第二单元 歌剧之魂《 军民团结一家亲》教学设计 2023-2024学年 人音版初中音乐九年级下册教案1000字

第二单元歌剧之魂《军民团结一家亲》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元歌剧之魂《军民团结一家亲》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字教材分析本节课选自人音版初中音乐九年级下册第二单元《歌剧之魂》。本节课主要学习的是歌剧《白毛女》选曲《军民团结一家亲》。这首歌曲反映了当时军民团结、共同对抗敌人的情景。歌词中融入了歌剧《白毛女》的故事情节，具有很强的感染力。

本节课旨在让学生通过学习这首歌曲，了解歌剧《白毛女》的故事背景，感受歌曲中的情感表达，提高音乐素养。在教学过程中，我将引导学生关注歌曲的结构、旋律、节奏等方面的特点，并通过分组合作、讨论交流等方式，让学生深入理解歌曲所表达的情感。同时，本节课还将结合多媒体教学手段，播放歌剧《白毛女》的片段，让学生更加直观地感受歌剧的魅力。核心素养目标1.理解并欣赏歌剧《白毛女》选曲《军民团结一家亲》的音乐特点，提高音乐审美能力。

2.掌握歌曲的旋律、节奏、结构等基本要素，提高音乐表现力。

3.了解歌曲背后的故事背景，培养学生的文化素养和历史意识。

4.通过分组合作、讨论交流等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

5.借助多媒体教学手段，提升学生的信息素养和媒体素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了音乐基础知识，包括旋律、节奏、音高、音色等基本要素。此外，学生还了解了一些中国音乐史和不同类型的音乐作品。通过之前的学习，学生对音乐有一定的感知和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐的学习兴趣较高，尤其是对具有民族特色的音乐作品。他们在音乐表现力、演唱技巧等方面具有一定的能力，但需要进一步提高。在学习风格方面，学生喜欢通过实践和互动来学习，因此在本节课的教学过程中，我将采用分组合作、讨论交流等方式来激发学生的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解歌曲背后的故事背景和情感表达方面可能存在一定的困难。此外，在歌曲的演唱技巧和音乐表现力方面，学生可能需要更多的指导和练习。因此，在本节课的教学过程中，我将结合多媒体教学手段，帮助学生更好地理解歌曲的背景和情感，并通过分组合作、讨论交流等方式，提高学生的演唱技巧和音乐表现力。同时，我会针对学生的实际情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、教学课件等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：歌剧《白毛女》选曲《军民团结一家亲》的音频、视频资料，以及相关的背景资料。

4.教学手段：分组合作、讨论交流、实践演唱、多媒体展示等。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《军民团结一家亲》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的基本结构和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《军民团结一家亲》的基本结构和情感表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过介绍歌剧《白毛女》的故事背景，引出歌曲《军民团结一家亲》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的结构、旋律、节奏等音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的基本结构和音乐特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《军民团结一家亲》的基本结构和音乐特点，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据歌曲《军民团结一家亲》的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《军民团结一家亲》的基本结构和音乐特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

1.1《白毛女》歌剧剧本

1.2《白毛女》电影版

1.3《白毛女》歌曲专辑

1.4《白毛女》舞台剧演出

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

2.1学习《白毛女》歌剧剧本，了解整个故事情节，对比电影版和舞台剧版本，分析不同版本的特点和差异。

2.2欣赏《白毛女》电影版，感受电影中的视觉效果和音乐表现，思考电影如何表现歌剧故事。

2.3聆听《白毛女》歌曲专辑，学习歌曲的演唱技巧，尝试模仿和演唱歌曲，感受歌曲的情感表达。

2.4观看《白毛女》舞台剧演出，观察舞台布景、演员表演、音乐表现等，分析舞台剧如何展现歌剧的魅力。

3.深入了解中国歌剧：

3.1学习中国歌剧的发展历程，了解不同历史时期的代表作品和特点。

3.2研究中国歌剧的艺术特点，如音乐、唱腔、表演、布景等，分析其与西方歌剧的异同。

3.3欣赏其他中国著名歌剧作品，如《洪湖赤卫队》、《图兰朵》等，了解其故事背景和音乐特点。

4.探讨音乐与戏剧的结合：

4.1思考音乐在戏剧表演中的作用，如如何表达情感、营造氛围、推动剧情等。

4.2分析不同类型的音乐作品如何与戏剧相结合，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

4.3探讨音乐与戏剧的互动关系，如音乐如何影响戏剧表演，戏剧如何影响音乐创作等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学，提高学生参与度。通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生对歌剧《白毛女》的兴趣，增强他们的学习动力。

2.利用多媒体教学手段，增强教学的直观性。通过播放歌剧片段、图片、视频等，帮助学生更好地理解歌剧的故事背景和音乐特点。

3.开展实践演唱活动，培养学生的音乐表现力。组织学生分组演唱《军民团结一家亲》，通过实践提高他们的演唱技巧和音乐表现力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在理解歌曲背后的故事背景和情感表达方面存在困难。

2.学生在演唱技巧和音乐表现力方面需要进一步提高。

3.课堂活动的组织和管理有待加强。

（三）改进措施

1.针对学生对故事背景和情感表达的理解困难，增加背景资料的提供，并在教学中进行重点讲解和引导。

2.通过分组合作、实践演唱等方式，加强对学生演唱技巧和音乐表现力的指导，提供更多的练习机会。

3.优化课堂活动的组织和管理，确保活动的顺利进行，提高学生的参与度和学习效果。重点题型整理1.歌曲《军民团结一家亲》中，描述了军民团结对抗敌人的场景，请分析歌曲的结构特点。

答案：歌曲《军民团结一家亲》采用ABA式的结构，分为三个部分。A部分描述了军民团结的场景，B部分描述了敌人被打败的场景，A部分重复，强调军民团结的力量。歌曲的旋律优美，节奏明快，富有感染力。

2.请分析歌曲《军民团结一家亲》中，旋律、节奏和音色的特点。

答案：歌曲《军民团结一家亲》的旋律优美流畅，富有感染力。节奏明快，富有动力。音色丰富，既有民族特色的乐器，也有西洋乐器的运用。

3.请简述歌剧《白毛女》的故事背景和《军民团结一家亲》在其中的作用。

答案：歌剧《白毛女》讲述了一个关于农民抗争的故事。歌曲《军民团结一家亲》作为歌剧中的选曲，反映了军民团结对抗敌人的场景，展示了军民之间的深厚情感。

4.请分析歌曲《军民团结一家亲》中的情感表达，并谈谈你对军民团结的理解。

答案：歌曲《军民团结一家亲》通过旋律、节奏和歌词，表达了军民团结、共同对抗敌人的坚定信念和深厚情感。军民团结是抗日战争时期人民的精神支柱，展现了人民不屈不挠的抗争精神。

5.请谈谈你在学习歌曲《军民团结一家亲》过程中的收获和体会。

答案：学习歌曲《军民团结一家亲》让我更深入地了解了抗日战争时期军民团结的历史背景和意义，增强了我的爱国情怀。同时，通过学习歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，提高了我的音乐素养和表现力。板书设计1.歌曲《军民团结一家亲》的结构特点：ABA式结构，A部分描述军民团结场景，B部分描述敌人被打败场景，A部分重复强调军民团结力量。

2.歌曲《军民团结一家亲》的旋律、节奏和音色特点：旋律优美流畅，节奏明快，音色丰富，既有民族特色乐器，也有西洋乐器运用。

3.歌剧《白毛女》的故事背景和《军民团结一家亲》的作用：反映军民团结对抗敌人的场景，展示军民深厚情感。

4.歌曲《军民团结一家亲》的情感表达和军民团结的理解：通过旋律、节奏和歌词，表达军民团结、共同对抗敌人的坚定信念和深厚情感。

5.学习歌曲《军民团结一家亲》的收获和体会：深入了解抗日战争时期军民团结的历史背景和意义，增强爱国情怀，提高音乐素养和表现力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，对歌曲《军民团结一家亲》表现出浓厚兴趣。通过小组讨论和实践活动，学生能够主动分享自己的观点和体验，展示出良好的团队协作能力和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入分析歌曲的结构、旋律、节奏和音色特点，以及军民团结的背景和意义。在成果展示中，学生们通过演唱、讲解和讨论，展示出对歌曲的深刻理解和情感表达。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够正确回答关于歌曲《军民团结一家亲》的问题，如歌曲的结构、旋律特点、情感表达等。测试结果显示，学生对歌曲的基本知识掌握较好，能够理解和分析歌曲中的关键要素。

4.演唱表现：在课堂活动中，学生积极参与演唱《军民团结一家亲》，展现出良好的音乐表现力。通过指导和练习