第二单元 缤纷舞曲-彝族舞曲 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字

第二单元缤纷舞曲——彝族舞曲教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册第二单元“缤纷舞曲”，主要内容为欣赏彝族舞曲。彝族舞曲是一首具有浓厚民族风格的四乐章钢琴曲，由作曲家黄自创作。本节课将通过聆听、分析、讨论等方式，让学生了解彝族舞曲的音乐特点和民族特色，感受彝族音乐的魅力。

教学目标：

1.能够欣赏彝族舞曲，了解其音乐特点和民族特色；

2.能够通过分析彝族舞曲的结构和旋律，感受其独特风格；

3.能够理解彝族舞曲所表达的情感和意境，培养对民族音乐的热爱。

教学重点：

1.彝族舞曲的音乐特点和民族特色；

2.彝族舞曲的结构和旋律分析。

教学难点：

1.彝族舞曲的旋律理解和感受；

2.彝族舞曲所表达的情感和意境的领会。

教学准备：

1.教师准备彝族舞曲的音频和视频资料；

2.学生准备课本和笔记本。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过播放彝族舞曲的音频，让学生初步感受彝族音乐的魅力，引发学生对彝族舞曲的兴趣。

2.欣赏与分析（15分钟）：教师播放彝族舞曲的视频，引导学生关注其音乐特点和民族特色，如旋律、节奏、和声等。同时，教师对彝族舞曲的结构和旋律进行分析，让学生了解其创作特点。

3.讨论与分享（10分钟）：学生分组讨论彝族舞曲所表达的情感和意境，分享各自的理解和感受。教师参与讨论，引导学生深入领会彝族舞曲的情感内涵。

4.实践与创作（10分钟）：学生根据自己对彝族舞曲的理解，尝试创作一段具有彝族特色的音乐片段，展示自己的创作成果。

5.总结与反思（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调彝族舞曲的音乐特点和民族特色，鼓励学生在生活中多关注和欣赏民族音乐。

教学评价：

1.学生对彝族舞曲的音乐特点和民族特色的掌握程度；

2.学生对彝族舞曲的结构和旋律的分析能力；

3.学生对彝族舞曲所表达的情感和意境的理解程度；

4.学生创作具有彝族特色的音乐片段的完成情况。

教学延伸：

1.让学生搜集更多关于彝族的音乐资料，深入了解彝族音乐文化；

2.组织学生观看彝族舞蹈表演，感受彝族舞蹈与音乐的融合；

3.邀请彝族音乐专家进行讲座，让学生更加全面地了解彝族音乐。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生对民族音乐的欣赏能力和创作能力，提升学生的音乐素养。通过聆听、分析、讨论彝族舞曲，使学生了解其音乐特点和民族特色，感受民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。同时，通过创作具有彝族特色的音乐片段，锻炼学生的音乐创作能力，提高学生的音乐实践能力。此外，通过本节课的学习，使学生学会尊重和欣赏不同民族的音乐文化，培养学生的文化认同感和文化自信，促进学生全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经接触过不同民族的音乐，了解了一些民族音乐的特点和风格。同时，学生在音乐课上学习了基本的音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过聆听、分析和创作音乐来表达自己的情感。在音乐课上，学生表现出较强的学习能力和创造力，能够积极参与课堂讨论和实践活动。在音乐风格上，学生喜欢探索不同的民族音乐，愿意尝试理解和欣赏不同的音乐文化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能对彝族舞曲的旋律和节奏感到陌生，难以把握其特点。此外，学生可能在分析彝族舞曲的结构和旋律时遇到困难，难以理解其创作特点。同时，学生在创作具有彝族特色的音乐片段时，可能面临创作灵感和技巧上的挑战。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如通过播放彝族舞曲的音频和视频资料，帮助学生更好地理解和感受彝族音乐的特点；通过分析彝族舞曲的结构和旋律，引导学生逐步掌握其创作特点；鼓励学生积极参与创作实践，激发学生的创作灵感和技巧。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解彝族舞曲的音乐特点和民族特色，引导学生了解和欣赏彝族音乐。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论彝族舞曲所表达的情感和意境，促进学生之间的交流和思考。

（3）实践法：教师引导学生通过创作具有彝族特色的音乐片段，锻炼学生的音乐创作能力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放彝族舞曲的音频和视频资料，帮助学生更好地理解和感受彝族音乐的特点。

（2）教学软件：教师运用教学软件展示彝族舞曲的结构和旋律，引导学生逐步掌握其创作特点。

（3）实物教具：教师准备实物教具，如彝族乐器、服饰等，让学生直观了解彝族文化，激发学生的学习兴趣。

（4）网络资源：教师引导学生利用网络资源搜集更多关于彝族的音乐资料，拓宽学生的知识面，促进学生自主学习。

（5）分组合作：教师组织学生进行分组合作，鼓励学生在小组内交流讨论，共同完成创作任务，培养学生的团队协作能力。

（6）评价反馈：教师对学生进行评价和反馈，鼓励学生的进步和优点，指导学生改进不足，提高学生的学习积极性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解彝族舞曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习彝族舞曲的音乐特点和民族特色做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确彝族舞曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保彝族舞曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习彝族舞曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入彝族舞曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的舞曲知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为彝族舞曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解彝族舞曲的音乐特点和民族特色，结合实例帮助学生理解。

突出彝族舞曲的重点，强调彝族舞曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕彝族舞曲所表达的情感和意境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验彝族舞曲知识的应用，提高实践能力。

在彝族舞曲新课呈现结束后，对彝族舞曲知识点进行梳理和总结。

强调彝族舞曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对彝族舞曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决彝族舞曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与彝族舞曲内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注民族音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合彝族舞曲内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习彝族舞曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的彝族舞曲内容，强调彝族舞曲的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的彝族舞曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）彝族音乐文化：介绍彝族的音乐文化，包括彝族的民间音乐、传统乐器、音乐习俗等，让学生更深入地了解彝族音乐的特点和风格。

（2）彝族舞蹈文化：介绍彝族的舞蹈文化，包括彝族的民间舞蹈、舞蹈风格、舞蹈习俗等，让学生了解彝族舞蹈与音乐的紧密联系。

（3）彝族语言文字：介绍彝族的语言文字，包括彝族文字的起源、特点、使用情况等，让学生了解彝族的语言文化。

（4）彝族历史与文化：介绍彝族的历史与文化，包括彝族的起源、发展、历史事件等，让学生了解彝族的历史背景和文化传承。

（5）其他民族音乐：介绍其他民族的音乐文化，如汉族、藏族、蒙古族等，让学生了解不同民族的音乐特点和风格。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：建议学生阅读有关彝族音乐、舞蹈、历史、语言等方面的书籍，深入理解彝族文化。

（2）观看相关影视作品：建议学生观看有关彝族的影视作品，如电影、纪录片等，通过视觉和听觉的体验，更加直观地了解彝族文化。

（3）参加民族音乐演出：建议学生参加有关彝族音乐的演出活动，如音乐会、舞蹈表演等，通过现场体验，感受彝族音乐的魅力。

（4）学习彝族乐器：建议学生学习彝族的乐器，如葫芦丝、二胡等，通过亲手操作，体验彝族音乐的演奏技巧。

（5）参与民族文化交流活动：建议学生参与有关彝族文化的交流活动，如研讨会、讲座等，通过与其他人的交流，拓宽视野，增加对彝族文化的了解。七、教学反思与总结在本次教学《彝族舞曲》的过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，旨在提高学生的学习兴趣和主动性。通过讲授法，我向学生介绍了彝族舞曲的音乐特点和民族特色，让他们对彝族音乐有了更深入的了解。在讨论法中，学生们分组讨论了彝族舞曲所表达的情感和意境，激发了他们的思考和创造力。实践法也发挥了重要作用，学生们通过创作具有彝族特色的音乐片段，锻炼了他们的音乐创作能力和实践能力。

在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备，播放了彝族舞曲的音频和视频资料，让学生更好地理解和感受彝族音乐的特点。同时，我运用了教学软件展示彝族舞曲的结构和旋律，帮助他们逐步掌握其创作特点。实物教具如彝族乐器、服饰等的展示，也让学生直观地了解了彝族文化，激发了他们的学习兴趣。分组合作环节的设置，不仅锻炼了学生的团队协作能力，也增强了他们之间的交流和合作。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解彝族舞曲的结构和旋律时，我发现部分学生难以理解其创作特点。针对这一问题，我需要更加耐心地解释和指导，帮助他们逐步掌握其创作特点。在创作实践环节，一些学生缺乏创作灵感和技巧，我需要提供更多的指导和鼓励，帮助他们克服创作中的困难。此外，在课堂管理方面，我需要更加关注学生的参与度和注意力，确保他们能够积极参与课堂活动。八、作业布置与反馈作业布置：

1.聆听彝族舞曲，并记录下其音乐特点和民族特色。

2.分析彝族舞曲的结构和旋律，并尝试解释其创作特点。

3.创作一段具有彝族特色的音乐片段，展示自己的创