.句型拓展：在学生掌握基本句型后，教师可以引导学生进行句型拓展，如加入地点、时间等信息，使句子更加丰富和完整。例如，教师可以提问：“What'stheweatherlikeinBeijing?”，引导学生回答：“It'ssunnyinBeijing.”4.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让学生在小组内运用本课的句型和词汇进行天气询问和描述。通过小组合作，学生可以相互交流、相互学习，提高自己的英语表达能力。三、教学策略的调整2.创设情境：教师要在课堂教学中创设丰富的语言情境，让学生在实际情景中学习英语。通过情境教学，学生可以更好地理解语言知识，提高自己的语言运用能力。3.评价与反馈：教师要对学生的课堂表现给予积极的评价和及时的反馈。在评价过程中，教师要注意鼓励学生的优点，同时指出学生的不足之处，帮助他们不断进步。四、教学活动的多样化1.角色扮演：通过模拟天气预报员、旅游咨询等场景，让学生在真实的语境中使用目标语言。这种活动可以激发学生的参与热情，同时提高他们的口语表达能力。2.游戏竞赛：设计一些与天气相关的游戏，如“天气词语接龙”、“快速反应”等，让学生在游戏中学习，提高他们的反应速度和词汇记忆能力。3.歌曲和儿歌：利用与天气相关的英语歌曲或儿歌，通过音乐的形式帮助学生记忆单词和句型，同时增加课堂的趣味性。4.故事创编：鼓励学生运用本课的词汇和句型，创编小故事或对话，这样可以提高学生的创新思维和语言运用能力。五、家校合作的强化1.作业布置：设计一些需要家长参与的作业，如让家长帮助学生复习单词，或一起观看英语天气预报，这样可以让学生在家中也接触到英语环境。2.定期沟通：教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，同时向家长提供一些辅导建议，帮助家长更好地协助孩子学习。3.家长培训：教师可以为家长提供一些英语学习的培训，如发音规则、学习方法等，这样家长就能更好地辅导孩子。六、学习策略的培养为了让学生能够自主学习和解决学习中的难点，教师应注重培养学生的学习策略：1.记忆策略：教师可以教授学生一些记忆单词和句型的技巧，如联想记忆、分组记忆等。2.自我检测：鼓励学生进行自我检测，如通过制作单词卡片、进行角色扮演等方式，检测自己对知识点的掌握程度。3.合作学习：鼓励学