2024学年初中开心班级远离校园欺凌班会教学设计VIP

2024学年初中开心班级远离校园欺凌班会教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《远离校园欺凌》，这是人教版道德与法治八年级上册第十课“责任与角色同在”中的一个重要章节。课程通过分析校园欺凌的现象和危害，引导学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，远离校园欺凌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，学生已经了解了法律的基本概念和作用，能够理解校园欺凌是一种违法行为，对个人和社会的负面影响。其次，学生已经学习了如何与他人相处，能够理解尊重他人、关爱他人是远离校园欺凌的关键。最后，学生已经掌握了自我保护的方法，能够运用到实际生活中，避免成为校园欺凌的受害者。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习《远离校园欺凌》，学生能够理解和认识到校园欺凌的违法性和危害性，从而树立正确的法律观念，增强法治意识。同时，学生能够理解到尊重他人、关爱他人是远离校园欺凌的关键，从而培养社会责任感，积极维护校园和谐。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解校园欺凌的违法性和危害性，并掌握自我保护的方法。具体来说，重点内容包括：

a.校园欺凌的定义和表现形式：通过列举具体案例，让学生了解校园欺凌的常见行为，如言语侮辱、肢体暴力、心理威胁等。

b.校园欺凌的违法性：解释校园欺凌违反了我国《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，是违法行为。

c.校园欺凌的危害性：通过数据和案例，让学生了解校园欺凌对个人、家庭、学校和社会的危害，如影响身心健康、破坏人际关系、降低学习效率等。

d.自我保护的方法：教授学生如何识别和防范校园欺凌，以及在遭受校园欺凌时如何寻求帮助，如求助老师、家长、公安机关等。

2.教学难点

本节课的难点是帮助学生理解校园欺凌的违法性和危害性，并掌握自我保护的方法。具体来说，难点内容包括：

a.校园欺凌的违法性：由于学生对法律知识了解不足，可能难以理解校园欺凌为什么会是违法行为，需要教师举例解释，帮助学生建立法律观念。

b.校园欺凌的危害性：学生可能对校园欺凌的危害性缺乏直观的认识，需要通过大量案例和数据进行阐述，以加深学生的理解。

c.自我保护的方法：学生可能对如何寻求帮助感到困惑，需要教师详细讲解不同的求助渠道和方式，并提供实际操作的机会，以提高学生的自我保护能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《远离校园欺凌》，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。同时，为学生提供课外阅读材料，如关于校园欺凌的案例分析、法律知识普及等，以拓展学生的知识面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示校园欺凌的现象和危害。具体包括：

a.校园欺凌的典型案例：选取具有代表性的校园欺凌案例，通过图片和文字的形式进行展示，让学生了解校园欺凌的常见行为和后果。

b.法律知识普及：提供关于《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于校园欺凌相关条款的图表，帮助学生理解校园欺凌的违法性。

c.自我保护方法：准备关于如何识别和防范校园欺凌，以及在遭受校园欺凌时如何寻求帮助的图文资料，教授学生实用的自我保护方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。具体包括：

a.分组讨论区：在教室设置分组讨论区，鼓励学生积极参与小组讨论，提高课堂互动性。

b.展示区：在教室的合适位置设置展示区，用于展示学生的学习成果，如手抄报、绘画作品等。

c.教学设备：确保教室内的教学设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，为多媒体教学提供支持。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《远离校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校范围内发生的，以学生为主体，对其他学生进行言语、肢体、心理等方面的侵害行为。它是影响校园和谐的重要因素，需要我们认真对待。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的违法性和危害性，以及自我保护的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《校园欺凌的预防与干预》、《青少年法律知识普及》、《如何构建和谐校园》等书籍和文章。这些材料能够帮助学生更深入地了解校园欺凌的现象和危害，以及如何预防和干预校园欺凌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过查找相关资料、阅读书籍、参与社会实践活动等方式，深入了解校园欺凌的相关知识和防范措施。

3.推荐学生参加相关的社会实践活动，如参加志愿者活动，参与社区服务，为校园欺凌的防范和干预提供实际的行动支持。

4.鼓励学生与家长、老师和同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会，提高对校园欺凌的认识和防范意识。

5.引导学生关注社会热点问题，如校园欺凌案件、青少年心理健康等，通过阅读新闻报道、参与讨论等方式，提高对社会问题的关注和理解。

6.推荐学生参加相关的在线课程和讲座，如《校园欺凌的防范与干预》、《青少年法律知识普及》等，通过学习专业知识和技能，提高自己的防范意识和能力。

7.鼓励学生参与校园欺凌的防范和干预工作，如加入校园欺凌防范小组、参与校园欺凌干预活动等，为构建和谐校园贡献力量。

8.引导学生关注校园欺凌的防范和干预政策，了解国家和地方的相关法律法规和政策措施，提高自己的法律意识和政策理解能力。

9.鼓励学生参加相关的学术研究和交流活动，如参加学术会议、发表学术论文等，通过参与学术研究，提高自己的研究能力和创新能力。

10.推荐学生参加相关的心理辅导和培训，如参加心理咨询、参加心理培训课程等，通过提高自己的心理素质，提高对校园欺凌的防范意识和能力。七、板书设计

1.目的明确：板书设计紧扣《远离校园欺凌》这一章节的内容，旨在帮助学生理解校园欺凌的违法性和危害性，掌握自我保护的方法。

2.结构清晰：板书分为四个部分，分别介绍校园欺凌的定义和表现形式、违法性、危害性和自我保护的方法。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和图表，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.突出重点：板书重点强调校园欺凌的违法性和危害性，以及自我保护的方法，帮助学生掌握核心知识点。

5.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过色彩鲜艳的图表和生动的案例，吸引学生的注意力。

6.板书内容：

a.校园欺凌的定义和表现形式：通过列举具体案例，展示校园欺凌的常见行为，如言语侮辱、肢体暴力、心理威胁等。

b.校园欺凌的违法性：解释校园欺凌违反了我国《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，是违法行为。

c.校园欺凌的危害性：通过数据和案例，展示校园欺凌对个人、家庭、学校和社会的危害，如影响身心健康、破坏人际关系、降低学习效率等。

d.自我保护的方法：教授学生如何识别和防范校园欺凌，以及在遭受校园欺凌时如何寻求帮助，如求助老师、家长、公安机关等。八、教学评价

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括：

a.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对校园欺凌的违法性和危害性的理解程度，以及对自我保护方法的应用能力。

b.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，了解学生的学习态度和掌握程度。

c.测试：在课堂结束时，进行简单的测试，检验学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的学习问题。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括：

a.作业批改：认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价，指出错误并提供正确的答案和解释。

b.作业点评：对学生的作业进行点评，肯定学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

c.反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据反馈进行改进。

3.学生互评：鼓励学生进行互评，让学生互相评价作业，促进学生之间的交流和互动，提高学生的学习积极性。

4.家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题，共同促进学生的全面发展。

5.定期评价：定期对学生的学习情况进行评价，如进行单元测试、期中考试等，全面了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略。

6.个性化评价：根据每个学生的特点和需求，进行个性化的评价，关注学生的个性化发展和成长，提供针对性的指导和帮助。

7.鼓励评价：鼓励学生在学习过程中取得进步，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

8.综合评价：综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面的表现，进行全面评价，为学生提供全面的发展建议和指导。九、课后作业

1.请列举三个校园欺凌的常见行为，并说明其危害性。

答案：校园欺凌的常见行为包括言语侮辱、肢体暴力、心理威胁等。这些行为危害性包括影响身心健康、破坏人际关系、降低学习效率等。

2.请解释校园欺凌的违法性，并说明违反的法律法规。

答案：校园欺凌是违反我国《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》的违法行为。

3.请简述自我保护的方法，并说明如何在遭受校园欺凌时寻求帮助。

答案：自我保护的方法包括识别和防范校园欺凌，以及在遭受校园欺凌时向老师、家长、公安机关等寻求帮助。

4.请举例说明如何帮助他人远离校园欺凌。

答案：可以组织同伴支持小组，帮助他人识别和防范校园欺凌，以及在遭受校园欺凌时提供帮助和支持。

5.请阐述校园欺凌对个人、家庭、学校和社会的危害。

答案：校园欺凌对个人、家庭、学校和社会的危害包括影响身心健康、破坏人际关系、降低学习效率、影响家庭和谐、影响学校教育质量、影响社会稳定等。十、教学反思与改进

本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。具体措施包括：

1.课堂互动：评估学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们是否能够积极地参与讨论和提问。如果发现学生参与度不高，我将采取更多的提问和小组讨论的方式来提高他们的参与度。

2.教学内容：评估教学内容是否符合学生的需求和兴趣。如果发现学生