人美版美术初一年级下册册14册教案 全册

北京市中学教案

（学年度第二学期）

学科_________美术14册

姓名____________________

班级_______________初一______

教学进度表

周次日期内容备注

/2/13-17起始课

1P3

/2/20-24艺术鉴赏1

2P6

/2/27-3Z2艺术鉴赏2

3P10

73/5-3/9中国画学习1

4P16

/3/12-3/16中国画学习2

5P19

/3/19-4/2中国画学习3

6P22

/4/9-4/13中国画学习4

7P25

/4/16-4/20手工制作1

8P28

/4/23-5/11手工制作2

9P31

/5/14-5/18绘画创作1

10P34

/5/21-5/25绘画创作2

11P37

/6/4-6/8绘画创作3

12P40

/6/11-6/15设计课1

13P43

/6/18-6/22设计课2

14P46

/7Z2-7/6设计课3

15P49

/7/9-7/13设计课4

16P52

/7/16-7/20设计课5

17P55

/7卡通设计创作课

18P58

19

20

中考

美术学科初一年级课时教案活页纸

总课题起始课总课时1第1课时

课题学期课程教学指导时间年2月13日

通过对本学期课程安排的介绍，让学生了解美术学习的目的、意义以及需要学

教学习的主要手段和方法；

目标安排学生提前准备教学需要的用具，学习查阅资料、收集信息，并有意识的学

习同他人进行交流合作的方法。

教学

安排本学习需要准备的学具。

重点

教学

提高学生对美术欣赏的兴趣，针对学生实际水平，设计学生学习内容。

难点

教学

资源多媒体、图片、录像片等。

学期课程教学指导

1、师生介绍

2、美术的概念

3、学习美术的意义

4、万要准备的学具介绍

⑴画纸

⑵色彩用具

⑶勾线用具

板书⑷打稿用具

设计⑸其他

5、学期教学要求

⑴课代表的工作及组长的工作安排

⑵纪律要求及规定

⑶课堂用具要求及规定

⑷作业上交和发放的要求及规定

分层以自愿结组或者个人方式，根据指定的课前准备学具进行准备。

作业

课后本课是学期起始课，第一节课面对的学生是初一新生，本学期将要实施的规定

反思要严格执行并贯彻始终，让学生养成良好的学习习惯。

教学师生活动设计意图

过程

一、组织教学

课上教师自我介绍，让学生也从学习角度自我介绍大家互

相认识。师生互动交流

教师出示课题——学期课程教学指导

二、导入新课

教师设问：

1、美术的概念

美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术

一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。“美术”这一

名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪

中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开

始普遍应用。也称“造型艺术”。按照目的可分为两大类，

即：纯美术和工艺美术两类。

2、美术的分类

⑴按画材分类

油画、国画、版画、水粉画、水彩画等等。让学生在开学之初有

⑵按照画种分类整体的美术概念，对

⑶按照表现形式分类今后的学习形成有效

地指导和认知。

三、介绍本学期需要准备的学具

1、教师讲解，学生记录、思考

⑴画纸

⑵色彩用具

⑶勾线用具

⑷打稿用具

⑸其他

2、学生提问，老师予以解答

1、对全班学生进行分组安排，介绍新学期教学要求。

3、学期教学要求

⑴课代表的工作及组长的工作安排

⑵纪律要求及规定

⑶课堂用具要求及规定

⑷作业上交和发放的要求及规定

五、课上小结并讲评

对课上表现良好的同学提出表扬和鼓励

课上学生提问积极活跃，听讲状况良好，记录认真。

课堂

小结

随堂反

在随堂讨论中已经进行过

馈习题

100%

达标率

未达标/

名单

教师具体细致指导

强化辅

导措施

好

辅导

效果

美术学科初一年级课时教案活页纸

总课题艺术鉴赏1总课时2第1课时

课题卢浮宫博物馆时间年2月20日

通过对卢浮宫博物馆的欣赏和认识，了解其建筑特色及馆藏美术作品的材质、

形式、内容特征，增加学生的审美经验，提高欣赏能力；

教学

初步了解西方美术发展的概况，养成尊重人类文化遗产的意识，培养其积极健

目标

康的审美心理，并在对美术作品进行欣赏、评书的过程中，学习查阅资料、收

集信息，并同他人进行交流合作。

教学

注重培养学生掌握美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。

重点

教学

提高学生对美术欣赏的兴趣，针对学生实际水平，设计学生感兴趣的问题。

难点

教学

资源多媒体、图片、录像片等。

卢浮宫博物馆

一、简介卢浮宫

二、赏析卢浮宫的艺术品

⑴丹尼斯的狮身人面像古埃及

⑵人首翼牛像亚述

⑶米罗的双耳瓶古希腊

⑷自由引导人民德拉克罗瓦（法）

⑸拿破仑加冕式大卫（法）

板书⑹孟特芳丹的回忆柯罗（法）

设计

分层以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。

作业

在本课学习中，同学们积极发言，积极开动脑筋思考和感受，从中学习和体会,

效果不错。

课后

反思

教学师生活动设计意图

过程

一、组织教学

课上教师播放卢浮宫博物馆的课件，让学生从感性上初步

认识卢浮宫。

学生观看。

教师出示课题——卢浮宫博物馆

二、导入新课

教师设问：

卢浮宫健在哪一年？是谁建造的？

2、卢浮宫简介

3、卢浮宫馆藏的著名艺术品有哪些？

4、选择你感兴趣的艺术品进行赏析

三、师生赏析

教师辅导，学生小组讨论后代表发言

2、丹尼斯的狮身人面像古埃及

这是距今4000多年前的埃及艺术品，他守候在法老的

冷木或者祭庙前。人面是法老的塑像，狮身代表埃及人对本课程通过

狮子的看法：他是力量与凶猛的象征。具体教学绘画作

3、人首翼牛像亚述

品，让学生学习主

人首翼牛像(W7ngedbu〃)是亚述王宫门洞口两侧和

要是安排学生学习

塔楼转角上的石板上雕刻。像正面为圆雕，可看到牛两条

美术欣赏的最基本

前腿和人头的正面；像侧面为浮雕，有牛的四条腿和人头

侧面像。从两面看各有完整的形象。虽然实际上总共雕刻方法，让学生在欣

了五条腿，但看上去却没有荒谬的感觉。它们既是不同雕赏感受中提高欣赏

刻形式的巧妙结合，又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条和评述能力。

件这一重要原则。

4、米罗的双耳瓶古希腊

这尊华丽、高贵的大瓶，是公元前5世纪希腊时期的作

品。瓶上所绘的是希腊神话中的众神与泰坦巨人之间的战

争场面。

5、自由引导人民德拉克罗瓦(法)

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|"CL"'、..▼-J一--

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反映1830年革命的《自由引导人民》是德拉克罗瓦最具有

浪漫主义色彩的作品之一。画家以奔放的热情歌颂了这次

工人、小资产阶级和知识分子参加的革命运动。高举三色

旗的象征自由神的妇女形象在这里突出地体现了浪漫主义

特征。她健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、

知识分子的革命队伍奋勇前进。强烈的光影所形成的戏剧

性效果，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了

一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动活跃

的激动人心的力量。

5、拿破仑加冕式大卫（法）

拿破仑一世加冕大典，是达维特于1806年至1808年期间

创作的一幅油画，现藏巴黎卢浮宫。《拿破仑一世加冕大典》

（以下简称《加冕》）是画家忠实记录1804年12月2日在

巴黎圣母院隆重举行的国王加冕仪式的一幅油画杰作。

6、孟特芳丹的回忆柯罗（法）

这一幅《孟特芳丹的回忆》，是柯罗晚期最成熟，也是最

具代表性的风景杰作之一。孟特芳丹位于巴黎以北桑利斯

附近，柯罗当年曾涉足那里，感受过那一片花园景色的美。

四、学生以组为单位进行指定作品的赏析，并选派代表进

行发言

2、作品的作者是谁

3、作品描述的内容和要表达什么样的精神感受

4、你对作品的评价

学生讨论并发言，教师辅导

五、课上小结并讲评

对讨论有特色的小组提出表扬

课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。

课堂

小结

随堂反

在随堂讨论中已经进行过

馈习题

100%

达标率

未达标/

名单

进一步订正和指导

强化辅

导措施

好

辅导

效果

中考

美术学科初一年级课时教案活页纸

总课题艺术鉴赏2总课时2第2课时

课题卢浮宫三件宝时间年2月27日

通过对卢浮宫博物馆的欣赏和认识，了解其馆藏美术1轸品的材质、形式、内容

特征，增加学生的审美经验，提高欣赏能力；

教学

初步了解西方美术发展的概况，养成尊重人类文化遗/士的意识，培养其积极健

目标

康的审美心理，并在对美术作品进行欣赏、评书的过］桂中，学习查阅资料、收

集信息，并同他人进行交流合作。

教学

注重培养学生掌握美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。

重点

教学

提高学生对美术欣赏的兴趣，针对学生实际水平，设计学生感兴趣的问题。

难点

教学

资源多媒体、图片、录像片等。

卢浮宫三件宝

一、简介卢浮宫三件宝

1、赏析卢浮宫的三件宝

⑴《蒙娜丽莎》达芬奇（意大利）

⑵《米洛斯的阿芙洛蒂特》（古希腊）

⑶《萨莫色雷斯的胜利女神》（古希腊）

二、作品赏析

1、作者简介

板书2、作品赏析

设计

分层以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。

作业

课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，学习质量比较好。

课后

反思

教学师生活动设计意图

过程

一、组织教学

课上教师播放卢浮宫博物馆的课件，让学生从感性上初步

认识卢浮宫中的三件宝。

学生观看。

教师出示课题——卢浮宫三件宝

二、导入新课

教师设问：

1、卢浮宫中的三件宝是什么？

5、卢浮宫三件宝的创作年代及作者你了解多少？

6、卢浮宫三件宝的艺术特色是什么？

7、选择你感兴趣的作品进行赏析

三、师生赏析

教师辅导，学生小组讨论后代表发言

1、《蒙娜丽莎》达芬奇（意大利）

本课程通过

具体教学绘画作

品，让学生学习主

要是安排学生学习

美术欣赏的最基本

方法，让学生在欣

⑴创作年代赏感受中提高欣赏

文艺复兴时期。《蒙娜丽莎》是文艺复兴时代画家列奥纳和评述能力。

多•达•芬奇所绘的丽莎•乔宫多的肖像画。它的拥有者法国政

府把它保存在巴黎的卢浮宫供公众欣赏。

⑵作者简介

作者列奥纳多・达・芬奇（1452-1519年）意大利文艺复兴

时期的文化名人，和米开朗琪罗，桑迪・拉斐尔并称文艺复

兴三杰，也是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的

画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家，而且是

位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、

地理学家和工程师等等。10多年来，人们一谈起人类的文

化进步，就会提及其中灿烂辉煌的一页——意大利文艺复

兴时期，就要联想到达・芬奇的那些丰功伟绩。

⑶作品介绍

《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达•芬

奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位

城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，

背景山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾

状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内

心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼

角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含

蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具

有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不

少美术史家称为“神秘的微笑”。

2、《米洛斯的阿芙洛蒂特》亚历山德罗斯（古希腊）

⑴创作年代

在希腊化时期，表现女性人体美的雕塑日渐增多，对爱与

美之神阿芙洛蒂忒，也就是维纳斯的歌颂更是层出不穷，

其中最为著名雕像的就是这尊米洛斯的维纳斯，并已经成

为赞颂女性人体美的代名词。

⑵作者简介

名称：米洛斯的维纳斯时间：希腊时期（公元前1世

纪）材质：大理石规格：高204厘米作者：亚

历山德罗斯

⑶作品介绍

在希腊化时期，表现女性人体美的雕塑日渐增多，对爱与

美之神阿弗洛狄德，也就是维纳斯的歌颂更是层出不穷，

其中最为著名雕像的就是这尊《米洛斯的阿芙洛蒂忒》，并

已经成为赞颂女性人体美的代名词。1820年2月，在

爱琴海的米罗斯岛上，一个农夫在一座古墓旁整地时挖掘

到一尊女性雕像。她分成上、下两截，并与刻着名字的台

座、拿着苹果的手腕以及其它断片等等一道，散落在附近

的田地下。已懂得这是值钱的东西的农夫，立刻将它们埋

原，并报告了在岛上的法国领事。领事稍付定金，即通知

当时设在君土坦丁堡的法国大使。几乎与此同时，在爱琴

海搞测量的一位法国海军士官，名叫鸠尔・丢孟・都尔维尔对

此表示了更大的关注。这是一位希腊艺术的爱好者，当他

看过这些雕像的块片以后，认为它们是一个整体，并第一

个断定这就是维纳斯的雕像。于是立刻告诉农夫，法国决

定把她买下，要他不必再到处声张了。随即赶到君土坦丁

堡，向大使命陈详情，促使大使下了决心并派专人前去交

易。不料岛上的长老出于本岛的利益而中途插手，开会议

决命农夫将雕像卖给在土耳其任职的一位希腊大官，当法

国人赶到岛上时已经是雕像装船的关头了。见此情景，他

们几乎要动武，命令法国船舰随时准备行动。顿时，爱琴

海上战云密布。恰巧，一场暴风而解了围。它推迟了土耳

其船只的起航，为法国使者争得了斡旋的时机，他们软硬

兼施，把雕像终于转到了法国船上。后来又给岛上赠送金

钱，从而取得了岛上放弃雕像的誓约书。雕像顺利运抵巴

黎，由于种种政治、人事方面的原因，一直推至1821年3

月2日，国王路易十八才正式接受献礼。从这一天开始，她

便成为法国国家财产。当时的登记名称是“在希腊群岛中的

米罗所发现的维纳斯像”，并被陈列于罗浮宫特辟的专门展

室中，与蒙娜丽莎的微笑、胜利女神的画像并称为卢浮宫三

大镇馆之宝。法国获得这尊雕像时，全国一片沸腾，

人们视之为国宝，并被尊称为卢浮宫的镇馆之宝。她一直

为世界上所有热爱艺术和美的人们所景仰，他们都以能亲

眼目睹这尊古希腊最伟大的艺术奇迹为人生一大幸事。

3、《萨莫色雷斯的胜利女神》（古希腊）

⑴创作年代

名称：萨莫色雷斯的胜利女神

英文：thewingedvictoryofSamothrace

时间：约创作于公元前190年

材质：大理石雕像

规格：高328厘米

出土地：爱琴海北部的萨莫色雷斯岛

现藏地：法国巴黎卢浮宫

⑵作品介绍

公元前190年左右，为了迎接凯旋的国王和将士们，在萨

摩色雷斯岛的一座神庙前竖起了这尊雕像。女神迎着海风,

张开华美的翅膀，好像就要拥抱上岸的英雄们。雕像的头

部已经被损坏，但是她美丽的身体，仍然能透过薄薄的衣

衫及衣褶显现出来，焕发出生命的活力。整座雕像将近三

米高，有一种压倒一切的气概，充分地体现了它的主题，

给人留下难以忘怀的形象。

四、学生以组为单位进行指定作品的赏析，并选派代表进

行发言

5、作品的作者是谁

6、作品描述的内容和要表达什么样的精神感受

7、你对作品的评价

学生讨论并发言，教师辅导

五、课上小结并讲评

对讨论有特色的小组提出表扬

课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。

课堂

小结

随堂反

在随堂讨论中已经进行过

馈习题

100%

达标率

未达标/

名单

进一步订正和指导

强化辅

导措施

好

辅导

效果

美术学科初一年级课时教案活页纸

总课题中国画学习1总课时4第1课时

课题画家齐白石时间年3月5日

通过对本课的学习，了解齐白石的代表作品；

能够简单分析齐白石的几幅作品所表达的内容和情趣；

教学

通过对画家作品的分析，是学生能够学习画家刻苦学习、热爱生活、勇于创新

目标

的精神，同时强调画家艺术风格的形成与取得的成就来源于中国深厚的传统文

化，从而使学生进一步认识到学习传统文化的重要性。

教学

画家的主要作品与风格。

重点

教学如何认识与正确分析齐白石的艺术作品，并能够对他的艺术风格有初步的理解

难点和认识。

教学

资源多媒体、图片、录像片等。

画家齐白石

一、简介齐白石

二、赏析齐白石的作品

⑴祖国万岁（国画）

⑵虾（国画）

⑶桃源（国画）

⑷蛙声十里流出山泉

⑸海为龙世界云是鹤家乡（书法）

板书⑹齐白石篆刻作品

设计

分层以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。

作业

学生反应积极，参与性强，课上效果互动效果不错

课后

反思

教学师生活动设计意图

过程

一、组织教学

课上教师播放画家齐白石的课件，让学生从感性上初步感

受画家齐白石及其作品学生观看。

教师出示课题一画家齐白石

二、导入新课

教师设问思考题：

1、对于画家齐白石你了解多少？

2、你知道哪些画家齐白石的作品？

3、分析画家齐白石绘画作品的题材和表现特色

4、你最喜欢画家的那几幅作品，请说明理由

三、师生赏析

教师辅导，学生小组讨论后代表发言

1、简介齐白石

齐白石（1864—1957）,汉族，湖南湘潭人，二十世纪十大本课程在这

画家之一，世界文化名人。是我国20世纪著名画家和书法里安排学生通过齐

篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、白石具体的绘画作

北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。曾被授予品，让学生分析中

“中国人民艺术家”的称号、荣获世界和平理事会1955年度国画美术欣赏的最

国际和平金奖。代表作品有《花卉草虫十二开册页》，《白基本方法，在欣赏

石草衣金石刻画》等。2011年5月22日，他的最大尺幅感受中提高欣赏和

作品《松柏高立图•篆书四言联》被拍出4.255亿元人民币评述能力。

的天价。

2、赏析齐白石的作品

⑴祖国万岁（国画）

⑵虾（国画）

⑶桃源（国画）

⑷蛙声十里流出山泉

⑸海为龙世界云是鹤家乡（书法）

⑹齐白石篆刻作品

四、学生以组为单位进行指定作品的赏析，并选派代表进

行发言

学生讨论并发言，教师辅导

五、课上小结并讲评

对讨论有特色的小组提出表扬

课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。

课堂

小结

随堂反

在随堂讨论中已经进行过

馈习题

100%

达标率

未达标/

名单

进一步订正和指导

强化辅

导措施

好

辅导

效果

中考

美术学科初一年级课时教案活页纸

总课题中国画学习2总课时4第2课时

课题中国画的笔墨技法1时间2012年2月_日

教学通过本课学习，初步了解中国画常用的笔墨技法，重点引导学生了解中国画中

目标的主要的笔法和墨法，并初步学习和掌握

教学初步尝试中国画的基本笔墨技法，在教授过程中，扼要介绍用笔用墨的基本技

重点法。

教学

学生笔墨的技法练习及辅导

难点

教学

资源多媒体、图片、录像片等。

中国画的笔墨技法1

一、中国画常用的笔墨技法效果

墨分六色——焦、浓、重、淡、清

二、中国画的笔法

1、中锋

2、逆锋

3、侧锋

4、拖笔

三、中国画的墨法

1、积墨

板书2、泼墨

设计3、破墨

分层根据指定的或者自选的作品进行练习。

作业

本课学习中学生积极讨论和实践，能够主动配合老师教学，在练习中摸索中国

课后画的笔墨技法。效果不错。

反思

教学师生活动设计意图

过程

一、组织教学

课上教师播放中国画的课件，让学生从感性上初步认识中

国画的表现特点。

学生观看。

教师出示课题一中国画的笔墨技法1

二、导入新课

教师设问：

1、中国画的笔墨分六色是哪六色？

2、中国画的笔法有哪些？

3、中国画的墨法有哪些？

4、选择你感兴趣的艺术品进行赏析

引导学生了

三、师生赏析中国画作品并进行赏析解中国画中的主要

四、中国画笔法和墨法介绍：的笔法和墨法，并

1、中国画的笔法初步学习和掌握。

中锋

逆锋

侧锋

拖笔

2、中国画的墨法

积墨

泼墨

破墨

五、学生练习，教师辅导

六、课上小结并讲评

对讨论有特色的小组提出表扬

课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。

课堂

小结

随堂反

在随堂讨论中已经进行过

馈习题

100%

达标率

未达标/

名单

进一步订正和指导

强化辅

导措施

好

辅导

效果

中考

美术学科初一年级课时教案活页纸

总课题中国画学习3总课时4第3课时

课题中国画的笔墨技法2时间一年—月—日

教学通过本课学习，初步了解中国画常用的笔墨技法，重点引导学生了解、学习、

目标分析中国画中的主要的笔法和墨法，并初步学习和掌握

教学初步尝试分析名家作品运用的笔墨技法，在教授过程中，扼要分析用笔用墨的

重点基本技法。

教学

学生笔墨的技法练习及辅导

难点

教学

资源多媒体、图片、录像片等。

中国画的笔墨技法2

赏析中国画作品并进行赏析

1、中国画的笔法的用法及效果

中锋

逆锋

侧锋

拖笔

2、中国画的墨法的用法及效果

板书

积墨

设计

泼墨

破墨

分层以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。

作业

学生练习比较有目的行，笔墨分析更具体，讨论热烈

课后

反思

教学师生活动设计意图

过程

一、组织教学

课上教师播放中国画的课件，让学生从感性上初步认识中

国画的表现特点。

学生观看。

教师出示课题一中国画的笔墨技法2

二、导入新课

教师带着学生回顾上节课内容并提问：

1、中国画的笔墨分六色是哪六色？

2、中国画的笔法有哪些？

3、中国画的墨法有哪些？

4、选择你感兴趣的艺术品进行赏析引导学生分析名家

作品的笔墨技巧。

三、师生赏析中国画作品并进行赏析了解中国画中的主

1、中国画的笔法的用法及效果要的笔法和墨法，

中锋并初步学习和掌

逆锋握。

侧锋

拖笔

2、中国画的墨法的用法及效果

积墨

泼墨

破墨

五、学生练习，教师辅导

六、课上小结并讲评

对讨论有特色的小组提出表扬

课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。

课堂

小结

随堂反

在随堂讨论中已经进行过

馈习题

100%

达标率

未达标/

名单

进一步订正和指导

强化辅

导措施

好

辅导

效果

美术学科初一年级课时教案活页纸

总课题中国画学习4总课时4第一上课时

课题有品格的花卉时间一年—月—日

教学通过学习，初步了解中国花鸟画的基础知话、，了解中国画中的“缘物寄情”的

目标艺术特色。

教学

初步尝试花鸟画的基本笔墨技法，扼要分析用笔用墨的基本技法。

重点

本课中介绍的花卉，反映了哪些品格，它是如何从作品中体现的？使学生体会、领悟中国

教学

传统的“天人合一”的世界观，反映在艺术创作上的“缘物寄情”和拟人化的创作手

难点

法。

教学

资源多媒体、图片、录像片等。

有品格的花卉

一、“四君子”画兴起的原因

梅兰竹菊

二、中国画中对于梅兰竹菊的表现

三、花鸟画的笔墨方法分析

1、笔法分析

2、墨法分析

板书

设计

分层以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。

作业

课后课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。

反思

教学师生活动设计意图

过程

一、组织教学

课上教师播放中国画的课件，让学生从感性上初步认识中

国花鸟画的艺术特色

学生观看。

教师出示课题——有品格的花卉

二、导入新课

教师带着学生回顾上节课内容并提问：

1、中国画的笔墨分六色是哪六色？

2、中国画的笔法有哪些？

3、中国画的墨法有哪些？

4、选择你感兴趣的艺术品进行赏析引导学生分析名家

作品的笔墨技巧。

三、师生共同分析梅兰竹菊花鸟画的笔墨特点了解中国画中的主

1、中国画的笔法的用法及效果要的笔法和墨法，

中锋并初步学习和掌

逆锋握。

侧锋

拖笔

2、中国画的墨法的用法及效果

积墨

泼墨

破墨

五、学生练习，教师辅导

六、课上小结并讲评

对讨论有特色的小组提出表扬

课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。

课堂

小结

随堂反

在随堂讨论中已经进行过

馈习题

100%

达标率

未达标/

名单

进一步订正和指导

强化辅

导措施

好

辅导

效果

美术学科初一年级课时教案活页纸

总课题手工制作1总课时2第1课时

课题手工制作1时间一年—月—日

通过欣赏、评书手工作品，提高学生对于手工创作艺术的认识水平和欣赏能力。

培养学生对我国传统工艺品的理解和热爱，树立学生的民族自信心和自豪感。

教学

是学生能够初步了解我国手工艺作品的形式和部分品种。学习利用各种材料进

目标

行创作活动，制成生动有趣的小型作品，从而使学生通过实践提高想象力和创

造力，以及审美能力。

教学通过对手工基本造型方法的了解、学习和总结，启发学生利用这些方法进行创

重点作活动。鼓励学生的创造精神，提高学生的想象力和创造力。

教学如何使学生将学习的基本方法融会贯通，创作生动有趣的手工作品，并鼓励学

难点生积极探究，勇于创新。

教学

资源多媒体、图片、录像片等。

手工制作1

1、赏析各类手工作品

2、分析各种手工作品运用过的制作方法

3、分析各种手工作品的使用材料及来源

4、创造自己的手工作品

板书

计

设

分层以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。

作业

手工制作是学生喜爱的课程，本课通过学习，调动了学生积极性，参与热烈积

极，学生们都很有热情，发挥出了学生自主创作和学习的潜能。

课后

反思

教学师生活动设计意图

过程

一、组织教学

课上教师播放手工作品的课件，让学生从感性上初步认识

各种形式的手工作品。

学生观看。

教师出示课题——手工制作1

培养学生发

二、导入新课

现生活中的美。认

教师设问：

你观看了手工作品之后，能总结出手工都有那些品种吗？识美术与生活的联

系。

教师归纳：启发学习兴

从材料分：各种编结、材料均可以用来开发制作手工作品。趣。

从用途分：培养学生多

装饰类（花瓶、壁挂等）角度思考问题。

实用类（织布、筐等）培养学生的

从制作方法分：学习习惯和协作能

织（毛衣、布、锦、毯等）

力。

编（篮子、物品等）

折叠等树立学生的

成就感，培养表达

三、师生赏析作品，开拓思路

教师辅导，学生小组讨论后代表发言讲解自己的创意思路能力。

1、作品的创作意图

2、作品使用材料

学生讨论并发言，教师辅导

四、课上小结并讲评

对讨论有特色的小组提出表扬

课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。

课堂

小结

随堂反

在随堂讨论中已经进行过

馈习题

100%

达标率

未达标/

名单

进一步订正和指导

强化辅

导措施

好

辅导

效果

中考

美术学科初一年级课时教案活页纸

总课题手工制作2总课时2第2课时

课题手工制作2时间一年—月—日

通过欣赏、评书手工作品，提高学生对于手工创作艺术的认识水平和欣赏能力。

培养学生对我国传统工艺品的理解和热爱，树立学生的民族自信心和自豪感。

教学

是学生能够初步了解我国手工艺作品的形式和部分品种。学习利用各种材料进

目标

行创作活动，制成生动有趣的小型作品，从而使学生通过实践提高想象力和创

造力，以及审美能力。

教学通过对手工基本造型方法的了解、学习和总结，启发学生利用这些方法进行创

重点作活动。鼓励学生的创造精神，提高学生的想象力和创造力。

教学如何使学生将学习的基本方法融会贯通，创作生动有趣的手工作品，并鼓励学

难点生积极探究，勇于创新。

教学

资源多媒体、图片、录像片等。

手工制作2

4、赏析各类手工作品

5、分析各种手工作品运用过的制作方法

6、分析各种手工作品的使用材料及来源

4、创造自己的手工作品

板书

设计

分层以小组为单位，讨论手工作品的方法和技巧，然后学生独立完成作品。

作业

手工制作是学生喜爱的课程，本课通过学习，调动了学生积极性，参与热烈积

课后

极，学生们都很有热情，发挥出了学生自主创作和学习的潜能。

反思

教学师生活动设计意图

过程

一、组织教学

课上教师出示手工作品的课件，启发学生思路，让学生从

感性上初步认识各种形式的手工作品。

学生观察和感受。

教师出示课题——手工制作2培养学生发

现生活中的美。认

二、导入新课识美术与生活的联

教师设问：系。

你观看了同学的手工作品之后，有新的思路和想法吗？启发学习兴

教师回顾上节课知识点：

趣。

手工制作的种类归纳：

培养学生多

从材料分：各种编结、材料均可以用来开发制作手工作品。

角度思考问题。

从用途分：

装饰类（花瓶、壁挂等）培养学生的

实用类（织布、筐等）学习习惯和协作能

从制作方法分：力。

织（毛衣、布、锦、毯等）树立学生的

编（篮子、物品等）成就感，培养表达

折叠等

学工品论并发言，教师辅导能力。

三、同学继续完成制作，教师当堂给予指导

四、课上小结并讲评

对讨论有特色的小组提出表扬

课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。

课堂

小结

随堂反

在随堂讨论中已经进行过

馈习题

100%

达标率

未达标/

名单

进一步订正和指导

强化辅

导措施

好

辅导

效果

中考

美术学科初一年级课时教案活页纸

总课题绘画创作1总课时3第1课时

课题卡通漫画1时间一年—月—日

1、了解卡通画的常用表现手法

教学

2、学习卡通画的各种表现方式

目标

3、激发学生学习美术的兴趣

教学

学习、了解和掌握卡通设计的基本方法。

重点

教学

卡通形象的表现。

难点

教学

资源多媒体、图片、录像片等。

卡通漫画1

>卡通漫画发展史

二、卡通漫画的常用表现手法

三、卡通漫画的技法介绍

四、卡通漫画练习

板书

计

设

分层以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。

作业

本课程是学生喜爱的课程，本课通过学习，调动了学生积极性，参与热烈积极，

学生们都很有热情，发挥出了学生自主创作和学习的潜能。

课后

反思

教学师生活动设计意图

过程

一、组织教学

课上教师播放卡通片的课件，让学生从感性上初步认识卡

通漫画艺术。

学生观看。

教师出示课题一卡通漫画1

二、导入新课启发学习兴

教师设问：趣。

1、说说你喜爱的卡通片及喜爱的卡通形象培养学生的

2、分析下你喜欢的卡通形象和现实生活总常见形象的不学习习惯和协作交

同流能力。

3、试分析卡通漫画常用的艺术表现手法树立学生的

三、师生赏析成就感，培养良好

的学习习惯。

卡通漫画的技法介绍

四、课上练习：

五、卡通漫画练习

教师辅导，学生练习

六、课上小结并讲评

对好的练习作品提出表扬

课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。

课堂

小结

随堂反

在随堂讨论中已经进行过

馈习题

100%

达标率

未达标/

名单

进一步订正和指导

强化辅

导措施

好

辅导

效果

中考