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文档简介
第二单元线与角第6课时角的度量(二)教学内容:北师大版小学数学四年级上册第二单元第6课时教学目标:1.认识量角器,能在量角器上找到相应度数的角。2.在探索和与同伴交流合作的活动中,掌握用量角器度量角及其画角的方法。2.在度量角和画角的过程中,进一步加深对角的意义的理解,培养学生的认真操作的学习习惯。教学重点:认识量角器,能在量角器上找到相应度数的角。教学难点:掌握用量角器度量角及其画角的方法。教学过程:一.创设情境,引入课题师:上节课我们学习了度量角的单位——度。利用它,我们可以大致估测出一个角的大小,但不是很精确,那该怎么办呢?老师讲解小结:度量角的工具——量角器。二.探索新知,解决问题1.认识量角器观察量角器,认一认,说一说。教师讲解,带着学生认识量角器及其各部分的名称。把半圆分成180等份,每1份所对的角是1度的角,度是角的计量单位,用“°”表示,记作1°。学生认真观察并反馈。生1:量角器是半圆形的,被平均分成了180份。生2:上面有很多刻度线,都指向量角器的中心。生3:上面的数排成了两圈。2.利用量角器找角(1)组织探究:你能在量角器上找出50°、140°的角吗?(2)学生相互交流方法:如何找出50°、140°的角。3.利用量角器量角(1)估一估,说说你是怎样估的?(2)量一量,说说你是怎么量的?(3)学生合作交流并反馈。生1:量角器的中心与角的顶点重合。生2:角的一条边与0°刻度线重合。生3:角的另一条边所对应的量角器上的刻度,就是这个角的度数。(4)追问:这个角是70°还是110°,分清内圈刻度还是外圈刻度4.利用量角器画角(1)尝试画出一个60°的角。(2)学生独立完成,并交流反馈方法。三.练习应用,巩固新知1.在量角器上找出70°、150°的角。2.用量角器量一量三角尺上各个角的度数。3.画出下列各角。35°115°三.回顾小结,分享收获这节课你有什么收获?生1:用量角器可以度量角的度数。生2:
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