2024成都中考物理二轮专题复习 微专题 探究电流跟电阻、电压的关系实验对比复习 （课件）

探究电流跟电阻、电压的关系实验对比复习微专题成都近年真题及拓展2实验突破—科学探究素养提升1实验突破—科学探究素养提升对比法过实验实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电路图/实物图①请根据电路图将实物电路补充完整.

实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电路连接的注意事项(1)连接电路时，开关应处于________状态(2)电流表要与被测元件串联，电压表要与被测元件并联；电压表和电流表都要“正进负出”；电流表和电压表都要根据具体的实验选择合适的量程(3)滑动变阻器要“___________”接入电路(下接线柱的接法应与题中要求相符)(4)检查电路时，要检查各部分的连接是否正确，滑动变阻器的滑片应移到____________

阻值最大处断开一上一下实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电路故障分析详见微专题3：电路故障分析实验操作(控制变量法的应用)(1)控制______________不变(2)移动滑动变阻器的滑片，改变__________________(3)观察并记录两表的示数(1)换用不同阻值的定值电阻(2)移动滑动变阻器的滑片，控制_____________________不变(3)观察并记录电流表的示数

定值电阻两端的电压定值电阻的阻值定值电阻两端的电压实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系滑动变阻器的作用保护电路

改变___________________，以进行多次测量控制____________________不变多次测量的目的寻找普遍规律，找出电流随电压的变化关系寻找普遍规律，找出电流随电阻的变化关系定值电阻两端的电压定值电阻两端的电压实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系图像实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系判断成正比/反比的方法(1)比值法：计算出每组电压与电流的比值，若为一定值，说明二者成正比(2)图像法：作出I－U图像，若为一条过原点的斜向上的直线，说明二者成正比(1)乘积法：计算出每组电流与电阻的乘积，若为一定值，说明二者成反比(2)图像法：作出I－R图像，若为双曲线的其中一支，说明二者成反比实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系实验结论保持电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成________比保持电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成________比其他将定值电阻换为小灯泡后无法得出正确结论的原因(______________________________________________)I－R曲线无法直观判断电流与电阻的定量关系，可将图像变为I－图像或－R图像小灯泡的电阻随温度升高而变大，阻值是变化的正反一题多设问例1小明和同学们在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，准备了两节新干电池，定值电阻R、滑动变阻器、电流表、电压表、开关各一个，导线若干.(1)小明设计的部分电路如图甲所示，请你在图甲中的两个“○”中分别填入电流表或电压表，帮助小明完成电路图设计.设计与进行实验(2)电路连接完成检查无误后闭合开关，将滑动变阻器的滑片从B端向A端滑动，观察到电流表示数逐渐变大．当滑片滑到A端时，电流表示数如图乙所示，接下来的操作是：_______________________________________.(3)(重点·电路故障分析)更换电路连接后闭合开关，发现电流表有示数，移动滑片，电压表示数始终接近3V，则电路中存在的故障可能是______________.断开开关，将电流表换用0～0.6A的小量程滑动变阻器短路变式变式1：(根据现象判断故障)(2021郴州改编)小华在进行该实验时，连接好电路后，闭合开关S，发现电流表指针几乎没有偏转，电压表指针迅速偏转到满偏刻度．出现这一现象的原因可能是________．(假设电路只有一处故障)A.定值电阻R短路B.定值电阻R断路C.滑动变阻器断路D.滑动变阻器短路B变式2：(根据故障判断现象)(2020泰州改编)如图所示，探究“通过导体中的电流与电压的关系”实验中，闭合开关，当滑动变阻器滑片处于最左端时，导线a与接线柱M处的连接意外断开，此时示数为零的电表是______.电压表分析论证(4)排除故障后闭合开关，调节滑片P的位置，测得多组数据如表所示：实验次数12345电压U/V0.511.522.5电流I/A0.10.20.30.40.48①实验过程中，当测完第3组数据后，若要继续测量第4组数据，滑动变阻器的滑片应向________(选填“A”或“B”)端移动.②此次实验中所用电阻R的阻值为_______Ω.A5③根据实验数据分析可知，小明实验中所用滑动变阻器的规格可能是______(填序号).A.20Ω

1A

B.25Ω

0.6A

C.30Ω

0.4A④请根据实验数据，在坐标图丙中画出电阻R的U－I图像.⑤分析图像，可得出的结论是______________________________________________________.B电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比(5)本实验中需要保持定值电阻的阻值不变，改变电压进行多次测量，以下实验与本实验中进行多次测量的目的不相同的是________(填序号).A.探究影响滑动摩擦力大小的因素B.探究杠杆的平衡条件C.刻度尺测物体的长度C交流与评估(6)(2023梧州改编)小明还想测出当定值电阻两端电压为0.2V时的电流值，发现无论如何移动滑片，都无法使电压表示数为0.2V，原因是滑动变阻器的最大阻值________(选填“太大”或“太小”)，在不更换定值电阻的前提下，为了解决这个问题，可以采取的一种方法是______________________________________________________________.减小电源电压(或串联一个电阻或换用最大阻值更大的滑动变阻器)

太小(7)(2021赤峰改编)实验结束，小明整理器材时发现定值电阻很热，他联想到处理数据时，第五组数据之间的关系与前四组数据之间的关系存在差异，他和小华就此展开讨论，认为数据差异可能是________造成的．由此反思实验过程：实验时每次读取数据后要_____________(写具体操作)，再记录数据，减小此因素对测量结果的影响.温度断开开关(8)(2022安徽改编)本实验不能用小灯泡代替定值电阻进行上述实验，原因是本实验需要控制_____________不变，而小灯泡灯丝电阻随________的变化而改变.温度电阻的阻值(9)(2023泰州改编)若实验过程中，小明发现滑动变阻器已损坏，且没有滑动变阻器进行替换，于是去掉损坏的滑动变阻器，添加一个变阻箱，设计的改进电路如图丁所示(电源仍为两节新干电池)．请你分析小明设计的改进电路能否完成本实验？______(选填“能”或“不能”)，若能完成，请简述实验思路，若不能，请说明原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________.

通过改变电阻箱的阻值可以改变通过定值电阻R的电流，通过串联电路电压关系可以计算出定值电阻R两端的电压，然后分析数据总结结论能丁例2小明在做“探究通过导体的电流跟电阻的关系”实验中，实验器材有：两节新干电池，电流表，电压表，定值电阻三只(5Ω、10Ω、20Ω)，滑动变阻器R′(10Ω

1A)，开关，导线若干.设计与进行实验(1)如图甲是小明连接的实验电路，检查发现电路中有一根导线连接错误，请在图中连接错误的那根导线上打“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确.×(2)电路连接完成，闭合开关前，滑动变阻器滑片应移到最________(选填“左”或“右”)端.(3)连接好电路后，为了确定电流表的量程选择得是否合适，小明将最小的定值电阻接入电路中，闭合开关，接下来的操作是：_________________________________________________，观察电流表的示数变化.(4)实验开始时，滑动变阻器的作用是________，实验过程中滑动变阻器的另一个作用是_____________________________.控制定值电阻两端的电压不变右

缓慢将滑动变阻器的滑片从阻值最大处移动到最小处保护电路(5)小明在实验过程中，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，发现电压表和电流表均无示数．经检查，导线与各接线柱均接触良好，小明猜想可能是滑动变阻器出现了断路．他另外取来一根导线，用这根导线验证出猜想是正确的．写出他的做法和观察到的现象.______________________________________________________________________________________________________________________________.(6)排除故障后，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2V，并记下电流值．接着需要更换10Ω电阻进行实验，从规范操作的角度，接下来的操作是_________________________________________________，移动滑动变阻器的滑片，直至________________，并记下此时电流表的示数.将导线接在滑动变阻器A、C两个接线柱上，用开关试触，观察到电流表和电压表有示数，说明是滑动变阻器出现了断路，猜想正确断开开关，将5Ω电阻更换成10Ω电阻，闭合开关电压表示数为2V分析论证(7)多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，实验数据记录如下表．其中第3次实验电流表示数如图乙所示，其读数为________A．根据实验数据可得出的结论是：___________________________________________________________.实验次数123电阻R/Ω51020电流I/A0.40.2

当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比0.1(8)(难点·数据分析)(2021盘锦改编)下列图像中，能大致反映本实验中各物理量之间关系的是______.C变式变式：(图像优化)(2023福建改编)小明在得出I－R图像之后，为了更直观地表示电压不变时电流与电阻的关系，可以改变横坐标，处理数据后画出电流I与________的关系图线.交流与评估(9)(2021云南省卷改编)为了多做几组实验，小明从实验室找来阻值为30Ω的定值电阻继续实验，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电压表虽有示数，但无法达到他想要的____V，原因是________________________.(10)(2022淄博改编)同组的小张实验中不小心将电压表并联在了滑动变阻器两端，他________(选填“能”或“不能”)得到电流与电阻的正确关系，原因是__________________________________________________________________________________________________.

电源电压不变，更换定值电阻后调节滑动变阻器的滑片使电压表示数不变，即可控制定值电阻两端电压不变2滑动变阻器的最大电阻太小能(11)(2023宜宾改编)另一同学小王看了小明的实验后，觉得操作太麻烦，他用电阻箱

(可在0～999.9Ω范围内调节电阻值大小，且能读数的变阻器)来代替电阻R，将图甲电路改进为如图丙的电路，你认为他这个方案是否可行？______(选填“可行”或“不可行”)，原因是___________________________________________________.

使用电阻箱也可以调节电阻大小，使实验操作更简化可行成都近年真题及拓展基础小练1.(2023成华区二诊)用如图所示电路研究电流跟电压的关系．为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案．甲：改变接入MN的串联电池的个数；乙：将电池与滑动变阻器串联接入，改变滑动变阻器滑片的位置；丙：将电池与不同阻值的定值电阻串联接入MN.可行的方案是(

)A.仅有甲B.仅有乙C.仅有甲、乙两种

D.甲、乙、丙都可行D2.(20