人教pep五年级上册unit5There is a big bed11 单元整体作业设计

单元作业设计

基本信息

序号姓名学校联系电话

1

2

3

4

5

6

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出版社、模

人民教育出版社Unit5Thereisabigbed.

块、单元

Unit5Thereisabigbed

教材分析：本单元主要围绕“某地在某物"的话题展开，在教材创设的谈论房间中物品及其位置情

单元（章）境中引出情景对话和一个趣味故事。此话题学生在实际生活中使用较广，且与生活联系十分紧密。

内容及教材五年级学生已经掌握了一些关于生活中的表示方位的单词和词组,在本单元的学习中，重点通

分析过听说读写等活动使学生掌握本单元主要交际语言:“Thereis/are..."等表示物体方位的交际

用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步提高学生的语言交际能力，提高现实生活中获取

信息的能力。

1.掌握A、B部分“Let'slearn","Let'stalk"中的词汇和句子。

2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。

单元（章）3.能用适当的介词描述物体的方位。

学习目标4.掌握双元音/ei/在单词中的发音。

5.能读懂"storytime"部分的趣味故事。

6.能听懂、会唱歌曲"Aphotoofme"。

7.鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。

1.通过作业活动，复习巩固所学词汇，能够写出并应用五个家具物品类单词和词组：

bike,clock,phot。,b。廿Ie,planl•，能够辨认、说出、抄写五个表示相对位置关系的介词和介词词

组：beside,between,behind,above,infrontof«

2.通过作业活动，复习巩固所学句型，能够使用句型Thereisa..in/on/...There

单元（章）are...in/on..",能在情境中使用句型"Thereis...Thereare...”描述某处有某物,能够用核心句型

描述自己房间内物品，并写出相关语句。

作业目标

3.复习巩固字母组合ai/ay在单词中的常见发音。

4.通过作业中过程性评价，明确本单元的学习目标，把握学习重难点，注意了解和反思自己

在本单元学习过程中的进步。

5.通过作业活动，认真观察图片，并通过图片、文字等隐藏信息判断物品的位置，培养并锻

炼学生观察能力。

单元（章）为了迎合学生的童真童趣，本单元作业的设计思路是以"闯关得积分"的形式，第一关的作业为比

作业设计思较简单的基础性巩固作业；第二关在难度上略高，第三关的作业设计偏重于理解、想象和运用。此

路目的在于激发学生的学习兴趣，使每个学生在完成不同数量和不同难度的作业的过程中

I有所收获。最后的积分纳入月评价。

另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。

课时作业设计

基本信息

姓名

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出

版社、

模块、人民教育出版社Unit5Thereisabigbed.第一k课时

早下、

课时

课时内容：A.Let'stry.A.Let'stalk

教材分析：本课时是新PEP小学英语五年级上册Unit5Thereisabigbed的第一课时。课

课时内型上属于对话课，是Mike与Sarah在ZhangPeng的卧室的一个情境，与Unit5的单元主情景

图的情境与内容相呼应。Unit5Thereisabigbed话题主要围绕房间的物品陈设展开。A

容及教

Let'stalk，主要是围绕中心话题，结合三四年级时已学的旧知渗透ALet'slearn个别新知，

材分析

对关键句型Thereisa/an...的感知、体验、理解与运用。而B部分重在关键句型Therere...

与5个方位词的体验、理解与运用。本课时是Un汁5的基础，而Uni+5的Therebe句型又是

后面Unit6的基础。所以本课时非常重要。

课时

作业

本节是对话课，重在发展学生听说的技能和创新技能。因此先设计听录音的作业。英语是一

目标门语言，需要不断的模仿和操练，为熟练运用打下基础。

第二关得作业设计有了一定的提升，根据提供关键词，用Thereis..句型介绍房间让学生在完

及设成简单的基础知识时，增加学习的自信心，达到巩固新知识的目的。设计具有实践性又带有童趣的

作业，提供展示的机会。设计自己的房间，综合运用本节课的知识点和已学过的形容词。

计一思

路

。课前预习。当堂训练

作业□单元作业

力课时作业作业功能办课后复习（仅限于课后复

类型□假期作业

习）

题目题目类型完成时间难度来源

序号

1Listenandread5分钟★★☆☆☆引用教材

2Spotthedifferences8分钟★★★☆☆创编

3Makeanewdialogue10分钟★★★★☆创编

题号作业内容对应学习水平及设计意图

在课堂上通过听、说、读对话，大部分同学应该能

（积分）

Listenandread5在理解对话内容的基础上正确朗读对话。

1听录音，熟读ALet'stalk部分设计意图：课后继续训练学生听力能力，学生通过

对话。跟读地道的英语发音，做到准确、流利朗读对话，

在模仿的过程达到语言的有效输出0

Spotthedifferences.（5积

/

了细观察图片，找出皆1片中不同之大部分学生能够正确操练“Thereis"目标句型及方

小，看谁找的最多，小F能用“There位介词的运用。

iS"句型进行表述，并*旨表述语句正设计意图：学生在正确掌握书本对话的基础上，能

2角书写出来。够根据图片，继续操练“Thereis"目标句型，将语

GroupWork:Findthecifferences.言学习提升到语言运用层面上。Thereis句型及方

1*RS

位介词的正确书写，进一步锻炼学生读写能力结合。

同时教育学生养成保持室内干净整洁的好习惯。

k_

£.__）

/Makeanewdialogue（5积分）

Hij

/I学生在掌握了书本对话基础上，能够根据图片创设

新的对话。

设计意图：根据图片，组织新的对话将课堂所学迁

.移运用到实际生活中来，看图描述既考察学生的观

3

望Yourroomisreally_________.察能力，同时也锻炼学生语言组织能力。通过提供

Thanks.

Thereis_______.的关键词，结婚之前学过的单词及形容词，丰富对

Yes.1like_______.

堂Wow.Thereisanice_______,too话内容，做到新旧知识的衔接。小组合作，让每个

Thankyou.Hey,my_______ishe

on/under/nearthe_________.Let**孩子参与到活动中来，培养学生团结协作意识。

（提供词语：beautiful>cool>

c）reat>good；footbalL

t）asketball>guitar、light等）

Listenandread评价标准：

A.发音准确，能脱离书本与同伴合作表演（5积分）

B.发音准确，自然流畅，语音语调正确（4积分）

C.能够读出句子（3积分）

作

Spotthedifferences评价标准：

A.全部找出图片中不同，并用Thereis句型进行表述，正确书写。（5积分）

业

B.找出图片中4处不同，并用Thereis句型进行表述，正确书写。（4积分）

。找出图片中3处不同，并用Thereis句型进行表述，正确书写。（3积分）

评Makeanewdialogue评价标准：（下一课时课前展示）

A.创编新颖，用词准确，语言流畅，语音语调标准。（5积分）

价B.用词准确，语言流畅，语音语调标准。（4积分）

1—•C.语言基本流畅，语音语调基本准确。（3积分）

课时作业设计

基本信息

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出

版社、

模块、人民教育出版社Unit5Thereisabigbed.第二课时

早.±2C.下H±*、

课时

课时内容：A.Let'slearnA.Let'splay

教材分析：本课时内容包括Let'slearn和Let'splay这两部分。其中，重点内在于Let'slearn

部分的五个与日常生活息息相关的家居物品类单词clock,plant,waterbottle,photo,

课时内bike以及句型thereis...o本课内容与四年级上册Unit4Myhome有一定的相关性，在学

容及教习了各个房间的基础上再来学习家居物品类单词，既体现了教材循序渐进、螺旋上升的编排

材分析意识，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规律。其次，therebe结构

对五年级的学生而言，是全新的知识。本课内容直接关系到PartB部分将要学习的therebe

结构的复数形式以及Unit6Inanaturepark将要出现的一般疑问句形式。总而言之，

本课在教材中起着承上启下的重要作用。

课时

作业

目标1、通过完成必要的作业和自己喜爱的作业，能够用正确流利的语音语调表达

bike,clock,photo,waterbottle,plant,同时正确掌握这些词汇的认读、拼写及简单运用。

及设2、借助多样化的作业，提升视听观察能力，能正确说出有关家居物品的英语表述。

计思

路

作业口单元作业。课前预习。当堂训练

办课时作业作业功能

类型□假期作业力课后复习（仅限于课后复习）

题目

题目类型完成时间难度来源

序号

1writeandintroduce5分钟★★☆☆☆引用教材

2Snakegame10分钟★★★☆☆改编

3Lookandwrite10分钟★★★★☆创编

题号作业内容对应学习水平及设计意图

writeandintroduce（5积分）

在词卡上正确书写以下单词：

clock,plant,water单词书写对于五年级学生而言难度不大，设计该项

1bottle,photo,b汰e并把词卡贴在作业的目的是让家长知晓学生学习情况，给胆小羞

家里相应的物品上，用英文给父母介涩的学生开口说英语的机会，并及时与教师反馈。

绍这些物品，拍摄视频提交。

Snakegame（贪吃蛇）（6积

分）

小组合作，五人为一小组，用

"Thereis"句型对图片进行描

学生在正确书写单词的基础上操练"Thereis"句型，

述，依次扩充图片存在的事物，

从而实现从词到句的运用，在操练过程中适当加入

并适当加入描述事物特征的词语

描述事物特征的词语来丰富语言结构，提升学生对

2（如颜色、形状、大小等），将

词汇知识的理解与应用。小组合作，培养学生协作

句子说丰富。（可仿照Let'splay）

能力，让每个学生有话想说，有话会说。

Lookandwrite.（8积分）

覆嚓MissZheng'shome的客厅，

15t着写几句话介绍一下。看图写话是在上一项看图说话作业的基础上进一步

r提升，由此实现学生从句到篇的能力锻炼。此项作

业需要学生把学到的新知与旧知（颜色类及形容词）

3后二结合进行再加工，再对语言进行组织形成篇章，最

一>-二-■二后用英语正确书写出来。从而系统地培养了学生的

<〉读写能力。

Thisisthelivingroom.

Thereis3____________.

Thereare________________.

\J

1.writeandintroduce评价标准：

A.书写规范，发音准确，自然流畅（5积分）

B.书写规范并正确说出句子（4积分）

。单词书写规范或正确说出句子（3积分）

2.Snakegame评价标准：

作业A.结构完整，词汇丰富，发音准确，自然流畅（每人均得6积分）

评价B.结构完整，词汇丰富，发音准确（每人均得5积分）

标准。结构完整，词汇丰富（每人均得4积分）

3.Lookandwrite评价标准：A.

字迹清晰，书写正确，内容有创意（8积分）

B.字迹清晰，表述正确，单复数有区分（7积分）

。能基本表达意思（6积分）

课时作业设计

基本信息

姓名

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出版

社、模块人民教育出版社Unit5Thereisabigbed.第三课时

章节、课时

课时内容:A.Let'sspell

教材分析：木节课内容是PEP五年级上册Uni+5Thereisabigbed.第三课时ALet's

spell语音课，本课时主要分为(1)Read,listenandchant(2)Listen,readand

课时内容circle(3)Look.listenandwrite三部分，学习字母组合ai和ay在单词中的发音/ei/,

及教材以及发音规律。Read,listenandchant部分呈现了常见的字母组合ai和ay在单词中发

分析/ei/的规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。Listen,readandcircle部分活动，强化了ai

和ay的音与形对应关系，培养学生听音辩形的能力。Look,listenandwrite部分则

是对学生提出写的要求，考察听音能写的能力，并在课堂上完成句子抄写活动。通过在课

堂上完成抄写句子的活动，锻炼学生在无四线三格的情况下做到书写规范与美观。

课时作业通过大量的听读练习，在熟读掌握本课语音例词的基础上寻找更多的含有字母ai和ay的

单词，进一步帮助学生掌握双元音字母/ei/在单词中的发音规律，掌握英语语音的学习方

目标及设法，逐步丰富学生语音知识和提高拼读技能。在此基础上通过创编chant或故事，激励

不同层次学生大胆创新，使语音课变得生动充满趣味，又帮助学生在情境中理解、掌

计思路握、运用知识。

□单元作业。课前预习。当堂训练

作业类型办课时作业作业功能

□假期作业力课后复习(仅限于课后复习)

题目序号题目类型完成时间难度来源

1Readfluently3分钟★★☆☆☆引用教材

2Findandread10分钟★★★☆☆<^编

3Makeachant/story15分钟★★★★★创编

题号作业内容对应学习水平及设计意图

Readfluently（5积分）

通过听读例词，有利于学生进一步理解和掌握ai

1听录音，熟读本节课语音部分所和ay的发音，锻炼学生听说的能力。

含ai和ay字母组合单词。

通过寻找更多发音单词，巩固ai和ay的发音规律，

尝试着读出更多单词，进一步巩固ai和ay在单词

（积分）

Findandread5中常见发音，同时为第三项创编作奠定基础。制作

2寻找更多的含有字母ai和ay卡片又锻炼了学生动手能力。在寻找单词的过程

的单词，制作发音卡片，并试中，同学会发现第六单元四会单词mountain中ai

着读一读。的发音不同，培养了学生语言探究能力，为第六单

元的学习做铺垫。

Makeachant/story

通过编写chant或故事，将语音训练与学生英语口

（选做其一）（10积分）语表达的训练结合起来，有利于学生对所学知识的

3运用自己所知道的含有字母有效输出，更有利于学生丰富语言，提高语言运用

组合ai和ay的单词创编能力。

chan1•或故事（小组合作完成）

l.Readfluently评价标准:

A.发音准确，自然拼读（5积分）

B.发音准确（4积分）

C.能基本读出例词（3积分）

2.Findandread评价标准：

作业评价

A.能找出有字母ai和ay的大部分单词，且发现mountain一词ai的发音不同（5

积分）

标准

B.找出一部分此类单词（4积分）

3.Makeastory评价标准：

A.大胆创新，内容新颖，衔接自然（10积分）

B.能够创编的chant或故事，内容上通顺流畅（8积分）

。能够创编的chant或故事（5积分）

课时作业设计

基本信息

姓名

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出版

社、模块人民教育出版社Unit5Thereisabigbed.第四课时

章节、课时

课时内容：B.Let'stryB.Let'stalk

教材分析：本课通过朋友ZhangPeng和Mike在客厅里对话为情境，旨使学生理解对话

课时内容含义，能用Thereare...句型以及重点词

汇front,infrontof,their,house,flower,lotsof描述某处有某物。五年级学生己经

及教材

具备一定的英语基础。在以前学习过程中已经学习过大量的有关家居物品、房间名称、文

分析具单词或词组,例如Jivingroom,kitchen,bathroom,fridge,sofa,book等等。同时在

本单元A部分己经学习过thereis...句型，因此本课教学内容结合学生己有知识，通

过对话教学，让学生在语境中理解、运用Thereare…句型来描述某处有某物。

课时作业通过作业活动，复习巩固所学句型，能在情境中综合运用句型"Thereis/are..."和学过的

方位介词描述房间物品所在位置。设计思路：第一关作业熟读对话，既能模仿语音、语

目标及设调，提高学生的整体语感，又为第二关的作业奠定了大胆说英语的基础。第二关设计了

不同层次、不同类型的作业，为学生提供了选择的机会，学生根据自己兴趣或能力完成

计思路作业，此项作业不仅体现了学生的主体地位，又可激发学生学习英语兴趣。

□单元作业。课前预习。当堂训练

作业类型Q课时作业作业功能

□假期作业力课后复习（仅限于课后复习）

题目序号题目类型完成时间难度来源

Readthedialogue

13分钟★★★☆☆引用教材

fluently

Drawandsay

215分钟★★★★☆创编

（二选一）

Takeandwrite

310分钟★★★★☆创编

（二选一）

题号作业内容对应学习水平及设计意图

跟读录音，朗读对话，模仿录音中的语音和语调，增强学生语

Readthedialoguefluently

感能力，同时巩固Thereare句型的理解与运用。通过朗

（5积分）

1读，提高学生口语水平，增强学生记忆力，便于生活中灵活运

听录音，熟读BLet'stalk部分对话。

用，同时为第二项英语作业做准备，利于后项作业的完成。

Drawandsay（10积分）

l.brawapictureofyour

dreamroomorclassroom.画你

2理想中的房间或教室。

2.Introduceitaccordingto

picture.根据自己的图画介绍这个（第二项和第三项作业任选其一）要求学生自主选

房间，拍好录像，和大家一起分享。择介绍客厅、教室或者卧室，可以画图片，可以拍

录像来口

Takeandwrite（10积分）头介绍，录好后或写好后和大家一起分享。让学生

根据自己喜欢的方式选择并完成任务，既获取了知

l.Takesomephotosof

识又不失兴趣。不管选择任何一项作业，都可以提

bedroomorlivingroom.拍一些

高学生英语说与写的能力，同时也促成学生多学科

自卧室或者客厅的照片。

3衔接与多方面发展，在真实语境中使用语言，达到

2.Writeaboutthebedroomor

目标语言的有效输出。

thelivingroom.根据照片写一段

话来介绍房间。拍好照片，和大家一

起分享。

LReadthedialoguefluently评价标准：

A.发音准确，自然流畅（6积分）

B.发音准确（5积分）

作业评价

C.能基本读出句子（4积分）

2.Drawandsay或Takephotosandwrite评价标准：

标准

A.观察细微，表述准确，词汇丰富，有独特想（10积分）

B.表述准确，词汇丰富（8积分）

。能基本表述自己的想法（6积分）

课时作业设计

基本信息

姓名

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出版

社、模块

人民教育出版社Unit5Thereisabigbed.第五课时

章节、课

时

课时内容：B.Let'slearnB.Findandsay

教材分析：Let'slearn是人教PEP小学英语五年级上册第五单元第5课时内容。本课旨

课时内容使学生掌握句型Thereis/are…以及能听、说、读、写本课四会单词、词组:

infrontof,between,above,beside,behind.并能根据实际情况替换关键词语,遣词造

及教材

句。五年级学生已经接触过部分表示方位的介词及词组，例如：on,in,,under,nextto等。

分析并且在四年级已经掌握了Whereis...?这一句型。因此通过本课时的学习，学生能结合

已有知识进一步理解和运用本课重点词组和句型，来描述人物或物品对应不同参照物位

置的改变。

课时作1、学生通过完成抄写，跟读课文能达到听懂、会说、认读、会写本课重点单词、词组in

frontof,between,above,beside,behind<,

业目标2、通过完成看图片选方位词的学习任务，学生能够运用重点句型和重点词组描述人物和物品

的相对位置。3,引导学

及设计生养成及时整理个人物品的良好习惯。

思路

作业类口单元作业。课前预习。当堂训练

力课时作业作业功能

型□假期作业力课后复习（仅限于课后复习）

题目序

题目类型完成时间难度来源

号

1Readandwrite8分钟★★☆☆☆引用教材

Fillinblanksand

10分钟★★★☆☆改编

2imitate

3Describeyourposition8分钟★★★★☆创编

题号作业内容对应学习水平及设计意图

Readandwrite（5积分）抄写单词对于五年级的学生来说较简单，但本节在所学单

词词形上有所相似，尤其是behind、beside和between,

正确抄写本节课所学的四会单词、

i本节课的抄写有所必要，这样能通过辨析帮助学生有效的

词组behindReside,infront

记忆单词，养成良好的书写习惯和熟练的书写技能，也以此

of.between,above,每个抄写4

纠正个别学生的字母书写错误。

遍。

Fillinblanksandimitate（5

积分）

①看图片，用正确的方位介词填空。

学生根据不同参照物，对图中事物进行方位描述，不仅锻

炼了学生空间思维能力，同时也锻炼了学生语言组织及表

2达能力。让学生在真实的生活情境中理解并运用语言，进

行有效的知识迁移及真实问题的解决，增加学生学习英语的

兴趣，综合提高语言运用能力。

1.Thereisanapple_______thedesk.

2.Thereisadog_______thedesk.

3

②根据上图，仿照例句描写图中

事物所在方位。写3-5句。

Describeyourposition

帮助学生学会观察，比较、分析、推断、辨识等思维方式，

（积分）

36增强学生思维的逻辑性和创造力。

用所学方位介词，介绍自己或好

朋友所在教室里的位置。

Readandwrite评价标准：

A.书面整洁，字迹清晰，准确无误（5积分）

B.书面整洁，字迹清晰、错误率低（4积分）

。书面整洁，少错误（3积分）

2.Fillinblanksandimitate评价标准:

作业评A.正确填写并仿写5个句子（5积分）

B正确填写并仿写3-4个句子（4积分）

价标准C.正确填写并仿写1-2个句子（3积分）

D.正确填写（2积分）

3.Describeyourposition评价标准：

A.准确描述方位，语言丰富，自然流畅（6积分）

B.能准确描述自己所在位置，语句流畅（5积分）

。能基本描述自己所在位置（4积分）

课时作业设计

基本信息

姓名

学科英语年级五年级学期第一学期

教材出

版社、模

人民教育出版社Unit5Thereisabigbed.第六课时

块、章

节、课时

课时内容：B.ReadandwriteB.Let'scheckB.Let'swrapitupC.Storytime

课时内教材分析：该课时的课型是阅读教学，文体是一封求助电子邮件。讲述Mr.Jones搬到老

容及教房子，看到房间脏乱，写邮件求助Robin帮忙打扫和整理房间的故事。本课时的主要目标

材是综合学生己有语言知识，在理解电子邮件的基础上，整理好房间，并给Mr.Jones回邮

分析件。Storytime讲述的是一个被丢弃的易拉罐，在Zoom的帮助下回到了自己的家一"垃

圾桶“，通过学习故事，巩固本单元所学重点方位介词与句型，增强学生环保意识。

课时作

第一项作业通过绘制思维导图，归纳总结本单元的知识点和句型，形成系统性的单元思维

体系。第二项作业通过回复邮件，正确运用和句型解

业目标Thereis/are...Thereare...and...

决生活中的问题，理解并运用描写房间的语篇结构，并在单线上完成仿写作文的书写。第

三项作业通过观看视频，增强学生环保意识，通过动手制作，将环保意识付于实际行动，锻

及设计

炼学生动手动脑能力，升华学生爱护环境的情感。

思路

。课前预习。当堂训练

作业类□单元作业

a课时作业作业功能力课后复习（仅限于课后复

型□假期作业

习）

题目序

题目类型完成时间难度来源

号

1Drawmindmap8分钟★★★★☆改编

2Writeanemail10分钟★★★★☆引用网络

3Watchavideo10分钟★★★★★引用

题号作业内容对应学习水平及设计意图

通过绘制思维导图，将单一的知识点在脑海中形成连

接，图形化的呈现方式让原本看似混乱的英语语法知

（积分）

Drawmindmap5点变得井井有条，汇总了本单元的重点难点，从词汇

1绘制思维导图，总结本单元所学到短长句的运用，使知识呈现出递进的层次状，形成

知识点。系统性的单元思维体系，更容易提高学生综合运用语

言的能力。

Writeanemail（8积分）

模仿课本中的范例，给朋友一封

这项任务看似很难，有了前几次作业奠定了基础，大

电子邮件，介绍自己的学校或房

部分学生都能完整写出来。

间。格式如下：

设计意图：这项作业的难度在前几次作业的基础上有

Hello.Cm

：1lik0所拔高，能有效帮助学生把本单元的重点句型和新学

2Inmyroom,thereIsa\an_____________________________.

Thor。aro___________________________________________.的方位词进行整合，既培养料学生归纳总结的能力，

Wow.how又锻炼学生组织语言的能力，真正做到实现语言能力

WordBox

bignicecoolprettydirtycolourfulsuper的输出。

footballsbasketballssportsartmusictoys

carscomputerscartoonspinkbluev4iitered

photopicturetoysbooksplantflowerclock

bike