第1单元 微项目1《用文字和图片说话》同步教案 泰山版（2018）初中信息技术第3册

第1单元微项目1《用文字和图片说话》同步教案泰山版（2018）初中信息技术第3册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：初三年级

3.授课时间：星期三第1节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生运用信息技术解决实际问题的意识，提高对信息技术的敏感度和运用能力。

2.计算思维：通过编程和算法学习，培养学生逻辑思维和问题解决能力，形成科学的思维方法。

3.数字化学习与创新：培养学生利用数字化工具进行自主学习、协作探究和创新实践的能力，形成数字化学习的习惯。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德，保护个人信息，合理使用信息技术，增强信息社会责任感。三、学情分析

1.学生层次：初三年级学生，正处于青春发育期，身体和心理都发生了较大变化，对新鲜事物充满好奇，求知欲强，具有较强的学习动力。同时，他们面临着中考的压力，学业负担较重，需要在学习与休息之间找到平衡。

2.知识、能力、素质方面：在信息技术方面，学生已具备一定的计算机操作能力，如打字、上网、使用办公软件等。部分学生还对编程、网页设计等有一定的了解。但在信息素养、网络安全等方面，还存在一定的不足。在能力方面，学生的自主学习能力、团队协作能力和创新意识有待提高。在素质方面，学生普遍具有较强的社会责任感，关注国家大事，但部分学生在遵守网络道德、保护个人信息等方面还需加强。

3.行为习惯：初三年级学生课业压力较大，部分学生容易出现拖延、浮躁等不良学习习惯。在课堂表现上，部分学生积极参与，乐于表达；但也有部分学生内向、腼腆，不敢主动发言。此外，学生在使用电子产品时，容易沉迷网络，影响学习和生活。

4.对课程学习的影响：学生对信息技术的兴趣较高，有利于课程的开展。但课业压力、不良学习习惯等因素可能影响学生的学习效果。此外，学生在信息素养、网络安全等方面的不足，需要教师在教学中予以关注和引导。

针对以上学情分析，教师在授课时应注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养，提高学生的信息技术应用能力。同时，关注学生的心理和生理特点，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。此外，加强网络安全教育，引导学生正确使用网络，培养良好的网络道德。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生应携带《初中信息技术》第3册课本，这是本节课的主要教学资源。教师应提前检查学生的课本是否齐全，如有缺失，应及时补充。同时，教师可准备一些与本节课相关的补充教材或参考资料，以丰富教学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习兴趣。例如，在教学《用文字和图片说话》这一单元时，教师可以准备一些与文字处理和图片编辑相关的操作演示视频，让学生直观地了解文字和图片的处理方法。此外，教师还可以准备一些实际案例，让学生了解文字和图片在实际应用中的重要作用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将进行文字处理和图片编辑的实践操作。因此，教师需要确保每位学生都能使用到电脑设备，并安装有相关的文字处理软件（如Word）和图片编辑软件（如Photoshop）。同时，教师应提前检查设备的运行状况，确保实验过程中不会出现故障。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将学生分成若干小组，进行合作学习和讨论。因此，教室应设置足够的桌椅，以便学生分组讨论。同时，教师还应设置一个实验操作区，供学生在课堂上演示和练习文字处理和图片编辑技巧。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文字和图片说话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用文字和图片说话吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于文字和图片处理的图片或视频片段，让学生初步感受文字和图片的魅力或特点。

简短介绍文字和图片处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文字和图片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文字和图片处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文字和图片处理软件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文字和图片处理软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文字和图片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文字和图片处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文字和图片处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文字和图片处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文字和图片处理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文字和图片处理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文字和图片处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文字和图片处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文字和图片处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文字和图片处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文字和图片处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文字和图片处理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文字和图片处理的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.学生对文字和图片处理的兴趣得到提升。通过本节课的学习，学生对如何用文字和图片进行有效表达有了更深入的了解，激发了他们探索和创造的热情。

2.学生掌握了文字和图片处理的基本概念和原理。通过基础知识讲解，学生对文字处理软件（如Word）和图片编辑软件（如Photoshop）的主要功能和组成部分有了清晰的认识。

3.学生通过案例分析，深入了解了文字和图片处理的实际应用。通过分析具体案例，学生理解了文字和图片处理在生活和学习中的重要作用，以及如何利用这些工具解决实际问题。

4.学生的合作能力和问题解决能力得到锻炼。在小组讨论环节，学生需要共同探讨文字和图片处理的现状、挑战和解决方案，这有助于培养他们的团队协作能力和创新思维。

5.学生的表达能力和自信心得到提高。在课堂展示环节，学生有机会向全班展示自己的讨论成果，这有助于锻炼他们的表达能力和自信心。

6.学生对文字和图片处理的价值有了更深刻的认识。课堂小结环节，学生回顾了本节课的主要内容，进一步认识到文字和图片处理在生活和学习中的重要性。

7.学生的信息素养得到提升。通过本节课的学习，学生不仅掌握了文字和图片处理的基本技能，还提高了他们的信息意识、计算思维和数字化学习能力。

8.学生养成了良好的学习习惯。在本节课的学习过程中，学生需要积极参与、主动思考和合作探究，这有助于培养他们良好的学习习惯。

9.学生的社会责任感得到增强。通过学习文字和图片处理，学生认识到在数字化时代，正确使用网络、保护个人信息的重要性，增强了他们的信息社会责任感。

10.学生对未来的文字和图片处理发展充满期待。在小组讨论环节，学生展望了文字和图片处理的未来发展趋势，提出了创新性的想法和建议，激发了他们对未来技术发展的期待。七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与文字和图片处理相关的书籍、杂志或网络文章，以增加对这一主题的深入理解。可以提供一些关键词或主题，让学生自主搜索相关资料。

-视频资源：推荐学生观看与文字和图片处理相关的教学视频或纪录片，以直观地了解相关技术和应用。可以提供一些视频标题或关键词，让学生自主选择观看。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用自己的时间进行自主学习，通过阅读和观看视频来拓展对文字和图片处理的理解和应用。

-指导和帮助：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的自主学习过程。

-讨论和分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和收获，与其他同学进行讨论和交流，以促进共同学习和进步。

3.拓展活动：

-小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，让他们共同设计和实施一个与文字和图片处理相关的项目，以提高他们的实践能力和团队协作能力。

-创意作品展示：鼓励学生利用文字和图片处理技术创作自己的创意作品，并在课堂上进行展示，以展示他们的创造力和技术应用能力。

-研究报告撰写：鼓励学生撰写一篇关于文字和图片处理的研究报告，总结他们的学习心得和发现，以提升他们的写作和研究能力。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-回顾本节课的主要内容，包括文字和图片处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调文字和图片处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文字和图片处理。

-总结学生的学习成果和表现，强调他们在合作、表达和创新方面的进步。

-提醒学生注意保护个人信息和网络安全的意识，培养良好的网络道德。

2.当堂检测：

-设计一些与文字和图片处理相关的问题或练习题，让学生当堂完成。

-通过学生的回答和练习，检测他们对本节课知识点的掌握程度。

-鼓励学生展示自己的作品或成果，并进行评价和反馈。

-提供一些挑战性的问题或任务，激发学生的思考和创造力。

3.课后作业：

-布置一些与文字和图片处理相关的作业，让学生在课后进行实践和巩固。

-提供一些指导和资源，帮助学生完成作业，并解答疑问。

-鼓励学生将作业与实际应用相结合，提出创新性的想法或解决方案。

-在下一节课上进行作业展示和分享，促进学生的交流和学习。

4.学习反思：

-鼓励学生在课后进行学习反思，总结自己在课堂上的收获和不足。

-提供一些反思问题或模板，帮助学生进行深入的思考和总结。

-鼓励学生提出改进的建议，并制定个人的学习计划。

-在下一节课上进行学习反思分享，促进学生的自我认知和成长。

5.课堂小结和当堂检测的重要性：

-课堂小结可以帮助学生巩固学习内容，形成系统性的知识结构。

-当堂检测可以及时了解学生的学习情况，提供及时的反馈和指导。

-课堂小结和当堂检测可以促进学生的主动学习和思考，提高学习效果。

-课堂小结和当堂检测可以培养学生的自我评价和反思能力，促进他们的自主学习和发展。九、板书设计

1.重点知识点：

-文字处理软件（如Word）的基本功能和使用方法

-图片编辑软件（如Photoshop）的基本功能和使用方法

-文字和图片处理的实际应用案例

2.重点词句：

-文字处理软件：用于编辑、排版和格式化文本的工具软件。

-图片编辑软件：用于编辑、修饰和创作图片的工具软件。

-实际应用案例：展示文字和图片处理在生活和工作中应用的实例。

3.板书设计：

-使用图表或流程图展示文字处理软件和图片编辑软件的基本功能和使用方法。

-使用图片或示意图展示文字和图片处理的实际应用案例。

-使用关键词或短语突出重点知识点和词句。

-设计有趣的互动环节，如提问、讨论或小测验，以激发学生的兴趣和参与度。

-使用彩色粉笔或标记笔突出重点，增加视觉效果。

-使用简洁明了的语言和格式，避免过多的文字堆砌，以便于学生理解和记忆。

-在板书设计中融入艺术元素，如插图、图形或装饰，以增加趣味性和吸引力。

-使用标题、子标题和列表等组织结构，使板书内容条理清晰，便于学生浏览和回顾。

-在适当的位置标注页码或章节号，以便学生查找和复习相关内容。十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创新教学方式：通过案例分析和小组讨论，让学生更深入地了解文字和图片处理的实际应用，培养他们的创新思维和合作能力。

2.融入艺术元素：在板书设计中融入艺术元素，如插图、图形或装饰，增加趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，可能存在对学生的管理不够严格，导致部分学生分心或参与度不高。

2.教学组织方面：在小组讨论环节，可能存在分组不够合理或讨论时间不足，导致学生无法充分交流和分享。

3.教学方法方面：