2024学年初中未成年人禁止饮酒传单分发班会教学设计

2024学年初中未成年人禁止饮酒传单分发班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是关于未成年人禁止饮酒的相关知识。具体包括以下几个方面：

1.了解未成年人饮酒的危害，包括对身体、心理和社交等方面的影响。

2.学习如何拒绝饮酒的技巧和方法，以及如何帮助朋友拒绝饮酒。

3.了解我国关于未成年人饮酒的法律规定，以及如何维护自己的权益。

4.学习如何制作和分发禁止饮酒的传单，以提高公众对未成年人饮酒问题的关注度。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过关于健康饮食和健康生活方式的知识，本节课将进一步深化这一主题，让学生了解饮酒对健康的危害。

2.学生已经学习过如何拒绝不良诱惑的技巧和方法，本节课将进一步巩固这些知识，让学生学会如何拒绝饮酒。

3.学生已经学习过关于法律的知识，本节课将进一步拓展这一主题，让学生了解我国关于未成年人饮酒的法律规定。

4.学生已经学习过如何制作和分发宣传册的知识，本节课将进一步运用这一技能，让学生学会如何制作和分发禁止饮酒的传单。核心素养目标1.提升健康意识，了解饮酒对未成年人的危害，并能够采取措施保护自己和他人的健康。

2.增强法律意识，了解我国关于未成年人饮酒的法律规定，并能够遵守法律，维护自己的权益。

3.培养社会责任感和公民意识，通过制作和分发禁止饮酒的传单，提高公众对未成年人饮酒问题的关注度。

4.提升自我管理和人际交往能力，学会拒绝饮酒的技巧和方法，并能够帮助朋友拒绝饮酒。学情分析1.学生层次：初中生正处于青春期，身体和心理都在迅速发展。他们对新鲜事物充满好奇，但自我控制能力相对较弱。这个阶段的学生容易受到同伴的影响，容易尝试一些冒险的行为，包括饮酒。

2.知识、能力、素质方面：学生在生理卫生和心理健康方面的知识相对薄弱，对于饮酒的危害和如何拒绝饮酒的技巧和方法了解不多。他们的法律意识和社会责任感有待提高，对于如何维护自己的权益和如何帮助他人维护权益的认识不够清晰。

3.行为习惯：初中生正处于叛逆期，容易受到不良行为的影响。他们可能会尝试饮酒，或者在同伴的压力下饮酒。这种行为习惯会对他们的身体和心理造成伤害，也会影响他们的学习和生活。

4.对课程学习的影响：由于学生在知识、能力和素质方面的不足，以及对行为习惯的不良影响，他们在学习本节课的内容时可能会感到困难和困惑。他们可能不知道如何拒绝饮酒，或者不知道如何帮助朋友拒绝饮酒。他们可能不了解我国关于未成年人饮酒的法律规定，或者不知道如何维护自己的权益。教学资源2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分发学习资料和收集学生作业。

3.信息化资源：关于未成年人饮酒危害的短视频、图片、文章等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、制作和分发禁止饮酒的传单等。教学流程一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：详细解释未成年人饮酒的危害以及如何拒绝饮酒的技巧和方法。

2.案例分析：通过具体案例，展示未成年人饮酒的危害和如何拒绝饮酒的技巧和方法。

3.重点难点解析：强调拒绝饮酒的技巧和方法，以及如何帮助朋友拒绝饮酒的重要性。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论如何制作和分发禁止饮酒的传单，以及如何提高公众对未成年人饮酒问题的关注度。

2.实验操作：通过实际操作，让学生了解制作和分发禁止饮酒的传单的过程。

3.成果展示：学生展示他们制作和分发的禁止饮酒的传单，以及他们提高公众对未成年人饮酒问题关注度的成果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生围绕“如何提高公众对未成年人饮酒问题的关注度”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果。

五、总结回顾

回顾课程内容，强调未成年人饮酒的危害以及如何拒绝饮酒的技巧和方法的重要性，鼓励学生在日常生活中灵活运用。知识点梳理1.未成年人饮酒的危害：了解饮酒对未成年人身体、心理和社交等方面的影响，包括对大脑发育、肝脏损伤、免疫系统抑制等。

2.拒绝饮酒的技巧和方法：学习如何拒绝饮酒的技巧和方法，如如何拒绝同伴的压力、如何寻找合适的理由拒绝等。

3.我国关于未成年人饮酒的法律规定：了解我国关于未成年人饮酒的法律规定，如《未成年人保护法》、《刑法》等，以及违反规定的法律后果。

4.制作和分发禁止饮酒的传单：学习如何制作和分发禁止饮酒的传单，包括设计、打印、分发等环节，以及如何提高传单的吸引力和有效性。

5.提高公众对未成年人饮酒问题的关注度：了解如何通过制作和分发禁止饮酒的传单、社交媒体宣传等方式，提高公众对未成年人饮酒问题的关注度，以及如何鼓励他人参与其中。

6.维护自己的权益：学习如何维护自己的权益，如如何向家长、老师或相关部门寻求帮助，如何通过法律途径维护自己的权益等。

7.帮助朋友拒绝饮酒：了解如何帮助朋友拒绝饮酒，如提供拒绝饮酒的理由、鼓励朋友参加健康活动等，以及如何处理朋友饮酒后的情况。

8.健康生活方式：了解健康生活方式的重要性，包括合理饮食、适量运动、保持良好的生活习惯等，以及如何培养健康的生活方式。

9.法律意识和社会责任感：了解法律意识和社会责任感的重要性，以及如何通过自己的行为来维护法律和社会秩序。

10.自我管理和人际交往能力：了解自我管理和人际交往能力的重要性，以及如何通过提高自我管理能力和人际交往能力来更好地应对生活中的挑战。教学反思与改进首先，我将在课堂上增加更多关于拒绝饮酒的技巧和方法的练习，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，提高他们应对同伴压力的能力。同时，我也会提供更多具体的例子，让学生更好地理解和掌握这些技巧和方法。

其次，我将在教学过程中增加更多关于制作和分发禁止饮酒传单的指导，包括如何设计吸引人的传单、如何选择合适的分发地点和时间等。我也会鼓励学生提出自己的创意，让他们在实践中不断提高自己的设计能力和执行力。

最后，我将在教学过程中增加更多的互动环节，如小组讨论、成果分享等，以提高学生的参与度和学习兴趣。我也会鼓励学生在课后继续思考和探索，通过制作自己的传单或参与相关活动，进一步加深对未成年人饮酒问题的理解和认识。课后拓展1.拓展内容：阅读材料：《未成年人饮酒的危害》、《拒绝饮酒的技巧和方法》、《我国关于未成年人饮酒的法律规定》、《制作和分发禁止饮酒的传单》、《提高公众对未成年人饮酒问题的关注度》、《维护自己的权益》、《帮助朋友拒绝饮酒》、《健康生活方式》、《法律意识和社会责任感》、《自我管理和人际交往能力》。

2.拓展要求：学生利用课后时间自主阅读以上阅读材料，加深对未成年人饮酒问题的理解和认识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展内容：视频资源：《未成年人饮酒的危害》、《拒绝饮酒的技巧和方法》、《我国关于未成年人饮酒的法律规定》、《制作和分发禁止饮酒的传单》、《提高公众对未成年人饮酒问题的关注度》、《维护自己的权益》、《帮助朋友拒绝饮酒》、《健康生活方式》、《法律意识和社会责任感》、《自我管理和人际交往能力》。

4.拓展要求：学生利用课后时间观看以上视频资源，通过视觉和听觉的方式，进一步加深对未成年人饮酒问题的理解和认识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐视频资源、解答疑问等。

5.拓展内容：实践项目：制作和分发禁止饮酒的传单。

6.拓展要求：学生利用课后时间，分组或个人制作和分发禁止饮酒的传单，提高公众对未成年人饮酒问题的关注度。教师可提供必要的指导和帮助，如设计、打印、分发等。

7.拓展内容：参加相关活动：如“未成年人饮酒问题讲座”、“健康生活方式推广活动”等。

8.拓展要求：学生利用课后时间，参加相关活动，通过实际参与，进一步加深对未成年人饮酒问题的理解和认识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐活动、解答疑问等。

9.拓展内容：研究项目：未成年人饮酒问题的研究。

10.拓展要求：学生利用课后时间，分组或个人进行研究项目，深入了解未成年人饮酒