三年级下学期数学5.2.2角的度量练习课（教案）_第1页
三年级下学期数学5.2.2角的度量练习课（教案）_第2页
三年级下学期数学5.2.2角的度量练习课（教案）_第3页
三年级下学期数学5.2.2角的度量练习课（教案）_第4页
三年级下学期数学5.2.2角的度量练习课（教案）_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课堂教学教案时间：年月日课题角的度量练习课审查人年月日教学目标1．结合实例，进一步认识量角器，学会用量角器量角的度数，会画指定度数的角。2．在测量不同角的过程中，加深角的分类认识，进一步认识各角的大小关系。3．培养同学们实际动手操作的能力以及分析问题解决问题的能力。教学重点、难点教学重点：用量角器准确的量角。教学难点:准确的量角。教学准备量角器、多媒体教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、以练促忆。用量角器量出下面两个角的度数21211、学生独立完成，指名汇报。2、师：量角的时候，你觉得有什么要提醒大家注意的？二、以练促深。30。14030。140。130。1、判断它们度量的结果对不对？在（）内填“√“或“×”。（1）仔细观察，判断它们度量的结果对不对？（指名汇报，教师利用课件进行展示）（2）四人小组讨论：怎样才能避免量角出现的错误，如何做到正确、迅速地量出角的度数呢？（3）引导总结出几种学生常见的错误：错误类型一：量角时，量角器中心点和角的顶点没有重合。（中心不重合）

错误类型二：量角器0刻度线与边没对齐。（边线不重合）

错误类型三：看错了刻度，应看里圈，却看外圈刻度了；或者应看外圈却看里圈刻度了。

（读错度数）（4）小结：正确读出角的度数的方法是：角的一条边与内圈的零刻度线重合，就读内圈刻度；角的一条边与外圈的零刻度线重合，就读外圈刻度。2、先估计，再量出下面各角的度数，你能发现什么？1423∠1=∠2=∠3=∠4=（1）学生先估计每个角的度数。（2）动手量一量每个角的度数。想一想，你能发现什么？（3）小结：两条直线相交所组成的四个角中，相对的两个角相等，即∠1=∠3，∠2=∠4。三、以练促用。1、说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。时间(∶)(∶)(∶)(∶)角度()()()()（1）学生动手量角的度数，当角的两条边画得不够长，不好量时，教师可以提示：（用尺）把边延长后再量。（2）想一想：如果没有量角器，你能知道时针和分针所成的角的度数吗？（3）小结：角的大小与角的两边画出的长短没有关系，所以，当边画得不够长，不好量时，可以（用尺）把边延长后再量。四、课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论