第9课诗情画意绘意境-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案

第9课诗情画意绘意境-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课是鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册的第9课，主题是“诗情画意绘意境”。课程主要内容包括：

1.了解意境的概念，理解意境在诗歌创作和绘画中的重要性。

2.学习使用Photoshop软件的基本工具，如选区、画笔、橡皮擦等，进行图片的编辑和处理。

3.通过实际操作，培养学生运用信息技术进行创意表达的能力，激发学生的艺术想象力和创新思维。

4.体会信息技术与艺术创作的结合，感受诗画合一的美妙意境。

本节课旨在通过信息技术的学习，让学生在创作中体验诗情画意的意境，提高学生的审美能力和艺术素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.理解信息技术在艺术创作中的价值，培养信息意识。

2.学会使用Photoshop软件进行图片编辑，培养计算思维。

3.通过创意表达，激发学生的创新意识。

4.体验诗画合一的意境，培养审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在八年级的信息技术课程中，学生已经学习了基本的计算机操作和办公软件的使用，例如Word、Excel等。同时，他们对网络的基本应用也有所了解，如浏览网页、使用搜索引擎等。在艺术方面，学生已经接触过一些基本的绘画技巧和艺术鉴赏知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，尤其对艺术和创意表达有浓厚的兴趣。他们的思维活跃，想象力丰富，喜欢通过实践来学习。在这个年龄段，学生的动手能力和创造力得到了快速发展，他们渴望通过信息技术来表达自己的个性和创意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和使用Photoshop软件时，学生可能会对一些复杂的工具和功能感到困惑，需要教师的耐心指导和实践练习。此外，创作具有诗情画意的作品需要一定的艺术修养和审美能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。另外，由于学生的计算机操作水平和艺术素养参差不齐，教师需要关注个体差异，提供个性化的指导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

本节课的教材为鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册，学生应提前预习第9课“诗情画意绘意境”的内容，了解意境的概念、信息技术在艺术创作中的应用以及Photoshop软件的基本操作方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

（1）图片素材：收集一些具有诗情画意特点的图片，如山水画、水墨画、抽象画等，用于激发学生的创作灵感。

（2）视频素材：挑选一些关于Photoshop软件基本操作和创意表达的教程视频，帮助学生更好地掌握软件功能和创作技巧。

（3）图表素材：制作一张Photoshop软件常用工具的图表，包括选区、画笔、橡皮擦等，方便学生在课堂上参考。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

本节课主要涉及Photoshop软件的使用，因此学生需要携带自己的电脑，并提前安装好Photoshop软件。教师需要确保学生在使用过程中遵循安全规范，避免对电脑设备造成损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

（1）分组讨论区：将学生分成若干小组，每组4-6人，方便学生在讨论和合作中互相学习、互相启发。

（2）实验操作台：在教室内设置若干实验操作台，确保每位学生都有足够的空间进行创作和操作。

（3）作品展示区：预留一块区域，用于展示学生的作品，以便于学生之间互相欣赏、交流和学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗情画意绘意境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道意境是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗情画意的图片或视频片段，让学生初步感受诗情画意的魅力或特点。

简短介绍意境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.意境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解意境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解意境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍意境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.意境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解意境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的意境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解意境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用意境解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论意境的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与意境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对意境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调意境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括意境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调意境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用意境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于意境的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了进一步深化学生对诗情画意绘意境的理解，可以推荐一些相关的书籍和作品，如中国古典诗词选集、中国绘画艺术史、艺术鉴赏入门等。这些资源可以帮助学生更深入地了解中国传统文化中的意境表达，并从中汲取灵感。同时，也可以推荐一些现代艺术家的作品，如抽象画、装置艺术等，让学生感受现代艺术中的意境创造。此外，可以提供一些关于Photoshop软件高级应用的教程和案例，帮助学生掌握更高级的图像处理技巧，提升他们的创意表达能力。

2.拓展建议：

学生可以通过阅读相关的书籍和欣赏艺术作品，深入了解诗情画意的内涵和表现手法。同时，可以尝试自己创作一些作品，如诗歌、绘画或摄影，通过实践来体验意境的创造和表达。此外，可以参加一些艺术工作坊或讲座，与艺术家和专家交流，获取更多的创作灵感和技巧。还可以利用网络资源，如在线课程、论坛和社交媒体，与其他学生和艺术家分享自己的作品和学习经验，互相学习和启发。通过这些拓展学习，学生将更深入地理解诗情画意绘意境的内涵，提升自己的艺术修养和创作能力。七、重点题型整理题型1：请运用Photoshop软件的基本工具，创作一幅体现诗情画意的作品。

解答：学生需要打开Photoshop软件，选择合适的图片素材，如山水画、水墨画等。然后，运用选区工具选择图片中的某个区域，使用画笔工具添加色彩和细节，使画面更加生动。接着，可以使用橡皮擦工具擦除不需要的部分，使画面更加简洁。最后，调整画面的对比度和亮度，使作品更加和谐统一。通过这样的操作，学生可以创作出一幅具有诗情画意的作品。

题型2：请解释意境在诗歌创作和绘画中的作用。

解答：意境在诗歌创作和绘画中起着至关重要的作用。首先，意境是诗歌和绘画的灵魂，它能够传达作者的情感和思想。通过意境的创造，诗歌和绘画能够引发读者的共鸣，产生深远的影响。其次，意境能够提升作品的艺术价值，使其具有更高的审美意义。通过意境的创造，诗歌和绘画能够超越表面现象，揭示更深层次的意义和内涵。最后，意境能够激发读者的想象力和创造力，引领读者进入一个独特的艺术世界。通过意境的创造，诗歌和绘画能够拓展读者的思维空间，引发他们对世界的深入思考。

题型3：请简述Photoshop软件的基本工具及其功能。

解答：Photoshop软件是一款功能强大的图像处理软件，它提供了丰富的工具和功能，供用户进行图片编辑和处理。其中，选区工具包括矩形选区、椭圆选区、套索工具等，用于选择图片中的特定区域。画笔工具包括普通画笔、硬画笔、软画笔等，用于在图片上绘制线条和形状。橡皮擦工具包括普通橡皮擦、硬橡皮擦、软橡皮擦等，用于擦除图片中的不需要的部分。此外，还有调整工具，如色阶、曲线、色相饱和度等，用于调整图片的对比度、亮度和色彩。通过这些基本工具的使用，用户可以轻松地进行图片的编辑和处理，实现创意表达和艺术创作。

题型4：请举例说明意境在诗歌创作中的应用。

解答：意境在诗歌创作中起着至关重要的作用。例如，李白的《庐山谣》通过描绘庐山的壮丽景色，表达了诗人对大自然的敬畏之情和对人生的豁达态度。诗中的意境既展示了庐山的雄伟壮观，又表达了诗人对自由、奔放、豁达的人生态度的追求。再如，王之涣的《登鹳雀楼》通过描绘鹳雀楼上的景色，表达了诗人对壮丽河山的赞美和对远大理想的追求。诗中的意境既展示了鹳雀楼的高耸入云，又表达了诗人对远大理想的向往和对未来的憧憬。这些例子充分展示了意境在诗歌创作中的重要作用，它能够提升诗歌的艺术价值，传达诗人的情感和思想，引发读者的共鸣和思考。

题型5：请举例说明意境在绘画创作中的应用。

解答：意境在绘画创作中也起着至关重要的作用。例如，张择端的《清明上河图》通过描绘清明时节的汴京城，展示了繁华的市井生活和人们的生活状态。画中的意境既展示了汴京城的繁华热闹，又表达了人们对生活的热爱和对美好生活的向往。再如，齐白石的《虾》通过描绘虾的形态和动态，展示了虾的生命力和活力。画中的意境既展示了虾的活泼可爱，又表达了画家对自然界的敬畏和对生命的赞美。这些例子充分展示了意境在绘画创作中的重要作用，它能够提升绘画的艺术价值，传达画家的情感和思想，引发观者的共鸣和思考。

通过以上题型的整理和解答，学生可以更好地理解诗情画意绘意境的知识点，掌握Photoshop软件的基本操作，提高自己的艺术创作能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度和互动表现是评价他们学习效果的重要指标。教师可以通过观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，来评估他们对意境的理解和Photoshop软件操作的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。教师可以评估学生在小组讨论中的积极参与程度、创意思维和合作精神，以及他们在成果展示中的表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以评估学生对诗情画意绘意境知识点的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生的综合运用能力。

4.作品评价：教师可以评价学生在创作诗情画意作品中的表现，包括他们的创意思维、艺术表现力和技术操作能力。通过评价学生的作品，教师可以了解他们对意境的理解和表达能力，并给予针对性的指导和建议。

5.教师评价与反馈：教师可以通过与学生进行个别交流或书面反馈，对学生的学习情况进行评价。教师可以指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力，并提供具体的改进建议，帮助学生进一步提高他们的艺术创作能力。教学反思在教学过程中，我意识到学生对诗情画意绘意境的理解和创作能力的培养是非常重要的。通过本节课的学习，我发现学生在掌握Photoshop软件的基本操作方面存在一定的困难，需要更多的实践和指导。因此，我计划在接下来的课程中增加更多的操作练习和示范，以帮助学生更好地掌握软件的使用。

另外，我也注意到学生在创作过程中对意境的把握不够准确，作品的艺术表现力有待提高。为了