2024学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会教学设计

2024学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本次课程设计主要围绕2024学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会主题进行。针对中职生的年龄特点和认知水平，课程内容紧密关联课本知识，结合实际案例，引导学生深入理解校园暴力的危害，并培养他们共建文明校园的意识。教材内容涵盖校园暴力的定义、类型、预防措施以及共建文明校园的重要性和方法。通过本次课程，学生将能够认识到校园暴力的严重性，掌握预防措施，积极参与共建文明校园的行动。二、核心素养目标本次课程旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任：通过学习校园暴力的危害，培养学生对社会的责任感，积极参与预防和抵制校园暴力。

2.法治意识：通过了解相关法律法规，培养学生遵守法律法规的自觉性，增强法治意识。

3.沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生与他人有效沟通、表达自己观点的能力。

4.自我保护：通过学习预防措施，培养学生自我保护意识，提高自我保护能力。

5.团队合作：通过小组活动，培养学生团队合作精神，共同参与共建文明校园。

6.创新思维：通过案例分析、问题解决等活动，培养学生创新思维，提出预防校园暴力的新思路。三、教学难点与重点1.教学重点：

(1)校园暴力的定义及危害：明确校园暴力的内涵，了解其对个人、家庭和校园环境的危害。

(2)校园暴力的类型：识别常见的校园暴力类型，如言语暴力、身体暴力、网络暴力等。

(3)预防校园暴力的措施：学习并掌握有效的预防措施，如自我保护、求助他人、报警等。

(4)共建文明校园的重要性：理解共建文明校园的意义，积极参与校园文化建设。

2.教学难点：

(1)校园暴力的识别：学生需学会辨别不同类型的校园暴力，以便及时采取措施。

(2)预防措施的落实：学生需理解预防措施的具体操作，并在实际生活中加以运用。

(3)共建文明校园的实践：学生需将共建文明校园的理念付诸实践，积极参与校园文化活动。

举例解释：

教学重点中的校园暴力的定义及危害，学生需要明确校园暴力的内涵，如言语侮辱、恶意排斥等行为都属于校园暴力。同时，了解校园暴力对个人心理、家庭和谐以及校园氛围的危害，使学生认识到校园暴力的严重性。

教学难点中的校园暴力的识别，学生需学会辨别不同类型的校园暴力。例如，言语暴力包括恶意诽谤、人身攻击等；身体暴力包括殴打、推搡等；网络暴力包括在网络上散布谣言、恶意攻击等。学生通过案例学习，提高识别校园暴力的能力。

教学难点中的预防措施的落实，学生需理解预防措施的具体操作。例如，自我保护包括避免单独行动、保持警惕等；求助他人包括向老师、家长或同学寻求帮助等；报警包括在遇到紧急情况时及时拨打报警电话等。学生通过实际操作练习，提高预防校园暴力的能力。

教学难点中的共建文明校园的实践，学生需将共建文明校园的理念付诸实践。例如，参加校园文化活动、倡导文明言行、积极参与志愿服务等。学生通过实际行动，为共建文明校园贡献力量。四、教学方法与手段1.讲授法：教师通过系统讲解，帮助学生掌握校园暴力的定义、危害、类型以及预防措施等核心知识。结合实际案例，深入剖析校园暴力的危害，提高学生的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对校园暴力的认识和预防措施的看法。通过互相交流，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演校园暴力的受害者、旁观者或施暴者等角色，体验不同角色的心理感受。通过角色扮演，提高学生的人际交往能力和同理心。

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园暴力的案例图片、视频等，直观呈现校园暴力的危害。同时，播放预防校园暴力的宣传片，引导学生正确面对校园暴力。

2.教学软件应用：运用教学软件，设计互动游戏、模拟情景等，让学生在游戏中学习预防措施，提高教学趣味性和实效性。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜集关于校园暴力的资讯、法律法规等，培养学生的信息素养和自主学习能力。同时，组织学生开展线上讨论，拓宽交流渠道，提高教学互动性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括校园暴力的定义、类型、预防措施等，引导学生提前了解学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你如何看待校园暴力？”或“你认为如何预防校园暴力？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如图片、视频、教学软件等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你认为校园暴力的原因是什么？”或“我们应该如何应对校园暴力？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的定义、危害、类型以及预防措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何预防和应对校园暴力？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，如法律法规、社会影响等，拓宽学生知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-校园暴力案例分析：通过分析具体的校园暴力案例，让学生深入了解校园暴力的发生原因、影响及预防措施。

-法律法规解读：提供相关法律法规的解读材料，让学生了解校园暴力的法律后果，增强法治意识。

-校园文化建设：介绍校园文化建设的重要性，引导学生积极参与校园文化活动，共建文明校园。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究校园暴力背后的心理因素：引导学生研究校园暴力行为背后的心理因素，如自卑、愤怒、寻求关注等，提高学生对校园暴力行为的理解和预防意识。

-探索校园暴力的社会影响：让学生通过搜集资料、调查问卷等方式，了解校园暴力对个人、家庭和社会的影响，培养学生的社会责任感。

-创新预防校园暴力的方法：鼓励学生思考并提出创新的预防校园暴力的方法，如开展校园文化活动、加强心理辅导等，提高学生的创新思维和实践能力。七、板书设计①校园暴力的定义及危害

-定义：言语侮辱、恶意排斥等行为

-危害：个人心理、家庭和谐、校园氛围

②校园暴力的类型

-言语暴力：恶意诽谤、人身攻击

-身体暴力：殴打、推搡

-网络暴力：散布谣言、恶意攻击

③预防校园暴力的措施

-自我保护：避免单独行动、保持警惕

-求助他人：向老师、家长或同学寻求帮助

-报警：在遇到紧急情况时及时拨打报警电话

④共建文明校园的重要性

-校园文化建设：积极参与校园文化活动

-文明言行：倡导文明言行，遵守校规校纪

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以运用图表、图片、色彩等元素，使板书更加生动有趣。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.利用多媒体教学资源：通过展示图片、视频等，直观呈现校园暴力的危害，提高学生的认识和理解。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中缺乏积