高考作文写作技巧专题9：任务驱动型作文写作技巧

任务驱动型作文写作技巧高考作文写作技巧专题9：1.了解“任务驱动型作文”的试题特点。2.把握“任务驱动型作文”的审题策略。3.掌握“任务驱动型作文”的写作模式。目标【例文欣赏】便利中国，高效中国2017年新课标Ⅰ卷满分作文

从夏商周到唐宋元明清，再到如今美丽富饶的中华人民共和国，这片土地一路走来，在曲折中发展与上升，历久弥新，愈加繁荣，如今，中国的繁荣昌盛又有了新的代名词——高铁、移动支付、共享单车。换言之，便是一个便利的中国，一个高效率的中国。

身为人口大国，我国在基础设施与公共服务方面可谓面临着史无前例的巨大压力。幸运的是，我们不畏难题，化压力为动力，使问题得到很好的解决。

首先是高铁，高铁总的来说是一种安全、便捷又舒适的交通工具。它分为城际轻轨与省际高铁。城际轻轨极大缩减了人们出行所费时间。比方说A城到B城驾车需要两个小时，轻轨只需半小时即可轻松到达。省际高铁时速可高达350千米每小时，在各个省份之间畅行无阻，中国高铁与日本新干线相比，更精确、更快速，有过之而无不及。如今中国高铁大量出口到各个国家，可谓是中国人别样的骄傲。

其次，移动支付可以说是名副其实的“中国特色”。微信支付、支付宝支付、百度钱包等第三方支付软件俯拾皆是。把外出付费称作“手机在手，天下我有”简直一点也不夸张，就连最不起眼的街边小吃摊，都无须携带现金。来自英国的来华留学生拂菻坊，也是现在的网络红人，他在视频网站上发表的第一个视频，便是称赞移动支付的便利与高效。他说：“在所有发达国家都以为中国将陷入人口的泥潭时，中国却以他特有的方式，达到了他国望尘莫及的高效率。”完美诠释了中国的特色成就。

最后，共享单车也是不得不提的重头戏，它发端于校园，由中国大学生一手创办，如今上至北上广深这样的大城市，下至小城镇，共享单车的身影随处可见。只要用手机轻轻一扫，随处可骑，无处不到，可谓是穿梭于城市各处的美好使者。这种建立在信任与素质上的特色交通工具，不再是西方国家独占的卖点。中国，也能做好属于自己的“共享服务”。 坐高铁周游神州大地，骑共享单车穿越美丽校园，随时随地掏出手机“一键支付”，如此轻快便捷的生活，岂不美哉？中国不只有五千年深厚文化底蕴，还有如今便利、高效的新面貌。中国随时打开怀抱，欢迎你的到来！

点评：本文是任务驱动型作文佳作，考生能够紧紧围绕“高效和便利”这个中心，从高铁、移动支付、共享单车三个方面向外国青年介绍中国。考生抓住高速和便利这两个特点把高铁和移动支付及共享单车三个新生事物有机联系起来进行论述，表现当今中国的特点。文中关联词的正确使用，使整个文章的结构严谨，语言逻辑性强。多种论述手法的恰当运用，使文章句式丰富，语言有较强的表现力，字里行间充满自豪之情。【技法点拨】

任务驱动型作文的全称是“叙事体新材料任务驱动型作文”。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。

近几年的“任务驱动型”作文又呈现出明显的变化趋势：从过去要求学生注重反思自我，转变为在反思自我的基础上进一步关注社会，同时对学生文章中需要完成的“任务”做了具体要求。虽然有些题目涉及的时间空间跨度较大，但是我们应当认识到社会的发展演变与每一个人的前途命运息息相关。在一个高速发展的时代里，也许我们今天还是一个社会热点的旁观者，明天就成了一个突发事件的参与者。因此，对社会现象进行较为深入的思考，同时对热点问题适当地表达自己的态度观点已经成为对高中生的一个基本要求。一、任务驱动型作文五个基本部件1.一个响亮的标题

即在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成简洁的短语或句子，尽量不用态度而用看法或观点，能运用约定俗成的词句加以改造更为上策，能标新立异就更加理想。2.引述＋表态＋观点

正文第一段就用“引述＋表态＋观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。3.分点分层阐述理由

有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，由具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。4.进一步深入阐述

这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的、有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是批驳，可以预设反方，然后进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。5.联系实际，快速收尾

任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太啰唆，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止，回味无穷。

一篇习作具备了上述五个部件，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如姜葱蒜之于菜肴，而后定然可取得高分好评。二、任务驱动型作文的四种基本模式1.任务驱动型作文思路拓展的通用模式

一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有其自己的特点，通常采用的基本模式，可概括为“引”“议”(或“评”)“联”“结”四个字。下面分别说明：

(1)引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言准确地引述。一般来说，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。

引，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢？可以考虑从以下几个方面：

①一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如从“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。

②一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。③一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。

当然，近年的高考，几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。

从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。可以是一个对偶句、判断句，可以是简短的具有哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新颖。正确，就是符合马列主义、毛泽东思想，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两可，似是而非，甚至错误。新颖，就是有时代感，有独特的见解。中心论点书写时也可独立成段。

(2)议——针对材料，做出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。

议，一般可以采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，可以独立成段，也可以把几个分论点写成一段。力求醒目，结构清晰，思路清楚。分论点要倾情打造，要生动，有意蕴。结构基本一致，内容彼此相关，要能扣住中心论点，扣住题目，扣住话题。否则，就有偏题之嫌。结构上，分论点之间可以是并列式的，可以是对照式的，也可以是递进式的。

那么，如何来拟分论点呢？可以采用“类、因、法、果”构思法。“类”——“是什么”，解决的是对象问题，从话题、文题中选关键词提问。如《美丽的梦想》，关键词是“梦想”，可从“梦想是什么”拟三个分论点。“因”——“为什么”，解决的是原因问题，如《美丽的梦想》，“为什么要有梦想”“折射现实情况如何”并顺此提出分论点。“法”——“怎么办”，即解决问题的方法。可从“怎样去实现美丽的梦想”拟三个分论点。“果”——“怎么样”，即问题得以解决后“我”的态度和体验，如《美丽的梦想》，“梦想实现后我会有怎样的表现，或梦想没有实现我会如何坚定地追求”。当然，“类、因、法、果”不需要在一篇文章中面面俱到，只要选择一两个方面即可。用作展开的一两个方面，一定是自己体验最深刻，认识最独到，占有材料最丰富的优势方面。

“议”是文章的“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。论据要准确、典型、丰富。准确，就是所举事实要真实，不杜撰，不张冠李戴，能用来充分证明其分论点或中心论点。典型，就是有历史代表性。丰富，就是论据要多，要有说服力，使人看后不得不服。事实论据可以是正面的，也可以是反面的。要概括、压缩，不要堆砌事例，也不要大段大段地叙述某个事例。一定要结合论点对事例作针对性分析，且注意事例间的过渡和衔接。事实论据要能证明其论点，不要生拉硬拽，牵强附会，人为地给论据和论点之间架起桥梁。如“尊老爱幼”话题，可举事例：①西晋李密“陈情一表”、宋代杨时“程门立雪”，武汉“暴走妈妈”陈玉蓉。②陈毅做了元帅仍亲自为病弱母亲洗衣洗裤。③春秋时期，幼小的子路翻山越岭走几十里山路去亲戚家借米为年迈父母煮粥。④“感动中国”人物林秀贞，30年来先后义务赡养6位非亲非故老人，并资助十多名下岗职工幼小的子女读书。⑤洪战辉十几年如一日赡养得病的爸爸，抚养幼小的妹妹。

除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等等。要有辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。如话题“偏见与关系”，如果论点是“要搞好关系，就不要有偏见”，那么是不是有了偏见就一定搞不好关系呢？再如论点如果是“人必须要有自信”，那么可能有人说自负也是一种自信，所以在议论时必须指出，不能将自信和自负混为一谈。这样，文章严密，无懈可击。讲道理可以巧借名言，把别人的话用自己的语言并结合论点进行议论。如论证论点“勤奋，成功的保证”，可以借名言“业精于勤荒于嬉”来讲道理：“一个人要想在事业上有所成就，就必须勤奋。玩耍，只能荒废事业，使人一事无成。”讲道理亦可从反面来分析，从假设来理解。如论证论点“磨砺铸造人生”可这样写：“假如司马迁在遭受宫刑后萎靡不振，经不住挫折，受不起磨砺，他会完成有‘史家之绝唱，无韵之离骚’之称的《史记》吗？”

(3)联——即联系实际，展开分析论证，这是文章成败的关键所在。要注意做到以下几点：必须使论证充实而严密；必须选择典型而有说服力的事实作论据；必须作由此及彼、由表及里的分析，做到有理有据。

联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会，多角度、多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。”

(4)结——即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。要注意如下几点：要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。

结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。结尾部分切不可故意拔高作惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉，啰唆冗长。

另外要说的是，以上结构有时也可以根据具体情况来变通使用。比如，为了使自己的论点更严密，不过于绝对，不过于偏颇，我们可以在“联”的后面加上一个“辩”的部分，“辩”就是辩证看待观点，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文重点，文字不宜过多，可以用“当然”“固然”等词语来引起。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，不失分寸。2.任务驱动型作文思路拓展的“正面材料”模式(1)用简洁的语言引述试题所给材料。(略写)

(2)对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法。(略写) (3)从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，阐明其意义。(主体部分，详写)(4)倡议劝勉、呼吁号召，总结全文。(略写)3.任务驱动型作文思路拓展的“反面材料”模式(1)用简洁的语言引述试题所给材料。(略写)

(2)对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法。(略写) (3)从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法之错误、危害，并挖掘现象背后的根源(原因)。(主体部分，详写)(4)从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”，总结全文。(较详)(先破后立：前三步为“破”，最后一步为“立”)4.任务驱动型作文思路拓展的“争议性材料”模式(1)用简洁的语言引述试题所给材料。(略写)(2)对所述材料进行简要(一分为二)地分析作为过渡。(略写)(3)选择一个角度分析解读，表达自己的看法，可赞成，可反对，也可辩证看待。(较详)(4)(赞成)适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，阐明其意义。(主体部分，详写)(5)(赞成)倡议劝勉、呼吁号召，总结全文。(略写)

(6)(反对)适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法之错误(危害)，挖掘产生的根源(原因)。(主体部分，详写) (7)(反对)从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”，总结全文。(较详)(8)(辩证)适当联系社会中的类似现象，对某种做法作一分为二的辩证分析，辨明是非，阐述利害。(9)(辩证)就不足不当之处提出建设性的改善意见，并适当展望其良好效果，总结全文。【例文】我所认识的中国2017年新课标Ⅰ卷一考生

中国是东方的一头雄狮，自改革开放以来，综合国力日益强大，世界为之震惊。“一带一路”的建设，让中国再次受瞩目于世界舞台，中华美食也随着“一带一路”的推进而备受世人关注。中国的发展，稳步前进。

我所认识的中国，强大、友好。“一带一路”带动了沿线国家的经济发展，促进了我国与他国的友好往来和贸易发展，可谓“双赢”。自古以来，中国以和平、友好的面孔示人。汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路，增进与西域各国的友好往来。胡麻、胡豆、香料等食材也随之传入中国，汇集于中华美食。漠漠古道，驼铃阵阵，这条路奠定了“一带一路”的基础，让世界认识了中国。

谈起中国，不得不提中华美食。中国有句古话：民以食为天。我所认识的中国，美食种类繁多，令人垂涎不已。中国有四大菜系，各具特色，美食文化历史悠久。除夕有饺子，端午有粽子，中秋有月饼。然而，中华美食有深厚的文化底蕴，每道菜甚至每个食材都有其背后的故事和传统赋予的内涵。除夕夜吃鱼且不能吃完，代表“年年有余”；粤人喜吃发菜，因其音似“发财”；元宵节的汤圆被看作团圆的象征……在今年杭州G20峰会的国家领导人晚宴上，中国菜就像中国的名牌一样被隆重亮出，受到他国领导人的赞赏。中华美食在传承传统的前提下，还会创新地融入新元素，例如我们在超市看到的“巧克力馅月饼”“饼干粒汤圆”等。中国，真是个古老而有活力、传统与创新并存的国家。

我所认识的中国，发展的路上亦有挑战和曲折。食品安全问题层出不穷，是国人心头的隐患。不法商家无良制作地沟油、毒奶粉，严重损害了消费者健康，更是在中华美食的闪亮名片上画下不光彩的一笔。这几年，食品安全问题在不断整治中得到好转，商家也大多诚信经营。蒙牛集团创始人牛根生曾坦言：“小利靠智，大利靠诚。”商家的诚信能减少食品安全问题发生，利民利己。希望中国的食品越来越安全，只有这样，中华美食才能屹立于世界美食之林，才能更好地让国人、世人品尝到纯正的中华美食。

人生的路充满未知，这让我们对未来的探索迸发无穷的乐趣。对于一个国家的发展而言亦是这样，中国的潜力很大，前路遥远且充满未知，我们要克服前进中的逆流漩涡，努力探索未来，让中华民族屹立于世界民族之林。我所认识的中国，必定“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

点评：作者很好地完成了写作任务。作文的读者对象是明确的，就是外国朋友，作文的内容也是针对外国朋友写的。作者选取了“一带一路”“中华美食”“食品安全”三个关键词，并实现了较好的关联。作者由“一带一路”谈到古代的“丝绸之路”，由“丝绸之路”上一些食材传入中国，自然关联到中华美食，由中华美食自然关联到食品安全。

作者谈中华美食时亮点较多。不但提到“除夕有饺子，端午有粽子，中秋有月饼”，还讲到中华美食所具有的文化底蕴，如除夕不吃完的“鱼”，代表年年有余；粤人喜欢吃发菜，谐音“发财”，汤圆是团圆的象征等等。谈到食品安全时，能理性客观，并指出食品安全问题正逐步好转。

此文品相很好。书写厚亮。全文分为六段，不琐碎，语句通顺，有文采，如“漠漠古道，驼铃阵阵，这条路奠定了‘一带一路’的基础”。有多处引用，比较恰当。【高效训练】1.请就下述材料，联系生活实际，运用任务驱动型作文“引议联结”模式列出提纲。

老师带领学生到建筑工地参加劳动，看到脚手架上悬挂着一幅标语：“百年大计，质量第一。”老师问学生：“这八个字有什么含义？我们从中能得到什么启示？”(“引”)__________________________________(引材料)，______________________________。(亮观点)

(“议”)________________________________(分析材料)，_____________________________________________________。(稍作拓宽，为下文联系实际张本)(“联”)_______________________________________________________________________________________________。(联系老师、学生、学校实际来谈)……______________________________，(注意以小见大，由此及彼地推衍)______________________________。

(“结”)__________________________________________________________________。(小结全篇，照应材料)

答案：(“引”)看到建筑工地上悬挂的标语“百年大计，质量第一”(引材料)，深思之余，油然而生赞叹之情。(亮观点) (“议”)这不是一句单调的口号，它包含着丰富的内容，有着启发人们心智的强大力量。(分析材料)，它立足现实，放眼未来，把人们当前的工作与造福子孙后代的伟大事业挂起钩来，赋予平凡的工作以深远的意义。(稍作拓宽，为下文联系实际张本)

(“联”)其实，何止建筑要质量，学校的教学，育人育本，更要讲究质量。青年学生是祖国的未来，是现代化建设的未来力量。然而由于他们阅历较浅，辨别是非能力差，所以学校在抓教学质量的同时，不可忽视加强思想的教育，育人育本，质量第一。(联系老师、学生、学校实际来谈)……

无数的事实证明，我们的党，我们的国家，(注意以小见大，由此及彼地推衍)一向都把抓好教育，把提高全民族的思想道德素质放在第一位。

(“结”)培育人才乃是国家之根本，而培养具有良好的品德修养的人才，更是千年大计、万年大计。只有育人育本，讲求质量，社会主义大厦才能永远高高屹立。(小结全篇，照应材料)2.以“忘了自己”为题，按照任务驱动型作文模式，补写下面空白处内容。哲人说过，忘掉自己好做人。(引用)对此，我深以为然。(议论)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(联想，分别举例)

自古瓜儿苦后甜。纵观古今，放眼中外，凡成大事者，大都在关键时刻，能够忘记自己所谓的尊严、面子、委屈、不公平待遇，能吃亏、甘挨累、敢受辱。(联想，总括例子)

你想让自己的人生精彩吗？你想让自己的事业成功吗？你想让自己的生活幸福吗？那就请记住李嘉诚的名言：“在你成功之前，不要过于在乎自己的尊严和面子乃至感受。”(结论)________________________________________________________________。(结论：呼应开篇，深化主题)

答案：试想一下：如果烛之武不肯忘记自己在郑伯面前怀才不遇的委屈，不肯在大敌压境的时候挺身而出，他又怎么可能赢得志士、勇士、辩士三顶桂冠呢？如果荆轲不能忘记自己的身家性命，不肯深入虎穴刺杀秦王，他又怎么可能成为千古刺客、令万