用2~6乘法口诀求商练习四（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

用2~6乘法口诀求商练习四（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023-2024学年二年级下册数学人教版，主要内容是“用2~6乘法口诀求商”。本节课旨在通过练习，让学生掌握用2~6乘法口诀求商的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

首先，我们将通过复习乘法口诀表，回顾2~6的乘法口诀。接着，我们将通过一系列的练习题，让学生运用2~6乘法口诀求商。这些练习题包括口算题、填空题、选择题和应用题，以满足不同学生的学习需求。

在教学过程中，我将注重引导学生运用乘法口诀求商，培养学生的计算能力和思维能力。同时，我也会关注学生的学习进度，及时给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度，掌握所学知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：

1.数学运算能力：通过本节课的学习，学生将能够运用2~6乘法口诀求商，提高自己的数学运算能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

2.逻辑思维能力：在本节课的学习过程中，学生需要运用逻辑思维能力，理解乘法口诀与求商之间的关系，从而准确地求出商。此外，学生还需要运用逻辑思维能力，分析并解决实际问题。

3.合作交流能力：在学习过程中，学生需要与同伴合作，共同解决实际问题。通过合作交流，学生可以提高自己的沟通表达能力，培养团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经掌握了2~6的乘法口诀，并能够运用这些口诀进行简单的乘法计算。同时，学生对加减乘除四则运算有一定的了解，能够进行基本的运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于二年级的学生来说，数学运算往往能够引起他们的兴趣。他们喜欢通过动手操作和实际问题来学习数学。在学习风格上，他们喜欢通过游戏和小组合作来学习，这样可以提高他们的参与度和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解和运用2~6乘法口诀求商的方法，特别是对于一些乘法口诀不熟悉的学生来说，可能会感到困难。

-解决实际问题时，可能会出现计算错误或逻辑思维不严密的情况。

-在小组合作中，可能会出现交流不畅或者分工不明确的情况，影响学习效果。

针对以上困难和挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择了以下教学方法：

-讲授法：通过讲解乘法口诀和求商的方法，帮助学生理解和掌握知识点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思考，提高学生的参与度。

-案例研究法：提供一些实际问题案例，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。

-项目导向学习法：设计一些项目任务，让学生分组完成，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如商店老板和顾客，进行购物交易，运用所学知识解决实际问题。

-实验：组织学生进行一些简单的数学实验，如制作乘法口诀表，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。

-游戏：设计一些数学游戏，如“乘法口诀接龙”和“求商接力赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

-小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一些项目任务，如制作求商游戏或者编写求商故事，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示乘法口诀和求商的方法，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-视频：提供一些数学视频，如乘法口诀动画和求商实例视频，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

-在线工具：使用一些在线工具，如数学计算器和在线求商游戏，帮助学生进行计算和练习，提高学生的运算能力和应用能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用2~6乘法口诀求商的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用2~6乘法口诀求商吗？它在生活中有什么应用？”

展示一些关于用2~6乘法口诀求商的图片或视频片段，让学生初步感受用2~6乘法口诀求商的魅力或特点。

简短介绍用2~6乘法口诀求商的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.用2~6乘法口诀求商基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用2~6乘法口诀求商的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解用2~6乘法口诀求商的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍用2~6乘法口诀求商的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.用2~6乘法口诀求商案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用2~6乘法口诀求商的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的用2~6乘法口诀求商的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解用2~6乘法口诀求商的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用用2~6乘法口诀求商解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论用2~6乘法口诀求商的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与用2~6乘法口诀求商相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用2~6乘法口诀求商的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用2~6乘法口诀求商的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括用2~6乘法口诀求商的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调用2~6乘法口诀求商在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用用2~6乘法口诀求商。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于用2~6乘法口诀求商的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.乘法口诀表：2~6乘法口诀表的内容，包括乘法口诀表的组成、结构以及如何记忆。

2.乘法口诀与求商的关系：介绍乘法口诀与求商之间的关系，以及如何运用乘法口诀求商。

3.用2~6乘法口诀求商的步骤：详细介绍用2~6乘法口诀求商的步骤，包括如何确定除数、被除数和商，以及如何运用乘法口诀进行计算。

4.求商的运算规则：介绍求商的运算规则，包括如何进行四则运算、如何处理余数以及如何进行进位和退位。

5.实际问题求商：通过实际问题，让学生运用所学知识求商，包括如何确定问题中的除数、被除数和商，以及如何进行计算。

6.求商的运算技巧：介绍一些求商的运算技巧，包括如何快速计算、如何简化计算过程以及如何避免计算错误。

7.求商的应用：介绍求商在实际生活中的应用，包括购物、分配、测量等，让学生了解求商的重要性。

8.求商的计算工具：介绍一些求商的计算工具，如计算器、在线求商工具等，以及如何使用这些工具进行求商。

9.求商的拓展学习：介绍一些求商的拓展学习内容，如求商的数学原理、求商的数学历史等，让学生了解求商的更多知识。

10.求商的评价与反思：通过评价学生的求商表现，了解学生的学习情况，并进行反思，以提高学生的求商能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.利用多媒体资源：运用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实践操作教学：组织学生进行数学实验、游戏等实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致学生学习兴趣不高，参与度不足。

2.评价方式过于注重考试成绩：过分强调考试成绩，忽视了学生的学习过程和能力的培养，导致学生对学习缺乏积极性和兴趣。

3.教学资源不足：教学资源如多媒体课件、实验器材等不足，影响了教学效果和学生学习的积极性。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：结合学生的学习兴趣和特点，采用多种教学方法，如讨论法、案例研究法、项目导向学习法等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.综合评价方式：将学生的学习成绩、学习过程、能力培养等方面综合考虑，采取多元化的评价方式，鼓励学生积极参与学习，培养学生的学习兴趣和能力。

3.加强教学资源建设：增加教学资源，如多媒体课件、实验器材等，为学生提供更好的学习环境和条件，提高学生的学习效果。八、板书设计1