中学教师资格证《心理学》（题库）预测试题卷二

中学教师资格证《心理学》(题库)预测试题卷二

［单选题］1.学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答)，不敢肯

定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于

()O

A.沉思型

B.冲动型

C.场独立型

D.场依存型

参考答案：c

参考解析：认知风格一般被认为是个体组织和加工信息时所习惯采用的不同方

式。坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。

［单选题］2.所谓的及时复习，应该是指()o

A.在学习结束后立刻复习

B.一周之后复习

C.在大面积遗忘开始之前复习

D.当天复习

参考答案：A

参考解析：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后

逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均

衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。学习20分钟之后，遗忘达42%,所以

应当在学习结束立刻复习。

［单选题］3.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那

个词，这属于()O

A.理性概括

B.感性概括

C.形象直观

D.言语直观

参考答案：B

参考解析：感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的

概括形式。例如，有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的

线，就认为角是由两条交叉的线组成。由于经常看到主语在句子的开头，因而

就认为主语就是句子开端部位的那个词就属于感性概括。

［单选题］4.“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所

表现出的高尚情操是()0

A.美感

B,理智感

C.道德感

D.激情

参考答案：C

［单选题］5.1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的什么宣

言？()

A.《巴黎宣言》

B.《北京宣言》

C.《开罗宣言》

D.《阿拉木图宣言》

参考答案：D

参考解析：1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了《阿拉木图宣言》，宣

言中提出：健康是基本人权，达到尽可能健康水平是世界范围内一项最重要的

社会性目标。而健康的目标是追求一种更积极的状态，更高层次的适应与发

展，是身心健康、社会幸福的完满状态。如果认为身体健康是医学研究的对

象，那么心理健康则是心理学研究的领域。

［单选题］6.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和

()O

A.言语直观

B.形象直观

C.感知直观

D.表象直观

参考答案：A

参考解析：直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进

行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。在

实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直

观。

［单选题］7.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目

的，自己编制的测验，是为()。

A.教育目的服务的

B.教师和学生服务的

C.特定的教学服务的

D.当前工作服务的

参考答案：C

参考解析：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目

的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的，它通常用于测量学生的学习状

况。

［单选题］8.中学生体育活动动机的发展趋势是()o

A.从直接动机向间接动机发展

B.从间接动机向直接动机发展

C.直接动机随年级增高而发展

D.两种动机均随年级增高而发展

参考答案：A

［单选题］9.在感觉记忆中，信息主要以()形式存储。

A.语义

B.概念体系

C.图式

D.视象和声象

参考答案：D

［单选题］10.视觉中枢位于()

A.顶叶

B.额叶

C.枕叶

D.题叶

参考答案：C

［单选题H1.对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆

()

A.语词逻辑记忆

B.情绪记忆

C.动作记忆

D.形象记忆

参考答案：A

［单选题］12.下列属于影响迁移的个人因素的是()o

A.认知结构和态度

B.智力和学习环境

C.年龄和学习材料

D.学习目标和态度

参考答案：A

参考解析：影响迁移的主要因素包括：①相似性；②原有认知结构；③学习的

心向与定势。此外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮

助等等都在不同程度上影响着迁移的产生，其中认知结构、态度、年龄、智力

属个人因素。

［单选题］13.个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心

理特征和倾向称为()0

A.品德

B.态度

C.意向

D.个性

参考答案：A

参考解析：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依

据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。首

先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体

的内在需要的复杂过程。其次，品德具有相对的稳定性，若只是此一时，彼一

时地偶然表现，则不能称之为品德，只有经常地表现出一贯的规范行为，才标

志着品德的形成。

［单选题］14.精神分析学派(精神动力学派)是()创立的

A.笛卡尔

B.华生

C.弗洛伊德

D.罗杰斯

参考答案：C

［单选题］15.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于

()O

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

参考答案：B

参考解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能

的掌握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是

典型的正迁移，又因从高等数学到初等数学是自上而下的，所以是逆向的。

［单选题］16.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比

重并非一成不变。其中，在()附属内驱力最为突出。

A.儿童早期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

参考答案：A

参考解析：认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的

比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素

的变化而变化。在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习获得学业成

就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。

［单选题］17.瞬时记忆属于()o

A.感觉记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.工作记忆

参考答案：A

参考解析：感觉记忆又称感觉寄存器或瞬时记忆，是感觉信息到达感官的第一

次直接印象。

［单选题］18.某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性

差，缺2毅力，见异思迁。他的气质类型属于()0

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

参考答案：A

参考解析：多血质的人活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳

定性差，缺少毅力，见异思迁，外向且不稳定的气质正是多血质类型的气质。

［单选题］19.对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是()o

A.独立开设思维训练课

B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力

C.结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序

D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

参考答案：C

［单选题］20.人类的智力分布基本上呈()o

A.倒U型曲线

B.偏态分布形式

C.U型曲线

D.正态分布形式

参考答案：D

参考解析：人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。在一个

代表性广泛的人群中，有接近一半的人智商在90〜110之间。而智力发展水平

非常优秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。

［单选题］21.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化

为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转

化的“催化济”是()。

A.道德动机

B.道德评介

C.积极的道德情感

D.道德行为习惯

参考答案：C

［单选题］22.人在获取知识的活动时所产生的情感()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.认知感

参考答案：B

［单选题］23.当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时一，他所进行的理解

活动是O0

A.对语言的理解

B.对事物类属的理解

C.对因果关系的理解

D.对逻辑关系的理解

参考答案：B

［单选题］24.班级、小组、少先队属于()o

A.一般群体

B.正式群体

C.非正式群体

D.特殊群体

参考答案：B

参考解析：正式群体是由相关部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职

责权利明确，组织地位确定。班级、小组、少先队均符合上述特征，属于正式

群体的范畴。

［单选题］25.学生学习“功=力义距离”，这种学习属于()o

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

参考答案：D

参考解析：根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上

概念之间的关系。例如，物理学中的“功=力乂距离”这一规则，涉及功与力和

距离之间的关系，首先通过概念学习弄清什么是力和距离的概念，然后弄清力

与功是什么关系，距离与功又是什么关系，最后“功=力义距离”这一规则也就

能理解了。

［单选题］26.沙漠里的鸵鸟被追击而无法逃脱时，把头钻入沙滩，危险看不见了

也就等于不存在了。对于这种行为成为“鸵鸟政策”，它和心理防御机制当中

的那种机制等同。()

A.投射作用

B.压抑作用

C.否定作用

D.反向作用

参考答案：C

［单选题］27.()在广度上研究各个社会领域内的心理

A.社会心理学

B.应用心理学

C.发展心理学

D.比较心理学

参考答案：B

［单选题］28.遗传素质在儿童心理发展中()

A.不起作用

B.起决定作用

C.起主导作用

D.起自然(物质)前提作用

参考答案：D

［单选题］29.消极强化的实例是()o

A.老板为出色雇员增加薪水

B.老板对迟到的雇员扣发奖金

C.学生上课扮怪相而无人理睬

D.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

参考答案：B

参考解析：强化分为积极强化和消极强化，积极强化通过呈现刺激增强反应概

率，消极强化通过终止愉快的条件来增强反应概率。A项为积极强化，B项为消

极强化。

［单选题］30.一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环

境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的()功能。

A.选择功能

B.鉴别功能

C.动力功能

D.陶冶功能

参考答案：D

［单选题］31.林黛玉的气质类型属于()

A.粘液质

B.胆汁质

C.抑郁日

D.多血质

参考答案：C

［单选题］32.皮亚杰认为，个体对环境的适应方式是()o

A.刺激与反应

B.同化与顺应

C,知识与智力

D.尝试与顿悟

参考答案：B

［单选题］33.长时记忆的容量()0

A.较大

B.没有限制

C.非常小

D.为7±2个组块

参考答案：B

参考解析：长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长

时间保留下来，这是一种永久性贮存。它的保存时间长，从1分钟以上到许多

年甚至终身，容量没有限度。

［单选题］34.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的

()O

A.知识经验

B.观念和信念

C.道德认识

D.道德观

参考答案：B

参考解析：态度的认知成分指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和

信念。对于某一对象而言，不同个体的态度中所含的认知成分是不同的，某些

人的态度主要基于理智方面的慎重考虑，而某些人的态度可能主要由于情感冲

动；有些态度可能基于正确的观念和信念，而有些态度可能基于错误的观念和

信念。

［单选题］35.从众行为的原因之一是()o

A.行为参照

B.省力

C.服从

D.强迫

参考答案：A

参考解析：从众行为是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体

验，跟随他人行动的现象。在这一过程中，人们将他人的作法作为一个参照，

来做出自己的选择。所以，从众行为的原因之一是选择行为参照。

［单选题］36.认知内驱力属于()o

A.内部动机

B.外部动机

C.直接动机

D.间接动机

参考答案：A

参考解析：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问

题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动

机。

［单选题］37.认同的出发点就是()o

A.得到他人认可

B.试图与榜样一致

C.让别人接受自己的思想

D.与他人相接近

参考答案：B

参考解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己

的态度和行为与他人相接近。认同实质上是对榜样的模仿，其出发点就是试图

与榜样一致。

［单选题］38.用信息加工的观点研究和解释人的心理现象的心理学是()

A.格式塔心理学

B.心理分析

C.构造主义心理学

D.认知心理学

参考答案：D

［单选题］39.动机的强度与工作效率的关系是()

A.正相关

B.负相关

C.倒U型关系

D.互不相关

参考答案：C

［单选题］40.测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力称()o

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

参考答案：C

参考解析：区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力，

它是根据学生对测验项目的反应与某种参照标准之间的关系来估计的。

［单选题］41.我国心理学家将个体的心理发展划分为()o

A.八个阶段

B.七个阶段

C.六个阶段

D.五个阶段

参考答案：A

参考解析：我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的

心理特点和主导活动，将个体的心理发展划分为8个阶段。

［单选题］42.一个人不自愿地按照大多数人的要求去做某件事的行为叫()

A.从众

B.听从

C.服从

D.屈服

参考答案：A

［单选题］43.初中学生的想象()

A.多为有意识有目的的

B.全属有意识有目的的

C.意识性目的性较差

D.多为无意识无目的的

参考答案：A

［单选题］44.人的能力的差异主要表现在能力的类型差异、发展水平的差异和

()

A.性格差异

B.表现早晚的差异

C.智力差异

D.创造能力的差异

参考答案：B

［单选题］45.在审美活动中，利用头脑中的表象把艺术形象转化为直观性的心理

形象，主要依靠()。

A.感知力

B.记忆力

C.想象力

D.思考力

参考答案：C

［单选题］46.少年期的年龄一般在()o

A.6、7岁〜11、12岁

B.11、12岁〜14、15岁

C.8、9岁〜16、17岁

D.6、7岁〜14、15岁

参考答案：B

参考解析：少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年

期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。

［单选题］47.教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配，使字

体更加醒目。这主要是由于()o

A.活动的物体更易引起人的无意注意

B.新异的刺激更易引起人的无意注意

C.色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意

D.刺激强度大的物体更易引起人的无意注意

参考答案：C

参考解析：刺激物的特点是引起无意注意的主要原因之一，色彩对比鲜明的刺

激容易引起人的无意注意。

［单选题］48.“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工,

善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、

实践等”属于教师的()0

A.教育

B.教学才能

C.社会交往才能

D.组织才能

参考答案：B

［单选题］49.人的学习主要通过()o

觉

视

觉

A.R听

嗅

觉

C.

触

D.觉

参考答案：A

参考解析：在进行学习时，要学会同时运用多种感官，如用眼睛看、用耳朵

听、用嘴巴练以及用手写等。有心理学家证明，人的学习83%通过视觉，1现通

过听觉，3.5%通过嗅觉，1.5%通过触觉，1%通过味觉。而且，人一般可记住自

己阅读的10%,自己听到的20%,自己看到的30%,自己看到和听到的50%,交

谈时自己所说的70%。由此可知人的学习主要通过视觉。

［单选题］50.教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁

纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的()O

A.内部动机

B.自我提高内驱力

C.理解性

D.附属内驱力

参考答案：A

参考解析：教师通过多种方法吸引学生的学习兴趣是激发学生的认知内驱力，

即激发学生的内部动机。

［单选题］51.儿童厌学症的主要表现是()o

A.缺少学习技能

B.过度焦虑

C.注意力缺陷

D.对学习不感兴趣

参考答案：D

参考解析：对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。

［单选题］52.由于没有复习，先前学习的内容在头脑中逐渐淡忘，直至最后全部

遗忘。这种遗忘的原因主要是()0

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.情绪干扰

D.痕迹消退

参考答案：D

参考解析：对遗忘的原因一般有两种解释：消退和干扰。消退理论认为，遗忘

是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。干扰理论认为，长时

记忆中信息的遗忘主要是因为在学习和回忆时受到了其他刺激的干扰。一旦干

扰被解除，记忆就可以恢复。干扰又可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰

指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，倒摄干扰指学习新信息对已有旧

信息回忆的抑制作用。

［单选题］53.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳

定的()。

A.能力

B.技能

C.兴趣

D.刺激-反应联结

参考答案：D

参考解析：桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都不是根据对

笼子性质的理解，而是依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐减少，

正确反应的逐渐巩固，最终形成稳定的刺激反应联结。动物的学习是由于在反

复的尝试错误过程中，形成了稳定的刺激-反应联结。

［单选题］54.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()。

A.智力技能

B.知识迁移

C.能力

D.思维程序

参考答案：A

参考解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则

的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。

［单选题］55.人在获得美的感受时所产生的情感是()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.认知感

参考答案：c

［单选题］56；对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为()o

A.近景的直接性动机

B.兴趣性动机

C.情趣动机

D.直接性动机

参考答案：A

参考解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动

机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于

对学习内容或学习结果的兴趣。

［单选题］57.能满足需要的刺激物称为()

A.内驱力

B.强化物

C.诱因

D.动机

参考答案：c

［单晶题］58；下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()o

A.武汉市是否是华中地区最大的城市

B.请说出世界上人口最多的国家

C.假如太阳请假，世界会变成什么样

D.什么是心理学

参考答案：C

参考解析：分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多

新信息、，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理

解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。

［单选题］59•元认知是思维的()系统。

A.动机

B.联想

C.发生

D.监控

参考答案：D

［单选题］60.结构主义心理学强调的研究方法是()o

A.观察法

B.调查法

C.现场实验法

D.内省法

参考答案：D

［单选题］61.教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于()

A.注意的分散

B.分心

C.注意的转移

D.注意的分配

参考答案：D

［单选题］62.()是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件.生理基础的

心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象

A.比较心理学

B.理论心理学

C.社会心理学

D.实验心理学

参考答案：B

［单选题］63.当学生已经能够运用自己的语言来叙述教材中的有关内容时，他对

教材的理解水平属于()o

A.字面的理解

B.创造的理解

C.解释的理解

D.批判的理解

参考答案：c

［单选题］64.汽车司机应当具有动作灵活敏捷、注意稳定并善于转移等特点，这

说明职业对人的哪一种心理品质有一定要求()0

A.兴趣

B.能力

C.性格

D.气质

参考答案：D

［单选题］65.影响人格发展的社会因素包括()o

A.家庭教养模式、学校教育、同辈群体

B.家庭教养模式、学校教育、社会环境

C.父母性格、学校教育、同辈群体

D.家庭教养模式、校风校纪、同辈群体

参考答案：A

参考解析：人格的发展是个体社会化的结果。不管什么社会，影响儿童人格发

展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社

会宣传媒体。因此影响人格发展的社会因素包括：家庭教养模式、学校教育、

同辈群体。

［单选题］66.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策

略属于()O

A.元认知策略

B.精细加工策略

C.认知策略

D.资源管理策略

参考答案：C

参考解析：在学习中，学习者根据学习内容画出网络关系图，通过图来图解各

种观点是如何相互联系的，找出知识之间的结构，这属于组织策略，而组织策

略又是认知策略中的一种。

［单选题］67.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常()o

A.课堂约定

B.课堂行为准则

C.课堂纪律

D.课堂行为

参考答案：B

参考解析：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则，它们

赋予学生的课堂行为以一定的意义，使学生明白行为所依据的价值标准，具有

约束和指导学生课堂行为的功能，从而使课堂行为规范化。

［单选题］68.从中学生的升学类型看，凡是独立性强、有目标、有追求、有献身

精神的学生可称为()0

A.志向型

B.现实型

C.依附型

D.随意型

参考答案：A

［单选题］69.进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑

思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于()0

A.形式运算阶段

B.前运阶段

C.具体运算阶段

D.感知-动作阶段

参考答案：A

参考解析：形式运算阶段又称命题运算阶段，其最大的特点是儿童的思维已摆

脱具体事物的束缚，而着眼于抽象概念上。即他们能把内容与形式区分开来，

对假设进行推理。因此，这一时期的思维更具灵活性、系统性和抽象性。

［单选题］70.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人

物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于

()O

A.自我实现的需要

B.尊重的需要

C.求知的需要

D.审美的需要

参考答案：A

参考解析：①自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，

希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动；②求知

的需要又称认知和理解的需要，是指个人对自身和周围世界的探索、理解及解

决疑难问题的需要；③审美的需要是指对对称、秩序、完整结构，以及对行为

完美的需要。

［单选题］71.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()o

A.艾宾浩斯

B.巴甫洛夫

C.冯特

D.弗洛伊德

参考答案：A

参考解析：德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并

提出了著名的遗忘曲线。研究结果被绘制成曲线，这就是百余年来一直被广泛

引用的经典的艾宾浩斯遗忘曲线。

［单选题］72.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这

种行为属于()o

A.焦虑

B.强迫行为

C.强迫观念

D.强迫恐惧

参考答案：B

参考解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思

考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果

不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查

(门是否上锁)、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。

［多选题］L19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的

重要学术思潮包括()

A.德国的民族心理学

B.法国的群众心理学

C.英国的本能心理学

D.奥地利的精神分析学

参考答案：ABCD

［多选题］2.关于短时记忆下列说法正确的有()

A.其信息主要以声音代码的形式储存

B.其容量有限.平均数为7

C.信息保持的时间较长

D.信息保持的时间是有限的

E.其信息主要以语义代码的形式储存

参考答案：ABD

［多选题］3.“心理治疗”与“心理咨询”，在临床干预中()。

A.是两种交替使用的措施

B.两者操作方式有别，所以不可交替使用

C.两者目标一致

D.两者理论基础不一，所以必须区别，不可混用

参考答案：AC

［多选题］4.社会心理学进行实验研究时、必须满足基本的实验条件。其中有

().

A.随机抽样

B.随机分配

C.自变量稳定

D应变量不争宗

E：保持其疝因素的持续稳定

参考答案：ABE

［多选题］5.老年期的人格特征是()o

A.有稳定的一面

B,有变化的一面

C.稳定多于变化

D.变化多于稳定

参考答案：ABC

［多选题］6.形成中性态度的原因主要有()

A.对事件的认识不够

B.对事件的了解不够

C.对事件的顾虑不便表态

D.由于当事者自身的人格

E.由于当事者的个性特点

参考答案：ABC

［多选题］7.下面关于气质的说法中正确的有()o

A.气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变

B.气质没有好坏之分

意义

评价

道德

具有

直接

质不

C.气

值

会价

的社

定人

以决

质可

D.气

BC

案：A

参考答

()。

用于

可以

问卷

方式

.应对

题］8

［多选

助

供帮

才提

拔人

域选

业领

同专

，为不

研究

点的

和特

类型

行为

应对

群体

不同

A.对

助

供帮

才提

养人

，为培

研究

点的

和特

类型

行为

应对

群体

不同

B.对

导

供指

复提

和康

治疗

心理

，为

研究

行为

碍的

理障

种心

C.各

帮助

提供

水平

应对

人的

改善

高和

，为提

研究

行为

人的

问题

心理

种有

D.各

BC

案：A

参考答

)

现为(

般会表

关系一

之间的

知因素

各种认

认为，