广东省东莞市瑞风实验学校2023-2024学年七年级下学期6月份月考生物试卷

广东省东莞市瑞风实验学校2023-2024学年七年级第二学期6月份月考生物试卷一、选择题（每题2分，共60分）1．下列关于“校园生物调查”的叙述，错误的是（）A．调查时，注意安全，不要攀爬高处B．调查时不要破坏生物的生活环境C．调查时可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只注意较大的生物就行D．调查时，看到的生物要逐一记录2．如果树木主干上的树皮被环剥一圈，树木将会死亡，主要原因是（）A．根吸收的水和无机盐不能运输到枝和叶B．叶制造的有机物不能运输到根C．运输有机物的导管被切断D．木质部得不到树皮的保护3．某同学利用显微镜观察人口腔上皮细胞时，发现视野中有一污点(如图)，转动目镜和移动载玻片后污点没有动，则该污点最可能在（）上。A．目镜B．物镜 C．载玻片D．反光镜4．如下表诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的是（）选项诗句影响因素A人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开温度B近水楼台先得月，向阳花木易逢春光照C种豆南山下，草盛豆苗稀土壤D随风潜入夜，润物细无声水分A．A B．B C．C D．D5．如图是显微镜下看到的草履虫，有关说法不正确的是（）A．有叶绿体、液泡等结构 B．能够在水中旋转前进C．能通过分裂产生后代 D．能够逃避有害刺激6．2023年是十二生肖中的兔年、兔子喜欢吃胡萝卜，与兔子相比，胡萝卜没有的结构层次是（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统7．如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是（）A．①和④是表皮，属于上皮组织B．②中有叶绿体，能进行光合作用C．③中有导管，能运输水和无机盐D．⑤是植物蒸腾失水的“门户”，也是叶片与外界进行气体交换的“窗口”8．如图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A．都有种子 B．都能进行光合作用C．都有根茎叶 D．种子外都无果皮包被9．某生物实验小组在植物同一枝条上选定相似的两个叶片，一片正、背两面涂凡土林堵塞气孔，另一片不做处理，同时置于烤灯下进行照射，定时测量其叶面温度。多次实验后得到的平均值如下表：该实验说明蒸腾作用（）“无处理”组叶面温度“涂凡士林”组叶面温度照射前27.2℃27.0℃照射10分钟时38.2℃41.7℃照射20分钟时35.2℃42.9℃A．能提高叶面温度 B．与叶面温度变化无关C．能降低叶面温度 D．与气孔开闭无关10．下图表示“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，相关叙述错误的是（）A．该实验的正确操作顺序是①③④②⑤B．叶绿素能够溶解在④小烧杯内的酒精里C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝D．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体11．原于亚马孙河流域的福寿螺在我国农田里大量出现，对水稻的危害尤为严重，这说明（）A．环境能影响生物的生存B．生物的生活离不开一定的环境C．生物能适应环境但不能对环境产生影响D．生物既能适应环境也能对环境产生一定的影响12．2021年5月，国务院新闻办公室对第七次全国人口普查主要数据进行了发布。人口普查采用的科学探究方法是（）A．实验法 B．调查法 C．观察法 D．测量法13．民俗说：“龙生龙，风生风，老鼠生儿会打洞。”这说明了生物具有（）A．生长现象 B．适应现象 C．遗传现象 D．变异现象14．科研工作者将粪尿和稻壳等农业废弃物输进发酵仓。几天之后，这些废弃物实现“华丽转身”，成为生物肥料被输出来。这个过程中起主要作用的是生态系统中的（）A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．非生物部分15．医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液。这说明细胞生活需要（）A．水 B．有机物 C．无机物 D．物质和能量16．早春播种后用塑料薄膜覆盖地面，其主要作用是（）A．防止鸟类取食种子B．保温保湿C．防止风沙D．整洁美观17．移栽植物时，植物枝叶被大量剪去，其主要目的是（）A．降低植物的光合作用 B．降低植物的呼吸作用C．减少质量，有利于搬运 D．降低植物的蒸腾作用18．植物运输水的通道以及水分散失的“门户”依次是（）A．导管、气孔B．导管、叶脉C．筛管、气孔D．筛管、叶表皮19．油条，又称馃子，是中国传统的早点之一。制作油条的面粉和油分别主要来自小麦和大豆的（）A．胚乳、子叶 B．子叶、胚乳 C．胚乳、胚乳 D．子叶、子叶20．在制作人的口腔上皮细胞的临时装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到生理盐水中，而不能涂抹在清水中的原因是（）A．防止细菌在装片中繁殖B．防止细胞吸水过多而胀破C．迅速杀死细胞便于观察D．生理盐水的黏性较强，可将细胞粘住21．下图是小文在显微镜下观察“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”，将视野由左图转换为右图状态，他使用的操作方法是（）

A．把高倍物镜转为低倍物镜 B．把低倍物镜转为高倍物镜C．反光镜由平面镜转为凹面镜 D．反光镜由凹面镜转为平面镜22．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，共有的特征是（）①由细胞构成②能产生种子③有茎、叶的分化④有叶绿体A．①③ B．①④ C．②④ D．③④23．关于蒸腾作用的叙述中，错误的是（）A．日照强，蒸腾作用就快，能促进植物对水分的吸收和运输B．叶是蒸腾作用的主要器官，能促进无机盐在体内的运输C．气孔是蒸腾作用的门户，能降低植物体的温度D．空气湿度大，可促进蒸腾作用24．从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（）A．甲乙装置的不同之处是有无叶片B．油层可以防止量筒内水分蒸发C．实验说明水分可通过叶片散失D．数小时后乙装置液面比甲低25．“螳螂捕蝉黄雀在后”，与这个成语相关的食物链正确的是（）A．螳螂→蝉→黄雀 B．蝉→螳螂→黄雀C．树→蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→螳螂→蝉→树26．若在一个由草、羊和狼参与组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，羊群的数量将会（）A．迅速上升 B．缓慢上升C．先上升后下降 D．保持相对稳定27．与诗句“早秋惊叶落，飘零似客心”中描述的生物特征相同的是（）A．朵朵葵花向太阳 B．人的排汗、排尿、呼出气体C．阳光下生长的小麦 D．蜻蜓点水28．孙卓是电影《亲爱的》原型孙海洋被拐14年的儿子，警方通过基因身份证找到了失散多年的孙卓。基因身份证的信息来自于人体细胞的（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．细胞质29．你知道“藕断丝连”的“丝”来自植物体的什么组织吗?（）A．输导组织 B．保护组织 C．分生组织 D．营养组织30．习总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，保护生态环境，保护生物圈，实现人与自然和谐发展。关于上述观点的理解，错误的是（）A．“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型B．各种类型的生态系统是相互联系的C．生物圈是一个统一的整体D．生物圈为人类生活提供各种用之不尽的资源二、读图理解题（共10分）31．图甲是某草原生态系统的简图；图乙表示某些生物的相对数量关系示意图。请回答下列问题：（1）在生物学上，把太阳、土壤、鼠、蛇等影响草生活和分布的因素统称为因素。（2）能量进入该生态系统是通过植物的作用。（3）若图乙表示昆虫所在的最短食物链中四种生物在某一时间的相对数量关系，请用字母和箭头表示该食物链：。则B对应的生物是图甲中的。（4）猫头鹰与蛇的关系是。（5）森林生态系统与图甲生态系统相比，森林生态系统的能力相对较强。三、读图理解题（共2题，共22分）32．碳中和（carbonneutralit）是一个节能减排术语。简单地说，“碳”即二氧化碳，“中和”即排出的二氧化碳等被植树造林、节能减排等形式抵消。2020年9月，我国政府提出将努力争取在2060年前实现碳中和。根据你所学过的知识，回答下列问题：

（1）上图为温室效应部分示意图，引起温室效应的主要原因是大气中等气体增多。（2）据图所示，大气中二氧化碳的可能来源包括：植物、动物的作用，植物、动物和微生物残体的作用，以及工厂、汽车使用的化石燃料的燃烧。（3）图中所示动、植物的呼吸作用，其实质是分解释放能量，供生命活动需要。（4）图中所示植物的光合作用，其实质是通过叶绿体，利用把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（5）保护环境，人人有责。我们中学生可以从自身做起，积极参与等保护环境的护绿、低碳活动（举一个例子即可），为早日实现碳中和贡献力量。四、实验探究题（共10分）33．学习了绿色植物的光合作用后，某校生物兴趣小组开展了如下相关实验。图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二是探究金鱼藻的光合作用实验，图三是探究光合作用某原料的相关实验装置（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。图四表示某经济作物单株光合作用强度随种植密度的变化曲线。请据图回答下列问题：（1）图一实验步骤的正确顺序是（填写相应的序号），实验前将植物进行暗处理的目的是。②中小烧杯中的液体是。（2）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和乙，其实验变量是。装置甲收集到的气体能使带火星的木条，证明植物进行光合作用，其表达式可表示为。（3）图三装置可用来验证光合作用需要，若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的小烧杯中应装有等量的。（4）图丙中Q点光合作用强度降低的主要原因是。根据以上分析，请写出一条提高该经济作物产量的措施。五、资料分析题（共9分）34．阅读资料，回答下列问题。资料一：在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升到46℃时才会出汗。荒漠中的骆驼刺（一种植物）为了生存，不断地生长根系，以至于根系深达一二十米，辐射范围宽达几亩。资料二：海豹是生活在寒冷海域中的哺乳动物。海豹身体呈纺锤形，头部圆圆的，貌似家犬，全身被毛，前肢短于后肢。海豹皮下有一层厚厚的脂肪保暖，并提供食物储备，产生浮力。资料三：蚯蚓在土壤中活动，不仅能疏松土壤，改善土壤结构，而且能分解土壤有机物，提高土壤养分转化效率。（1）上述三个资料中，能说明生物能够适应环境的是资料，能说明生物能够影响和改变环境的是资料。（2）骆驼、海豹等动物都能够排出尿液，说明生物的共同特征是；海豹遇到人时会躲开，体现出的生物特征是。（3）资料一中，影响骆驼和骆驼刺生活的非生物因素是。与骆驼相比，骆驼刺的结构层次中没有。（4）生物的形态结构总是与环境相适应，海豹适应水中生活的形态是身体呈纺锤形，可。（5）构成蚯蚓个体的基本单位是。蚯蚓的结构层次是→个体（用箭头连接各结构层次）。

答案解析部分1．【答案】C2．【答案】B3．【答案】B4．【答案】C5．【答案】A6．【答案】D7．【答案】A8．【答案】B9．【答案】C10．【答案】D11．【答案】D12．【答案】B13．【答案】C14．【答案】B15．【答案】D16．【答案】B17．【答案】D18．【答案】A19．【答案】A20．【答案】B21．【答案】A22．【答案】B23．【答案】D24．【答案】D25．【答案】C26．【答案】C27．【答案】B28．【