2024学年高中预防校园欺凌让爱回归校园班会教学设计

2024学年高中预防校园欺凌让爱回归校园班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于《心理健康教育》课本第六章“预防校园欺凌，让爱回归校园”。该章节旨在培养学生正确的价值观，提高自我保护意识，学会如何处理人际关系，以促进构建和谐校园。教学内容包括：校园欺凌的定义和表现形式，校园欺凌的原因和危害，如何预防和应对校园欺凌，以及如何营造一个无欺凌的校园环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中可能会遇到校园欺凌的现象，对校园欺凌有一定的了解。此外，学生在之前的课程中学习了人际交往、情绪管理等相关知识，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对校园欺凌的认识，学会如何预防和应对校园欺凌，从而更好地保护自己和他人。核心素养目标本节课旨在培养学生的心理健康素养，主要包括以下几个方面：

1.增强自我保护意识：通过学习校园欺凌的定义和表现形式，使学生能够识别校园欺凌，提高自我保护意识。

2.提高人际交往能力：通过学习如何预防和应对校园欺凌，使学生能够在遇到校园欺凌时，采取正确的应对措施，促进良好的人际关系。

3.培养正确的价值观：通过学习校园欺凌的原因和危害，使学生认识到校园欺凌的不良后果，树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌。

4.增强社会责任意识：通过学习如何营造一个无欺凌的校园环境，使学生能够积极参与校园欺凌的预防和治理，培养社会责任意识。学习者分析在学习兴趣方面，学生可能对校园欺凌的现象和影响感兴趣，希望通过学习提高自己的自我保护能力，同时也可能对如何营造一个无欺凌的校园环境感兴趣。在学习能力方面，学生具有较强的理解能力和分析能力，能够理解和掌握本节课的教学内容。在学习风格方面，学生可能喜欢参与讨论和小组活动，通过互动交流来加深对知识的理解和记忆。

学生在本节课的学习中可能遇到的困难和挑战有：1.对校园欺凌的定义和表现形式的理解可能不够清晰，需要教师进行详细的解释和举例；2.对预防和应对校园欺凌的方法可能不太熟悉，需要通过实践演练来掌握；3.可能对如何营造一个无欺凌的校园环境缺乏具体的思路和措施，需要教师提供指导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：智慧课堂系统。

3.信息化资源：校园欺凌相关的视频资料、PPT课件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过智慧课堂系统发布PPT课件和视频资料，要求学生预习校园欺凌的定义和表现形式。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明校园欺凌的表现形式吗？”“校园欺凌有哪些危害？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过智慧课堂系统查看学生的预习情况，确保学生对预习内容有基本的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过阅读PPT和观看视频，了解校园欺凌的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至智慧课堂系统，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用智慧课堂系统进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园欺凌的案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的原因和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的校园欺凌现象，并提出预防和应对措施。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己对校园欺凌的看法，并提出预防和应对措施。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解校园欺凌的原因和危害。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置作业，要求学生总结校园欺凌的预防措施。

-提供拓展资源：提供关于校园欺凌的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，总结校园欺凌的预防措施。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，要求学生预习校园欺凌的定义和表现形式。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的定义和表现形式设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的原因和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识。

-实践活动法：通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学习内容，布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学习内容相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果1.能够正确理解校园欺凌的定义和表现形式，认识到校园欺凌的危害，提高自我保护意识。

2.掌握预防和应对校园欺凌的方法，能够在遇到校园欺凌时，采取正确的应对措施，保护自己和他人。

3.学会如何与他人建立良好的人际关系，提高人际交往能力，促进和谐校园的构建。

4.树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌，积极参与校园欺凌的预防和治理，培养社会责任意识。

5.通过自主学习和合作学习，培养自主学习能力和团队合作意识，提高学习效果。

6.通过实践活动，培养动手能力和解决问题的能力，提高实践操作能力。

7.通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

8.能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题，提高生活技能。

9.能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高参与度和积极性。

10.能够按时完成作业和拓展学习，巩固学习效果，提高学习效率。课后作业1.请结合本节课所学内容，谈谈你对校园欺凌的认识，以及如何预防和应对校园欺凌。

2.请列举出三个校园欺凌的案例，并分析每个案例中的欺凌行为及其危害。

3.请思考如何营造一个无欺凌的校园环境，并提出三个具体的措施。

4.请设计一个角色扮演活动，模拟校园欺凌的场景，并提出预防和应对措施。

5.请结合本节课所学内容，写一篇关于校园欺凌的短文，题目自拟，字数不限。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，应考虑学生的实际情况和能力水平，确保作业的难易程度适中。

-作业应包括不同类型的题目，如论述题、案例分析题、实践操作题等，以全面考查学生的知识掌握和应用能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并给出明确的批改意见和分数。

-对学生的作业进行逐项批改，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于学生在作业中表现出的优点和进步，给予肯定和鼓励。

-对于作业中出现的问题，及时与学生进行沟通，帮助学生理解并改正错误。

-根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：通过板书设计，明确本节课的教学目标和重点内容，帮助学生理解和掌握关键知识点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的层次结构，将教学内容分成若干个部分，每个部分都有明确的标题和内容，便于学生跟随教师的讲解思路。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长和复杂的信息，使学生能够迅速抓住关键信息。

4.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼，概括性强，用简洁的语言表达复杂的知识点，帮助学生快速理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习积极性。

九、板书设计

1.校园欺凌的定义和表现形式

-校园欺凌的定义：

-校园欺凌的表现形式：

2.校园欺凌的原因和危害

-校园欺凌的原因：