第四单元 第9课时 《一起过节》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册

第四单元第9课时《一起过节》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课时为《一起过节》的第九课时，属于2023-2024学年统编版语文一年级下册第四单元的内容。课程主要围绕课本中关于中国传统节日的篇章展开，包括《春节》、《中秋节》、《端午节》和《重阳节》。这些课文以浅显易懂的文字和生动形象的图画，向学生展示了我国传统节日的起源、习俗和寓意，让学生初步了解我国的节日文化，培养他们的民族自豪感。二、核心素养目标分析1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够：

-认识本课生字，如“春、节、月、饼”等，理解字义，正确书写。

-能够正确朗读课文，理解课文内容，感受传统节日的文化内涵。

-学习用语言描述节日的习俗，如春节放鞭炮、贴对联，中秋节赏月、吃月饼等。

-学会用自己的话复述课文，提高语言表达能力。

2.过程与方法目标：通过本课的学习，学生能够：

-通过观察图片、联系生活实际等方法，理解课文内容。

-通过小组讨论、合作学习，学会分享自己的节日经历，培养合作精神。

-通过角色扮演、表演等活动，提高口语表达能力。

3.情感态度价值观目标：通过本课的学习，学生能够：

-感受传统节日的喜庆气氛，培养对传统文化的热爱之情。

-了解节日习俗的寓意，传承中华民族优秀文化。

-增强民族自豪感，树立文化自信，积极参与节日活动。

4.创新与实践目标：通过本课的学习，学生能够：

-运用所学知识，创作自己的节日故事，培养创新思维。

-积极参与节日活动，将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的识字量和词汇量，能够理解日常生活中的简单句子。

-学生具备初步的朗读能力，能够按照正确的语调朗读课文。

-学生对春节、中秋节等传统节日有初步的了解，但可能对节日的由来、习俗等细节了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日活动充满兴趣，喜欢参与各种节日的庆祝活动。

-学生具备一定的观察能力，能够通过观察图片、实物等来理解课文内容。

-学生喜欢通过合作学习、小组讨论等方式进行学习，愿意分享自己的观点和经验。

-学生具备一定的创新思维，喜欢用自己的方式表达对节日的理解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生字词的读音和书写存在困难，需要教师的指导和反复练习。

-学生在理解课文内容时，可能对一些抽象的概念和表达方式感到困惑，需要教师的讲解和引导。

-学生在口语表达和复述课文时，可能存在语言表达不清、逻辑不严密等问题，需要教师的指导和鼓励。

-学生在创作自己的节日故事时，可能缺乏创新思维和想象力，需要教师的启发和指导。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）

2.软件资源：教学软件（如PPT、电子白板等）

3.课程平台：在线学习平台（如校园网、学习管理系统等）

4.信息化资源：电子课本、教学视频、动画、音频等

5.教学手段：讲授、讨论、合作学习、角色扮演、表演等

6.教学辅助材料：课本、练习册、课外阅读材料等

7.教学工具：黑板、粉笔、教鞭、模型、实物等五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一起过节》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《一起过节》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《一起过节》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《一起过节》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《一起过节》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《一起过节》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《一起过节》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《一起过节》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《一起过节》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《一起过节》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《一起过节》知识的应用，提高实践能力。

在《一起过节》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《一起过节》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《一起过节》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《一起过节》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《一起过节》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《一起过节》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《一起过节》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《一起过节》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本课时主要围绕中国传统节日展开，让学生了解我国的节日文化，培养他们的民族自豪感。以下是对本课时的知识点进行梳理：

1.春节：

-节日由来：春节是中国最重要的传统节日，起源于古代的农历新年。

-习俗：春节期间，人们会放鞭炮、贴对联、挂灯笼，以及进行家庭聚会等庆祝活动。

-寓意：春节象征着新的一年的开始，人们希望新的一年能够平安、健康、幸福。

2.中秋节：

-节日由来：中秋节起源于古代的农历八月十五，是中国的传统节日之一。

-习俗：中秋节期间，人们会赏月、吃月饼、赏桂花等庆祝活动。

-寓意：中秋节象征着团圆和丰收，人们希望家人团聚、幸福美满。

3.端午节：

-节日由来：端午节起源于古代的农历五月初五，是为了纪念爱国诗人屈原而设立的节日。

-习俗：端午节期间，人们会赛龙舟、吃粽子、挂艾草等庆祝活动。

-寓意：端午节象征着驱邪避疫、健康长寿，人们希望新的一年能够平安、健康。

4.重阳节：

-节日由来：重阳节起源于古代的农历九月初九，是为了登高、赏菊、祭祖而设立的节日。

-习俗：重阳节期间，人们会登高、赏菊、佩茱萸等庆祝活动。

-寓意：重阳节象征着长寿和健康，人们希望老年人能够健康长寿。七、教学反思在《一起过节》这一课的教学过程中，我深刻体会到了传统节日文化的魅力和学生对知识的渴望。在教学过程中，我注重引导学生通过观察图片、联系生活实际等方法来理解课文内容，同时设计了小组讨论、合作学习等环节，让学生在互动中深入思考，拓展思维。此外，我还通过角色扮演、表演等活动，提高了学生的口语表达能力。

然而，在教学中我也发现了一些问题。首先，学生对一些生字词的读音和书写存在困难，需要我在今后的教学中加强指导。其次，部分学生在理解课文内容时，对一些抽象的概念和表达方式感到困惑，我需要在讲解时更加细致、生动，以帮助学生更好地理解。此外，学生在口语表达和复述课文时，存在语言表达不清、逻辑不严密等问题，我需要加强引导和鼓励，提高学生的表达能力。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重学生的基础知识培养，加强生字词的读音和书写训练。其次，我会通过丰富的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。同时，我也会设计更多的小组讨论、合作学习等环节，培养学生的合作精神和沟通能力。最后，我会注重学生的口语表达能力培养，通过角色扮演、表演等活动，提高学生的口语表达能力。八、板书设计1.标题：《一起过节》

2.内容概要：

-春节：贴对联、放鞭炮、团圆饭

-中秋节：赏月、吃月饼、赏桂花

-端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草

-重阳节：登高、赏菊、佩茱萸

3.重点词汇：

-春节：团圆、喜庆、鞭炮

-中秋节：赏月、团圆、月饼

-端午节：纪念、驱邪、龙舟

-重阳节：登高、敬老、菊花

4.板书结构：

-以时间轴形式呈现四个节日，突出节日顺序和特点。

-每个节日配以相应的图片或符号，增强视觉效果。

-重点词汇用彩色粉笔标注，突出重点。

5.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，增加视觉吸引力。

-设计有趣的插图或符号，如鞭炮、月饼、龙舟等，激发学生兴趣。

-使用简笔画或卡通形象，增加趣味性。

6.总结：

-通过板书设计，帮助学生清晰地了解四个传统节日的内容和特点。

-突出重点词汇，帮助学生巩固记忆。

-艺术性和趣味性的设计，激发学生学习兴趣和主动性。课后作业1.写一段话，描述你最喜欢的传统节日及其习俗。

2.画一幅画，展示你在《一起过节》这节课中学到的节日习俗。

3.编一个关于传统节日的谜语，并给出谜底。

4.选择一个传统节日，写一首关于该节日的诗歌。

5.制作一个节日手工艺品，并简要说明其寓意和制作过程。

补充说明：

1.描述传统节日及其习俗：

-学生可以自由选择一个他们最喜欢的传统节日，如春节、中秋节等，并描述该节日的习俗。例如，春节的习俗包括贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等。

2.展示节日习俗的画作：

-学生可以画一幅画，展示他们在《一起过节》这节课中学到的节日习俗。例如，可以画出人们在春节期间贴对联、放鞭炮的场景。

3.编写节日谜语：

-学生可以编