小猫钓鱼（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

小猫钓鱼（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级上册数学北师大版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析根据新课程标准，本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生良好的数学思维能力。通过学习“小猫钓鱼”这一主题，让学生在实际情境中运用数学知识解决问题，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

2.提高学生的数学应用能力。通过本节课的学习，让学生学会运用数学知识解决生活中的实际问题，如计算鱼的数量、比较鱼的大小等，提高他们的数学应用能力。

3.培养学生的合作探究能力。在学习过程中，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养他们的合作精神和探究能力。

4.增强学生的数学语言表达能力。通过本节课的学习，让学生学会用数学语言描述问题和解决问题，提高他们的数学语言表达能力。

5.培养学生的数学审美能力。通过观察和分析小猫钓鱼的情境，让学生感受数学的美，提高他们的数学审美能力。学情分析本节课的授课对象为一年级（1）班的学生，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：一年级的学生已经初步掌握了数学的基本概念和运算规则，但仍有部分学生对数学知识的理解和运用不够熟练，需要通过具体情境进行巩固和提升。

2.能力发展：学生在数学思维和解决问题的能力方面有了一定的基础，但仍有待进一步提高。通过本节课的学习，可以激发学生的数学思维，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。

3.素质培养：一年级的学生正处于性格和习惯养成的关键时期，他们在学习过程中表现出一定的专注力和好奇心，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师进行有效引导和激励。

4.行为习惯：学生在课堂行为习惯方面存在一定差异，部分学生能够积极参与课堂活动，而部分学生则较为内向，需要教师关注个体差异，因材施教。

5.对课程学习的兴趣：一年级的学生对数学课程有一定的兴趣，但部分学生对抽象的数学概念和运算规则感到困惑，需要通过具体情境和实际操作来提高他们的学习兴趣。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.采用直观形象的教学方法，帮助学生理解和掌握数学概念和运算规则。

3.注重培养学生的数学思维和问题解决能力，通过实际操作和小组合作，提高他们的数学应用能力。

4.关注个体差异，因材施教，对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。

5.培养学生的合作精神和探究能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《一年级上册数学北师大版》课本和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对数学概念的理解。例如，准备小猫钓鱼的图片、鱼的数量和大小对比的图表，以及小猫钓鱼的视频动画，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，但可以准备一些实物教具，如小猫和小鱼的手偶，帮助学生更好地理解和参与课堂活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小猫钓鱼的场景，让学生在模拟的情境中学习和实践数学知识。例如，可以设置一个钓鱼区，让学生在钓鱼区进行数学活动，如计算鱼的数量、比较鱼的大小等。此外，还可以设置一个讨论区，让学生分组进行讨论和合作，共同解决问题。通过这样的教室布置，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小猫钓鱼”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“小猫钓鱼”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“小猫钓鱼”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“小猫钓鱼”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“小猫钓鱼”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“小猫钓鱼”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“认识数字”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“小猫钓鱼”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“小猫钓鱼”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“小猫钓鱼”重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小猫钓鱼”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“小猫钓鱼”知识的应用，提高实践能力。

在“小猫钓鱼”新课呈现结束后，对“小猫钓鱼”知识点进行梳理和总结。

强调“小猫钓鱼”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“小猫钓鱼”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“小猫钓鱼”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“小猫钓鱼”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“小猫钓鱼”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“小猫钓鱼”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“小猫钓鱼”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“小猫钓鱼”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“小猫钓鱼”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课将围绕一年级上册数学北师大版中“小猫钓鱼”这一主题，梳理以下知识点：

1.数字的认识和书写：学生将学习数字1-5的读法和写法，能够正确识别和书写这些数字。

2.数的比较：通过小猫钓鱼的情境，学生将学习如何比较数字的大小，理解数字之间的顺序关系。

3.数量的计算：学生将学习如何计算鱼的数量，掌握基本的加法运算，能够进行简单的加法计算。

4.量的分类：通过观察小猫钓到的不同大小的鱼，学生将学习如何对物体进行分类，理解量的概念。

5.量的测量：学生将学习如何测量鱼的长度，掌握基本的测量方法，能够进行简单的测量活动。

6.量的比较：通过比较不同鱼的长度，学生将学习如何进行量的比较，理解量的相对大小。

7.量的组合：学生将学习如何将不同的量组合起来，理解量的组合关系。

8.量的分解：学生将学习如何将一个量分解成不同的部分，理解量的分解关系。

9.量的应用：通过实际操作，学生将学习如何将所学的量的知识应用到实际生活中，解决实际问题。

10.量的表达：学生将学习如何用数学语言表达量的关系，提高数学语言表达能力。课后作业1.请学生写一写数字1-5，并尝试用这些数字来表示小猫钓到的鱼的数量。

2.请学生比较数字1-5的大小，并尝试用这些数字来表示小猫钓到的不同大小的鱼。

3.请学生计算小猫钓到的鱼的总数量，并尝试用加法来解决这个计算问题。

4.请学生将小猫钓到的鱼按照大小分类，并尝试用数学语言来描述这些分类。

5.请学生测量小猫钓到的鱼的长度，并尝试用数学语言来表达这些长度的大小。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对“小猫钓鱼”知识点的掌握情况。提问时，要注意问题的难易程度，确保学生能够理解和回答。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的表现，了解他们在小组讨论、实践活动等方面的参与情况，以及他们在解决问题时的思维方式和解决问题的能力。

（3）测试：在课堂结束前，进行一次简单的测试，检验学生对“小猫钓鱼”知识点的掌握情况。测试题型可以是填空题、选择题、判断题等，难度适中，能够全面检验学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生在作业中