第三课时：《组文阅读课》教学课件

《音乐的光芒》《秋天的音乐》六年级上册第七单元第3课时组文阅读课教学目标01

借助图书批注，训练快速提取信息的能力。

02借助语言文字展开想象，体会音乐之美。音乐的光芒

秋天的音乐

音乐的魅力在于它如电流般穿过耳膜，刺激人的情感末梢，直抵心灵深处；文学的力量在于它如细流般透过眼帘，荡涤人性的污浊，缓缓流入心田。它们如同河流的两条支流，来自不同的方向，却奔赴共同的前方。冯骥才赵丽宏冯骥才

1942年生于天津，浙江宁波人。中国当代作家、画家、文化学者和教授。在文学上为文革后崛起的“伤痕文学”代表作家。1985年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。作品题材广泛，体裁多样，已出版各种作品集近百种。代表作《啊！》《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《珍珠鸟》《一百个人的十年》《俗世奇人》《激流中》《漩涡里》等。赵丽宏1952年出生于上海，作家、散文家、诗人，全国政协委员、中国作家协会全委会委员、中国散文学会副会长。1983年加入中国作家协会，并开始发表作品。著作《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖，《日晷之影》获首届冰心散文奖，其中《学步》列入北师大版六年级下册第八单元第一课，《山雨》被列入人教版六年级上册第一单元第二课，《与象共舞》被列入人教版五年级下册第26课，《望月》被列入苏教版五年级下册第七单元第二课。阅读图书《音乐的光芒》。要求：关注批注，直奔中心；快速跳读，提取所需信息；与同桌交流你的阅读思考。这部分文字具体写了作者听到声音之后产生的联想，认真读一读。联系上下文，想一想：作者在想象前后心情又什么变化？思考问题

请画出作者想象的文字，品读思考，将你的感受分享给他人。“我仿佛……”

这段文字充满了作者对音乐的无限想象，十分壮丽。你有没有过类似的想象呢？画出描写作者听歌剧《唐豪赛》时产生联想的句子。想一想：听歌剧《唐豪赛》序曲时，作者为什么产生了和音乐本身毫不相关的联想？你对音乐有什么新的认识？用同样方法，阅读图书《秋天的音乐》，思考图书批注提出的问题。你认为艺术与人生的关系是什么呢？音乐与心情音乐与想象音乐与人生一个黑衣少女，伫立在月光下拉一把金黄色的小提琴。曲子是即兴的，纤手操持着轻巧的弓，在四根银弦上自由自在地跳跃滑行，音符奇妙地从弓弦下飘起来，变成一阵晶莹的旋风，先是绕着少女打转，少女黑色的长裙在旋风中翩然起舞，旋风缓缓移动，所达之处，一片星光闪烁。有感情地朗读经典片段，分享个性解读。我在音乐里听到了……新春序曲我们期待着聆听它——《新春序曲》。当它传入我们的耳际，欢悦充满了教室，阳光仿佛更加明亮；小鸟在啼叫，喜悦在我们心中绽放。笑容无处不在，不论现实与我的想象。我看见了一个孩子，他的脸上写着阳光和幸福，他无忧无虑地走着，跑着，到处摘点梅花，与小伙伴玩闹，到王家看看他们的新房，到李家要颗喜糖。渐入深沉的和弦仿佛带我们进入了集市，两只迅速上升的琶音是人们的说笑。那曲子的旋律变得柔和了，多了几丝幸福和美满。那个孩子玩到了晚上，他与全家人一起吃了团圆饭，见到了自己久未谋面的亲人，见到了自己不曾相识的长兄。那欢悦的音符，仿佛大人们喝醉酒后的大声交谈，而那充满了热情的手指，在中、高音域来回跳跃，仿佛是那灯红酒绿的街道。突然，曲调降了下来，轻了下来，仿佛过完春节后的万物都安静了，孩子们躺下了，蜷在被子里安然入眠。大街也静下来，没有打闹，没有说笑，人们都期待着，盼望着——明天的到来。那曲调进行得越来越快，华丽的装饰音把这段乐曲表现得天伦华美，仿佛在夜间，春天来了。所有种子震动着，喜悦着。那些大树高兴地抖干净了身躯，迎接幼苗的来临……这时，曲子越来越慢，终于在高音上奏出了一个尾音，让人意犹未尽。

来得突然，欢快的曲调把我叫醒在沉醉中，那时无法用语言形容的快乐，仿佛万物回春。小草迎着春日的晨光，钻出第一个新苗；大人小孩脱去棉袄，享受春日的温暖。那曲调被那富有感情和那有着高超技巧的天才钢琴家——朗朗演奏得淋漓尽致！最终在逐渐变弱的曲声中结束了。

好一首《新春序曲》。

能想到，无论多久，无论在世界的哪个角落，你们只要听到《新春序曲》，听到这段熟悉的旋律