新疆生产建设兵团第二师二十五团中学七年级音乐：第三单元第一课时《青春舞曲》教案教案1000字

新疆生产建设兵团第二师二十五团中学七年级音乐：第三单元第一课时《青春舞曲》教案教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新疆生产建设兵团第二师二十五团中学七年级音乐

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月19日星期一上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：

-让学生了解《青春舞曲》这首歌曲的背景、旋律和节奏；

-让学生学会演唱《青春舞曲》，并能够进行简单的舞蹈表演；

-培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。

2.过程与方法：

-通过聆听、演唱和舞蹈的方式，让学生亲身体验音乐的魅力；

-引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和创新能力。

3.情感态度与价值观：

-让学生感受到青春的活力和美好，激发他们对生活的热爱；

-培养学生对音乐的热爱和尊重，提高他们的审美素养。

三、教学内容

1.歌曲《青春舞曲》的背景介绍；

2.歌曲《青春舞曲》的旋律和节奏分析；

3.歌曲《青春舞曲》的演唱和舞蹈表演；

4.学生自主创作舞蹈，并进行展示。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：

-教师通过播放《青春舞曲》的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏；

-教师引导学生回顾歌曲的背景，激发学生的兴趣。

2.歌曲学习（10分钟）：

-教师带领学生学习歌曲《青春舞曲》，让学生跟唱并熟悉旋律和歌词；

-教师对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握正确的演唱方法。

3.舞蹈表演（15分钟）：

-教师为学生示范《青春舞曲》的舞蹈动作，让学生跟随学习；

-学生分组进行舞蹈练习，教师给予指导和建议；

-学生进行舞蹈表演，展示学习成果。

4.创作与展示（10分钟）：

-教师引导学生发挥创意，自主创作舞蹈动作；

-学生分组进行舞蹈创作，教师给予鼓励和支持；

-学生进行舞蹈展示，分享创作心得。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；

-学生分享本节课的学习收获，表达对音乐的热爱；

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并为下一节课做好准备。

五、教学评价

1.学生演唱《青春舞曲》的准确性和流畅性；

2.学生舞蹈表演的协调性和表现力；

3.学生创作舞蹈的创意和完成度；

4.学生参与课堂活动的积极性和合作意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐创作与实践等方面。通过学习《青春舞曲》，使学生在音乐感知与表现方面，能够准确地把握歌曲的旋律和节奏，并通过演唱和舞蹈的方式进行表现；在音乐理解与欣赏方面，让学生了解歌曲的背景，培养他们对音乐的鉴赏能力；在音乐创作与实践方面，鼓励学生自主创作舞蹈，培养他们的创新能力和实践能力。同时，通过本节课的学习，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力，使他们能够在音乐活动中更好地与他人合作，共同完成任务。三、学情分析在制定本节课的教学设计之前，对学生的情况进行深入了解和分析是非常重要的。通过观察和交流，我对学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面有了较为全面的了解。这些信息将帮助我更好地调整教学策略，使教学内容更加符合学生的实际情况。

首先，在学生层次方面，我所教授的班级是新疆生产建设兵团第二师二十五团中学七年级（1）班，学生们的年龄大致在12-13岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但也容易产生叛逆心理。在知识方面，学生们已经学习了音乐的基础知识，对音乐有一定的了解，但《青春舞曲》这首歌曲可能对他们来说比较陌生。在能力方面，学生们有一定的音乐表现能力和舞蹈基础，但还需要进一步培养他们的音乐鉴赏能力和创新思维。在素质方面，学生们对音乐有着浓厚的兴趣，但还需要培养他们的团队合作精神和自律意识。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但也有一些学生存在迟到、早退、上课走神等不良习惯。这些行为习惯对他们的学习产生了一定的影响，需要教师进行引导和纠正。

针对学生的实际情况，我将在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，采用生动活泼的教学方法，如通过播放《青春舞曲》的音频、引导学生参与舞蹈表演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我还将加强对学生的课堂管理，严格要求学生遵守课堂纪律，培养他们的自律意识。此外，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作精神和沟通表达能力。四、教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解《青春舞曲》的背景、旋律和节奏，让学生对歌曲有更深入的了解，培养他们的音乐鉴赏能力。

2.示范法：教师为学生示范《青春舞曲》的演唱和舞蹈动作，让学生跟随学习，提高他们的音乐表现能力。

3.合作学习法：将学生分成小组，进行舞蹈创作和表演，培养他们的团队合作精神和沟通表达能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《青春舞曲》的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高教学效果。

2.教学软件：使用教学软件展示《青春舞曲》的旋律和节奏图表，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

3.实物展示：教师准备《青春舞曲》的相关实物，如歌词、乐谱等，让学生更直观地了解歌曲的背景和内容。

4.舞蹈道具：为学生准备舞蹈道具，如舞鞋、舞裙等，让学生在舞蹈表演中更好地展现自己的风采。

5.教学反馈：利用教学反馈软件，及时了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青春舞曲》的背景、旋律和节奏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青春舞曲》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《青春舞曲》的背景、旋律和节奏，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《青春舞曲》的音频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青春舞曲》的背景、旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐的表现技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐的表现技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《青春舞曲》的背景、旋律和节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐的表现技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《青春舞曲》的背景、旋律和节奏，掌握音乐的表现技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《青春舞曲》的背景、旋律和节奏，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《青春舞曲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《青春舞曲》的背景、旋律和节奏，以及音乐的表现技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《青春舞曲》是一首具有浓郁新疆特色的歌曲，它传递了青春的热情和活力。在教学过程中，可以引入以下拓展资源：

-《青春舞曲》的词曲创作背景，介绍歌曲的创作过程和背后的故事。

-新疆地区的音乐文化，介绍新疆地区独特的音乐风格和乐器。

-《青春舞曲》的其他版本，如不同歌手的演唱版本，让学生感受不同的音乐风格。

-新疆舞蹈的教学视频，介绍新疆舞蹈的基本动作和表演技巧。

-与《青春舞曲》相关的文学作品，如诗歌、小说等，让学生从不同的角度理解歌曲所表达的情感。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和欣赏《青春舞曲》，我建议他们进行以下拓展学习：

-查阅《青春舞曲》的词曲创作背景资料，了解歌曲的创作过程和背后的故事。

-欣赏新疆地区的音乐作品，感受新疆音乐独特的风格和魅力。

-学习新疆舞蹈的基本动作，尝试进行简单的舞蹈表演，体验新疆舞蹈的韵律和节奏。

-阅读与《青春舞曲》相关的文学作品，从不同的角度理解歌曲所表达的情感。

-观看《青春舞曲》的其他演唱版本，对比不同歌手的演唱风格和技巧。

-创作自己的音乐作品，如诗歌、歌词等，尝试将《青春舞曲》所传达的情感融入到自己的作品中。

-组织一次《青春舞曲》的演唱或舞蹈表演，邀请家长和其他班级的同学观看，展示自己的学习成果。七、内容逻辑关系重点知识点：

①《青春舞曲》的背景：介绍歌曲的创作过程和背后的故事，如歌曲的创作时间、地点和创作灵感来源等。

②《青春舞曲》的旋律：分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏和旋律线的走向等。

③《青春舞曲》的节奏：分析歌曲的节奏特点，如节奏的快慢、强弱和节奏的变化等。

2.歌曲《青春舞曲》的演唱和舞蹈表演

重点知识点：

①演唱技巧：介绍演唱《青春舞曲》时需要注意的技巧，如音准、音色和音量等。

②舞蹈动作：介绍《青春舞曲》舞蹈的基本动作和表演技巧，如步伐、手势和身体语言等。

③表演配合：强调学生在演唱和舞蹈表演时的配合，如眼神交流、动作协调和情感表达等。

3.歌曲《青春舞曲》的鉴赏和创作

重点知识点：

①音乐鉴赏：引导学生欣赏《青春舞曲》，分析歌曲的美感和情感表达，如旋律的美感、节奏的动感等。

②音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，如创作歌词、旋律或舞蹈动作等，培养学生的创新能力和实践能力。

③音乐表现：强调学生在音乐表演中的表现力，如表情、姿态和情感传达等。

板书设计：

1.《青春舞曲》背景、旋律和节奏

-创作背景：歌曲的创作时间、地点和灵感来源

-旋律特点：旋律的起伏、节奏和旋律线的走向

-节奏特点：节奏的快慢、强弱和节奏的变化

2.《青春舞曲》演唱和舞蹈表演

-演唱技巧：音准、音色、音量等

-舞蹈动作：步伐、手势、身体语言等

-表演配合：眼神交流、动作协调、情感表达等

3.《青春舞曲》鉴赏和创作

-音乐鉴赏：旋律的美感、节奏的动感等

-音乐创作：歌词创作、旋律创作、舞蹈动作创作等

-音乐表现：表情、姿态、情感传达等八、重点题型整理1.填空题

（1）请填写《青春舞曲》的创作者和创作时间。

答案：《青春舞曲》的创作者是王洛宾，创作时间是1937年。

（2）请填写《青春舞曲》的旋律特点。

答案：《青春舞曲》的旋律特点是起伏较大，节奏感强烈。

（3）请填写《青春舞曲》的节奏特点。

答案：《青春舞曲》的节奏特点是有明显的快慢变化，强弱对比明显。

2.选择题

（1）以下哪一项不是《青春舞曲》的旋律特点？

A.起伏较大

B.节奏感强烈

C.音色丰富

D.旋律线平缓

答案：D

（2）以下哪一项不是《青春舞曲》的节奏特点？

A.快慢变化

B.强弱对比

C.变化丰富

D.节奏单一

答案：D

（3）以下哪一项不是《青春舞曲》的演唱技巧？

A.音准

B.音色

C.音量

D.音调

答案：D

3.判断题

（1）《青春舞曲》的旋律特点是起伏较大，节奏感强烈。

答案：正确

（2）《青春舞曲》的节奏特点是快慢变化明显，强弱对比丰富。

答案：正确

（3）《青春舞曲》的演唱技巧包括音准、音色和音量。

答案：正确

4.简答题

（1）请简述《青春舞曲》的背景。

答案：《青春舞曲》是王洛宾于1937年在新疆地区创作的，歌曲反映了当地青年对生活的热爱和对未来的憧憬。

（2）请简述《青春舞曲》的旋律特点。

答案：《青春舞曲》的旋律特点是起伏较大，节奏感强烈，旋律线富有变化。

（3）请简述《青春舞曲》的演唱技巧。

答案：《青春舞曲》的演唱技巧包括音准、音色和音量，以及情感的传达和表现。

5.论述题

（1）请论述《青春舞曲》的旋律特点对歌曲整体风格的影响。

答案：《青春舞曲》的旋律特点对歌曲整体风格产生了积极的影响。起伏较大的旋律和强烈的节奏感使歌曲富有动感和活力，能够激发听众的共鸣和情感。旋律线的变化和节奏的变化丰富了歌曲的表现力，使歌曲更加生动和有层次感。

（2）请论述《青春舞曲》的演唱技巧对歌曲表达的影响。

答案：《青春舞曲》的演唱技巧对歌曲表达产生了积极的影响。音准和音色的控制使歌曲