2024学年初中一视同仁呵护每一个同学班会教学设计

2024学年初中一视同仁呵护每一个同学班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课是2024学年初中一节关于“一视同仁，呵护每一个同学”的班会课，主要教学内容有：

1.理解“一视同仁”的含义，认识到每个人都应该得到平等的尊重和关心。

2.学会用积极的态度对待同学，避免偏见和歧视。

3.培养学生的团队合作精神，学会相互支持和帮助。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过关于平等和尊重的知识，本节课将进一步深化这些概念。

2.学生在生活中可能会遇到不公平对待或歧视的情况，本节课将帮助他们学会应对和处理这些问题。

3.学生已经学习过关于团队合作和互助的知识，本节课将进一步强调这些概念的重要性。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使学生能够理解和尊重不同背景的同学，促进和谐校园的构建。

2.提高学生的同理心，使学生能够理解和关心他人的感受，促进良好的人际关系。

3.增强学生的团队协作能力，使学生能够积极参与团队合作，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解“一视同仁”的含义，认识到每个人都应该得到平等的尊重和关心。

（2）学会用积极的态度对待同学，避免偏见和歧视。

（3）培养学生的团队合作精神，学会相互支持和帮助。

2.教学难点

（1）理解“一视同仁”的含义，认识到每个人都应该得到平等的尊重和关心。

难点说明：学生可能难以理解“一视同仁”的深层含义，特别是对于那些在生活中经常受到不公平对待的学生。因此，教师需要通过具体的例子和情境，让学生体会和理解到每个人都应该得到平等的尊重和关心。

（2）学会用积极的态度对待同学，避免偏见和歧视。

难点说明：学生可能在生活中已经形成了对某些同学或群体的偏见和歧视，要改变这种观念需要一定的时间和努力。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会用积极的态度对待同学，避免偏见和歧视。

（3）培养学生的团队合作精神，学会相互支持和帮助。

难点说明：学生可能在学校生活中更多是关注个人利益，而不是团队合作。因此，教师需要通过团队活动、合作项目等方式，让学生在实践中学会相互支持和帮助，培养团队合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讨论法：通过小组讨论，让学生分享对“一视同仁，呵护每一个同学”的理解和体会，促进学生的思考和交流。

（2）案例分析法：通过具体案例，让学生分析案例中的问题，思考如何解决这些问题，从而加深对“一视同仁，呵护每一个同学”的理解。

（3）角色扮演法：通过角色扮演，让学生扮演不同的角色，体验不同的感受，从而更好地理解和体会“一视同仁，呵护每一个同学”的重要性。

2.教学活动

（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论“一视同仁，呵护每一个同学”的含义和重要性，分享自己的理解和体会。

（2）案例分析：给出具体案例，让学生分析案例中的问题，思考如何解决这些问题。

（3）角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同的感受，从而更好地理解和体会“一视同仁，呵护每一个同学”的重要性。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作PPT，展示“一视同仁，呵护每一个同学”的概念和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放有关“一视同仁，呵护每一个同学”的视频，让学生通过视频更好地理解和体会概念的重要性。

（3）在线工具：使用在线工具，如投票、问卷调查等，了解学生的看法和态度，以便更好地进行教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“一视同仁，呵护每一个同学”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“一视同仁，呵护每一个同学”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“一视同仁，呵护每一个同学”教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“一视同仁，呵护每一个同学”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“一视同仁，呵护每一个同学”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“一视同仁，呵护每一个同学”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“一视同仁，呵护每一个同学”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“一视同仁，呵护每一个同学”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“一视同仁，呵护每一个同学”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“一视同仁，呵护每一个同学”重点，强调“一视同仁，呵护每一个同学”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“一视同仁，呵护每一个同学”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“一视同仁，呵护每一个同学”知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“一视同仁，呵护每一个同学”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“一视同仁，呵护每一个同学”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“一视同仁，呵护每一个同学”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“一视同仁，呵护每一个同学”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“一视同仁，呵护每一个同学”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“一视同仁，呵护每一个同学”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“一视同仁，呵护每一个同学”内容，强调“一视同仁，呵护每一个同学”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“一视同仁，呵护每一个同学”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《人性的弱点》一书，作者是戴尔·卡耐基，该书讲述了如何与人相处、如何赢得他人的尊重和喜爱等技巧。

（2）推荐阅读《正面管教》一书，作者是简·尼尔森，该书介绍了如何用积极的方法管教孩子，让孩子学会尊重他人、关心他人。

（3）推荐阅读《非暴力沟通》一书，作者是马歇尔·卢森堡，该书介绍了如何用非暴力沟通的方式与人交流，增进彼此的理解和尊重。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）要求学生在本节课结束后，选择一本拓展阅读材料进行阅读，并写下读书笔记。

（2）要求学生在本节课结束后，思考如何将本节课所学的内容应用到实际生活中，并写下一份实践计划。

（3）要求学生在本节课结束后，通过网络资源或图书馆查找，了解与本节课内容相关的其他知识，并整理成一份研究报告。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析，通过具体案例让学生深入理解和体会“一视同仁，呵护每一个同学”的重要性。

2.设计角色扮演，让学生通过扮演不同的角色，体验不同的感受，从而更好地理解和体会“一视同仁，呵护每一个同学”的重要性。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高学生的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在角色扮演活动中，有些学生可能不愿意积极参与，导致活动效果不佳。

2.在小组讨论中，有些学生可能不愿意分享自己的观点，导致讨论不够活跃。

3.在随堂练习中，有些学生可能不愿意主动寻求帮助，导致学习效果不佳。

（三）改进措施

1.在角色扮演活动中，教师可以提前与学生沟通，了解他们的顾虑，并给予鼓励和支持。

2.在小组讨论中，教师可以提前分配任务，鼓励每个学生积极参与，并在讨论中给予指导。

3.在随堂练习中，教师可以鼓励学生主动寻求帮助，并给予及时的反馈和指导。板书设计1.重点知识点：

①“一视同仁”的含义：平等对待每个人，尊重每个人的差异。

②积极态度对待同学：避免偏见和歧视，用积极的态度对待同学。

③团队合作精神：学会相互支持和帮助，共同完成任务。

2.关键词：

①平等

②尊重

③偏见

④歧视

⑤积极态度

⑥团队合作

3.句式：

①我们应该平等对待每个人，尊重每个人的差异。

②避免偏见和歧视，用积极的态度对待同学。

③学会相互支持和帮助，共同完成任务。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《平等之路：美国民权运动史》（作者：蒂莫西·鲍尔斯）

-《尊重的力量：如何建立和谐的人际关系》（作者：杰夫·费尔）

-《团队合作的艺术：如何提高团队效率》（作者：迈克尔·卡梅伦）

（2）视频资源：

-《马丁·路德·金的梦想：民权运动的历史》（视频来源：国家地理频道）

-《无家可归者的权利：平等与尊重的故事》（视频来源：PBS纪录片）

-《团队合作的力量：如何一起实现目标》（视频来源：TED演讲）

2.拓展要求：

（1）阅读要求：

-选择一本拓展阅读材料进行阅读，并写下读书笔记，字数不限。

-在读书笔记中，要求学生总结阅读材料的主要观点，并结合自己的实际生活经验，思考如何将所学内容应用到生活中。

（2）视频要求：

-选择一部拓展视频进行观看，并写下观后感，字数不限。

-在观后感中，要求学生概括视频的主要内容，并结合自己的观点，讨论视频中所展示的平等、尊重和团队合作的重要性。

（3）交流讨论：

-鼓励学生在课后与同学进行交流和讨论，分享自己在拓展阅读和视频学习中的心得体会。

-要求学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法，与他人进行思想的碰撞和交流。

（4）教师指导：

-教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以定期检查学生的拓展作业，给予反馈和建议，帮助学生更好地完成拓展任务。教学评价与反馈教师通过观察学生的参与度、积极性和互动情况，评价学生在课堂上的表现。评价指标包括学生的提问、回答问题、参与讨论和小组活动的表现。

2.小组讨论成果展示：

教师评价学生在小组讨论中的成果，包括讨论的深度、广度、学生的参与度和观点的多样性。教师可以根据学生的讨论成果，了解学生对“一视同仁，呵护每一个同学”的理解和掌握程度。

3.随堂测试：

教师通过随堂测试，评价学生对“一视同仁，呵护每一个同学”的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，教师根据学生的