一年级数学下册 先学后教 教案

一年级数学下册先学后教教案

第一单元认识图形

第一课时认识图形

教学内容：课本2页例1。

学习目标：知道长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形的形状和边的特点。

教具：长方形纸，正方形纸，平行四边形纸，三角形纸，圆形纸。

教学过程：

一、板书课题

今天这节课我们来学习“认识图形”，请认真看老师板书课题，下面请跟老

师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：知道长方形、正方形、平行四边形、三角

形、圆形的形状和边的特点。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相

信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学

时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到2页

学生拿出一张长方形纸，一张正方形纸，一张平行四边形纸，一张三角形纸,

一张圆形纸。

①观察长方形有几条边？

②折一折，长方形的边有什么特点？

拿出正方形：

①观察正方形有几条边？

②折一折，正方形的边有什么特点？

四、后教：评议

1.长方形有4条边，边的特点是相对的边相等。

你是怎样发现的？学生上台动手折一折。

2.正方形有4条边，边的特点是四条边都相等。

你是怎样发现的？指名学生动手折一折。

3.三角形有3条边，3个角。

你是怎样发现的？指名学生动手折一•折。

4.学生记忆特点。

五、拓展

动手折一折，比一比谁折的又好又快。

六、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：跟老师学做风车，动手操作（2页）仿照做

第二课时图形的拼组（一）

教学内容：课本3页例2。

学习目标：运用所学过的图形，灵活地拼组图形。

教具：长方形纸，正方形纸，三角形纸

教学过程：

一、板书课题

今天这节课我们来学习“图形拼组”，请认真看老师板书课题，下面请跟老

师把课题齐读两遍。

二、口述目标

我们学会的新本领是：学会拼组图形，你们有信心学会吗？同学们非常自信，

老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，

自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到3页，思考：

1.2个同样的长方形可以拼成什么样的图形？

2.4个同样的正方形可以拼成什么样的图形？

3.12根小棒拼成什么样的图形？

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测（比一比谁的小手最巧，谁动手操作能力最强）

P3做一做评比展示

拼组图形大比拼

拿出准备的各种图形，同桌合作拼组图形

五、拓展

比一比谁是拼图大王

六、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正

作业5页1.2.3题

第三课时图形的拼组（二）

教学内容：课本4页例3和做一做。

学习目标：能直观认识长方体，正方体的形状以及特征。

教具：长方体，正方体

教学过程：

一、板书课题

今天这节课我们来继续学习“图形的拼组（二）"，请认真看老师板书课题,

下面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

我们学会的新本领是认识长方体，正方体的形状和特征。能辨认正方体和长

方体这2种图形，你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样

才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐

姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到4页，思考：

1.2个正方体可以拼成什么图形？

2.3个正方体可以拼成什么图形？

3.4个正方体可以拼成什么图形？

4.8个正方体可以拼成什么图形？

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

4页做一做，6页4.5题,7页6.7.8题

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）照着书上小朋友做一做，书上小朋友是怎样摆的？用哪种图形？拼成什么

图形？你还可以怎样拼？

（2）第3题填得对吗？你是怎样拼？

（3）连得对吗？你怎样区分前面。后面，侧面

六、拓展

找朋友师说立体图形，生拿实物，比比谁找的快

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正

第二单元20以内的退位减法

第一课时十几减9

教学内容：课本第10页到12页内容。

学习目标：知道十几减9的计算方法并会计算十几减9的算式

教具：十儿减9的口算卡片

教学过程：

一、板书课题

今天这节课我们来学习“十儿减9”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师

把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：学会十几减9的计算方法并会计算十几减九

的算式。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会

这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正,

谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到第10页，

1.手指最上面的情景图

思考：你能提出什么数学问题？

①有15个气球，卖了9个，____________L

我投了14个圈，套中9个，______________L

②怎样列式呢？

③怎样计算得数？

④书上小朋友都用了哪些计算方法？

自学指导⑵

把书翻到10页手指例1,思考：

①小男孩是怎样计算的？

②小女孩是怎样计算的？

③你喜欢哪种方法？还可以怎样计算？（连续减）

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（10页做一做第1.2.3题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完

成）

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为圈对的举手。为什么圈9个？

（2）认为得数对的举手。你用什么方法计算的？

（3）小结方法：⑴想加算减⑵破十法⑶连续减

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：开火车。

（卡片出示口算题，男女生比赛。）

10-911-912-913-914-9

15-916-917-918-919-9

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：课本11页第2.3.4.5题（做在书上）12页6.7.8题

第二课时十几减几

教学内容：课本第13页例2、30

学习目标：初步学会利用加减法的关系计算十几减几的退位减法。

学习过程：

一、板书课题

今天我们一起来学习十儿减儿，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课

题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：学会用加减法的关系，计算十儿减儿的退位

减法。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你

们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一

比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、口述自学指导

把课本翻到13页手指例2、3,思考：

1.数一数，鱼缸里一共有儿条金鱼？花的有儿条？黑的有几条？

2.再指小花猫说的话，怎样列式？怎样计算得数？小白猫说的话？怎样列式？怎

样计算得数？

3.把方框补充完整，认真看图中3个小朋友的计算方法，他们是

怎样计算的？你的和他们的一样吗？

4.一生展示，全班对答案。

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（13页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为6+5=11的请举手。你的方法是什么？

（2）认为11-5=6的请举手。你是用什么方法计算的？

师小结：计算11-5=6时就想6+5=11,想加算减。

（3）（7+815-7）（4+812-4）只问答案对不对

（4）认为8+3=11对的请举手。你的方法是什么？

（5）评议板书与对错。

（6）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。（卡片

出示）

11-9=16-8=15-6=

12-4=13-8=14-7=

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：课本15页第.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10题

第三课时解决问题

教学内容：课本20页到21页内容。

学习目标：会看图提出问题并能解决问题。

教具：十几减9的口算卡片

教学过程：

一、板书课题

今天这节课我们来学习“解决问题”，请认真看老师板书课题，下面请跟

老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：学会十儿减9的计算方法并会看图提出问题并

能解决问题。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能

学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最

端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到20页，

1.手指着上面的捉迷藏，13个同学玩捉迷藏，这里有6人，藏起来几人？把

算式写在云彩图下面。完成的请举手。

2.再看中间丢手绢图，手指云彩里的话：有8个女同学，有6个男同学，

?你能提出什么问题？把问题写在云彩图下面，并写算式。

3.最后看最下面的足球图，手指云彩里的话：要有16人来踢球，现在来了9

人，？你能提出什么问题？写在下面，并列出算式。

完成的请举手。

4.谁敢把你的答案展示给大家？

认为算式13-6=7的举手？

认为足球图提的问题正确的举手，算式呢？

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比--比谁能做对检测题。

2.检测：（20页做一做第1,2题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完

成）

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

⑴树上有几只小鸟？认为算式对的举手？为什么用减法？得数对吗？

（2）跑了儿只小鹿？认为算式对的举手？为什么用减法？得数对吗？认为减法对

的举手？认为15对的举手。15表示什么，认为6对的举手。认为9对的举

手，谁来说为什么？

（3）师小结：这2道题都是减法算式，谁能说一下，对于减法算式，应该先找什

么？再找什么？最后怎么办？

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面我们来看做一做第3个问题，看金鱼图，谁会

编一道完整的应用题。

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

-比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：课本22页1.2.3.4.5.6.7.8.9题

第三单元

第一课时分类（一）

教学内容：课本27页例1和练习七1一3题。

学习目标：1.通过观察小朋友手里拿着的气球，初步感知分类的意义。

2.通过操作学会分类的方法。

教学过程：

一、板书课题

这节课我们来学习“分类”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题

齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会两个新本领：1、初步感知分类，通过操作学会分类、整

理的方法。2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能

力和语言表达能力。3、初步认识象形统计图。

同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐

姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

手指着49页图，思考：有这么多气球，可以怎样分类呢？这样分有什么好

处？

四、先学（看一看）

1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、小组讨论交流。

3、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

4、检测：（练习七第一题）

五、后教：评议

1.谁有不同答案的分类方法，请起来说一说。

2.讨论（议一议）

（1）学生讨论怎样分。

（2）动手分一分。

3.小结：小朋友们手里有好多气球，把一样颜色的或者是一种形状的放在--起,

就叫分类。

六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比…

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本练习七第2题、3题

七、板书设计

分类

分类方法一：同样颜色的放在一起。

分类方法二：同样形状的放在一起。

第二课时分类（二）

教学内容：课本第28页例2。

学习目标：会填写简单的统计表。

教学过程：

一、板书课题

这节课我们继续来学习“分类”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把

课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是会把同一物品按照多种标准进行分类。初步认

识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。

你们有信心学会这个新本领吗？（好）你们非常自信，老师也相信你们。怎

样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，

谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

手指着第28页图，思考：一群小朋友约着爸爸妈妈去游乐园玩，他们准备

分成两组来做游戏，你能想出不同的办法帮他们分一分吗？手指下面小男孩的分

法，他是按什么分的？再看小女孩是按什么分的？你还有什么不同的分类方法？

四、先学（看一看）

1.学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。

2.小组讨论交流。

3.生汇报：①按年龄分。

②按性别分。

③按身高分。

4.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

5.检测：（2生上台分一分，其余学生独立完成）28页“做一做”。

五、后教：评议

L谁有不同答案的分类方法，请上台分一分。

2.讨论（议一议）：学生讨论怎样分。

①按年龄分开。

②按性别分。

六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上30页4题、5题

七、板书设计

分类

①按年龄分。

②按性别分。

③按身高分。

第四单元100以内数的认识

第一课时数数数的组成

教学内容：课本33页到35页内容。

学习目标：1.熟练地一个一个或十个十个地数出100以内的数。

2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

学习过程：

一、板书课题

今天我们来学习数数、数的组成，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把

课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：掌握100以内的数十由几个“十”和几个“一”

组成的。你们有信心学会吗？同学们非常自信・，老师也相信你们。怎样才能学会

这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，

谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到32页，手指第一个图，思考：

1.一4'一个地数io'一是（）

2.十个十个地数10个十是（）

把书翻到33页，手指例1,思考：

数到三十九以后数几，小棒是怎样摆的？从八十八数到一百

手指例2,思考：

有（）捆小棒，表示（）个十；有。根小棒，表示（）个一；

合起来是（）根小棒

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

33页做一做

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为数对的举手？五十九数完以后，数几？为什么这样数？

六十三数完以后，数几？为什么这样数

(2)()个十和()个一，认为对的举手？你是怎么知道？

(3)评议板书与对错。

(4)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展

对口令(师：1个十和5个一合起来是，生：是15)

七、当堂训练(练一练)

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。数

出本班同学的人数。

作业：38页1、2、3题

第二课时读数写数

教学内容：课本36页、37页内容。

学习目标：会正确地读、写100以内的数。

学习过程：

一、板书课题

今天我们来学习读数，写数。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题

齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会正确地读、写100以内的数。你们有信心

学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大

家按老师的指导认真看书，自学时，比•比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到36页，看例3,思考：

L在计数器上，十位上拨几个珠子？个位上拨几个珠子?

2.写数时，十位上写几？个位上写儿？

3.读数时，十位上怎样读？个位上怎样读？

把书翻到37页，手指图

1.先看小棒图，数一数，有几捆小棒？一共有多少根？

2.看计数器上怎样拨珠子？

3.在计数器下面写出这个数字，并读一读

4.看计数器，填写横线上的填空

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

37页做一做

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为第一个计数器写对的请举手？个位上写的对吗？十位上写的对吗？

（2）认为第二个计数器写对的请举手？个位上一个珠子也没有怎么办？

（3）认为第三个计数器写对的请举手？百位上的一颗珠子表示多少？

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏。比赛谁是数数

大王（从1-100,100-1）

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比

谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业40页10、11题内容

第三课时数的顺序

教学内容：课本41页内容。

学习目标：掌握100以内数的顺序。

学习过程：

一、板书课题

今天我们来学习100以内数的顺序，请认真看老师板书课题，下面请跟老师

把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：掌握100以内的数的顺序。你们有信心学会

吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按

老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到41页，手指例4,

1、先按照数的顺序，把表填完整

2、按照第1题的要求涂色

3、找一找,从表中发现哪些有趣的排列。

四、后教

(1)第一横行的5个数都是双数，第二横行的5个数都是单数。

(2)从左上到右下的这一斜行中的数，个位，十位数字都相同。

(3)从右上到左下这一行数中，十位上的数从小到大排列，而个位上的数

从大到小排列。

五、拓展游戏

拍手：全班依次数数，当数到个位上是5的数时，拍拍手。

起立：当数到十位上是3的数时，请起立。

点头：当数到十位和个位上的数相同时给同桌点点头

六、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：

写出个位上是6的两位数（）

写出十位上是8的两位数（）

写出个位和十位相同的两位数（）

95前面一个数是（），后面一个数是（）

第四课时比较大小

教学内容：教科书42页例5和做一做。

学习目标：会正确比较出100以内两个数的大小。

学习过程：

一、板书课题

今天我们来学习比大小。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读

两遍。

二、口述目标

这节课要学会的新本领是会正确比较出100以内两个数的大小。你们有信心

学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大

家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到42页，手指例5

小明家的两只母鸡在进行比赛，比赛什么呢？比赛看谁下的蛋多，我们也

一起去瞧瞧吧.

1、先数一数，左边小男孩有多少根小棒？再数一数右边，小女孩有多少根小棒?

2、比一比，哪个小朋友的小棒多？42和37哪个数大？我们该如何比较？如果

没有小棒图，我们用什么方法来比较数的大小呢？那就请计数器这个小老师来帮

帮我们吧！

3、手指左边这组计数器，看哪个计数器十位上的珠子多？看着十位上的珠子，

你能不能很快说出下面2个数谁大谁小？还用不用看个位上的珠子？

4、再指右边这组计数器，十位上的珠子一样多吗？如果一样多，还要看哪一位

才能比较出下面两个数谁大谁小？

四、先学(看一看)

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2检测(小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成)

42页做一做

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论(议一议)

(1)手指着42048,认为对的举手。你是怎样比较的？

(2)手指着57056,认为对的举手。你是怎样比较的？

(3)手指着68078,认为对的举手。你是怎样比较的？

(4)80090,认为对的举手。你是怎样比较的？

(5)69069,认为对的举手。你是怎样比较的？

(6)98089,认为对的举手。你是怎样比较的？

(7)评议板书与对错。

（8）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展

游戏出示卡片（男女生画头发）

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比

谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：42页1、2题

第五课时多一些少一些多得多少得多

教学内容：课本43页的内容。

教学目标：会用“多一些，少一些,多得多，少得多”描述数之间的大小关系。

教学过程：

-、板书课题

同学们今天我们来学习多些，少些，请认真看老师板书课题，下面请跟老师

把课题齐读两遍。

二、口述目标

今天我们来学习的新本领是多些、少些。你们有信心学会吗？同学们非常自

信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看

书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到43页，手指例9,

1、有三个瓶子，里面装三种不同颜色的球。红球有多少个？蓝球有多少个?黄球

有多少个？

2、比一比红球和蓝球，可以说，红球比蓝球（）

3、比一比黄球和蓝球，可以说，黄球比蓝球（）

4、比一比红球和黄球，可以说，红球比黄球（）

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（43页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

梨比桃子多得多

桃子比梨少得多

桃子比苹果少一些

苹果比桃子多一些

六、拓展游戏

（师出示教具）红花8黄花21蓝花5

1、谁比谁多一些？谁比谁少一些？

2、谁比谁多得多？谁比谁少得多？

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

-比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

第六课时综合运用

教学内容：课本46页的内容。

教学目标：理解10个一是十，学会剩下的不够一组时怎样处理。

教学过程:

一、板书课题

同学们今天我们来学习如何运用100以内的数。

二、口述目标

今天我们来学习的新本领学习如何运用100以内的数。你们有信心学会吗？

同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师

的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到46页，手指例7。

1、有58个珠子，10个穿一串，能穿儿串？可以怎么穿呢？

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（46页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

有58个珠子，10个穿一串，能穿儿串呢？

六、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

第七课时整十数加一位数及相应的减法

教学内容：课本48页的内容。

学习目标：熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。

学习过程：

一、板书课题

今天我们来学习整十数加一位数和相应的减法。请认真看老师板书课题，下

面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课要学会的新本领是：熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。同学

们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才

能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿

最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到48页，

1、老师去书店里买写字本，售货员阿姨将写字本分两次给了老师，先给了3包

（3个10本），在给了2本（老师接过拿在手里）。那老师共买了多少本练习

本呢？怎样列算式？

2、手指算式30+2=（）,30表示什么？2表示什么？30+2算出来的数是什么？

得数是多少？填在口然后想一想，你是怎样计算的？

3、手指算式32—2=（）,32表示什么？2表示什么？32-2求出的是什么？

得数是多少？填在口里，然后想一想，你是怎样计算的？

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（48页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（先摆5捆小棒，再摆6根小棒，一共有多少根小棒？

再摆出35根小棒，拿走5根，还剩多少根小棒?列式计算）

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论(议一议)

(1)认为加法对的举手。为什么？认为50对的举手，50表示什么？认为6对

的举手。6表示什么？谁有不同的计算方法？

(2)认为减法对的举手。为什么？35表示什么？5表示什么？你是怎样算的？

(3)小结：你们的办法真多，对于计算整十数加一位数和相应的减法，除了数

的组成，接着数，想加法算减法之外，老师还有一种方法

儿十加儿等于儿十儿，比如30+2=32

几十几减几等于几十，比如32-2=30

(4)评议板书与对错。

(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：

开火车，卡片出示

20+8=2+50=40+5=50+2=

36-6=28-8=49-9=45-5=

七、当堂训练(练一练)

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业49页第1题

摆一摆，想一想

教学内容：课本51页内容。

学习目标:会把某i数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数。

学习过程：

一、板书课题

今天我们来上一节动手操作课，想一想，摆一摆，请认真看老师板书课题，

下面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课要学会的新本领是：会把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个

位上，得到不同的数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信,

老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，

自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到51页，

出示计数器，问从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是

（）位。

老师在个位上摆一个珠子，应写1,表示1个一；

把这个珠子摆在十位上，应写10,表示1个十；

把这个珠子摆在百位上，应写100,表示1个百。

小结：“1”在不同的数位就会表示不同的数。

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测:51页

小组合作，拿出3个珠子，摆在不同的数位，一生摆，一生写数。

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

①认为第一组摆对的举手?2颗珠子都摆在哪一位上？表示几？

②这个数写的对吗？应该大写还是小写？

③认为第二组摆对的举手？2颗珠子分别哪一位上？表示几？

个位和十位各摆了一颗珠子?它们表示的意义一样吗？

④认为第三组摆对的举手？2颗珠子都摆在哪一位上？表示儿？

个位上的“0”能不能省略不写？

六、拓展

拿4颗珠子让学生摆，看谁摆的又多又正确

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

第五单元认识人民币

第一课时认识人民币（一）

教学内容：课本52页-53页的内容。

学习目标：认识各种面值的人民币并会解决相关类型的练习题。

学习过程：

一、板书课题

今天我们来学习认识小面值的人民币，请认真看老师板书课题，下面请跟老

师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：认识各种小面值的人民币并会解决相关类型

的练习题。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学

会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端

正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到53页，手指例1,思考：

人民币的单位有什么？

以元为单位的人民币有哪些？

以角为单位的人民币有哪些？

以分为单位的人民币有哪些？

把书翻到53页，手指例2,数一数并思考：

1元可以换（）个1角，1元=（）角，1角二（）分

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

53页做一做第1题

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）1元能换（）张2角，认为对的举手。为什么有5张？

（2）1元能换（）个5角，认为对的举手。为什么？

（3）5角能换（）张1角和（）张2角，认为对的举手。错的问为什么？谁还

有不同的换法？

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：换钱游戏。

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

-比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业55页第1、2题

第二课时认识人民币（二）

教学内容：课本54页内容。

学习目标:掌握以元为单位的人民币之间的兑换关系。认识人民币最小的单位分,

知道1角=10分。

学习过程：

一、板书课题

今天我们来学习认识人民币，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题

齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：掌握以元为单位的人民币之间的兑换关系；

认识大面值的人民币，会以元为单位的人民币之间进行兑换。你们有信心学会

吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按

老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到54页，

1、手指例3,先来认识大面值的人民币。

2、再看例4,思考6道小题;

四、先学（看一看）

L同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

54页做一做

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（指名学生汇报）

1张5元人民币可以换5张1元

1张10元人民币可以换10张1元

1张20元人民币可以换2张10元

1张50元人民币可以换5张10元

1张100元人民币可以换10张10元

1张100元人民币可以换2张50元

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：到超市购物。

（学生拿钱买东西）

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

第三课时人民币的简单计算（一）

教学内容：课本57页内容。

学习目标：会做元角换算的练习题，会准确地读出以元为单位的商品价格，会准

确计算元角加法算式。

学习过程：

一、板书课题

今天我们来学习人民币的简单计算，请认真看老师板书课题，下面请跟老师

把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：做元角换算的练习题，会准确地读出以元为

单位的商品价格，会准确计算元角加法算式。你们有信心学会吗？同学们非常自

信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看

书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到57页，手指例5,思考：

1、想一想，图中一共是多少钱？再想一想，可以换（）个1角。

2、再看例6,我们要买这些气球需要多少钱呢？

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

57页做一做1、2题

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）3元9角=（）角，认为对的举手。为什么？

（3元=30角30角+9角=39角）

26角=（）元（）角，认为对的举手。你是怎样想的？

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏:找朋友。

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

-比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：练习十三第1、3题

第五课时简单的计算（二）

教学内容：课本第57页例6和做一•做第2题。

学习目标：会准确地计算元、角加法算式。

学习过程：

一、板书课题

今天我们一起来学习简单的计算。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把

课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会准确地计算元、角加法算式。同学们有信

心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会

这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，

谁看书最认真。

三、口述自学指导

把书翻到第57页看例6

1、手指气球图，图中有儿种气球，它们的价格是多少？

2、买一个蓝色的气球和红色心形气球，需要多少钱?

3、一个黄深色的气球比一个粉色的气球贵多少钱？

4、买一个黄色的气球和绿色的气球，需要多少钱？

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（57页做一做第2题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）2元+9元=认为得数对的举手？你是怎样计算的？

（2）认为算式对的举手。你是怎样想的？

（3）认为算式错的举手。你是怎样想的？

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

（6）小结：我们在做元、角的加法算式时，先看单位一样不一样，如果不一样

有元、有角，先把单位变一样（角）再计算，够10角需要变成1元。

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。（换算

单位我最棒）

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：课本59页练习十三第2题（做在书上）

第六课时简单的计算（三）

教学内容：课本第59页例7和做一做。

学习目标：使学生掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、

减法的计算问题。

学习过程：

一、板书课题

今天我们一起来学习简单的计算。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把

课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：使学生掌握计算人民币的方法，能够解决一

些简单的关于元、角的加、减法的计算问题。

同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁

的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、口述自学指导

把书翻到第58页看例7.

1、看一看，商店里都有哪些杂志，它们分别是多少钱？

2、小明拿了13元钱去买杂志，正好可以买哪两种呢？正好是什么意思？

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比--比谁能做对检测题。

2.检测：（58页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（I）16元钱可以正好买到哪两种物品呢？

（2）正好是什么意思？（引导学生小结：正好就是刚刚够买）

（3）认为对的请举手。

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

（6）小结：“正好”就是刚刚够买

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：我是小小购物

员。（学生拿钱买东西）

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

第六单元100以内的加法和减法（一）

第一课时整十数加、减整十数

教学内容：课本62页内容和63页内容。

学习目标：会正确、熟练地计算整十数加、减整十数。

学习过程：

一、板书课题

今天我们一起来学习整十数加、减整十数。请认真看老师板书课题，下面请

跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会正确熟练地计算整十数加、减整十数。同

学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，必须按老师的自学指导认真看书。

下面，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真，谁思考问题最积极。

三、口述自学指导

把书翻到62页，春天到了，花园里开满了许多鲜花，请同学们手指62页例

1,先数一数左边红花有儿盆？黄花有儿盆？一共有多少盆？怎样列算式？怎样

计算得数？

思考：10里面有()个十，20里面有()个十，1个十加2个十等于()个十,

也就是()o我们再来看右边的：花匠爷爷搬走10盆紫花后，还有多少盆紫花？

怎样列式？得数是几？手指着30-10=20思考：30里面有()个十，10里面有

。个十，3个十减去1个十等于()个十，也就是()o

四、先学(看一看)

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：(62页做一做)(小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成)

五、评议：

(1)认为得数70对的举手？你是怎样计算得数的？

生：⑴3个十加4个十算出得数⑵十位加十位⑶摆小棒

(2)70-30=40认为得数对的举手？你是怎样计算得数的？

生：⑴摆小棒⑵7个十去掉3个十就是4个十，4个十也就是40(3)7-3=4

十位减十位。

(3)小结：今天这节课我们学习了整十数加、减整十数，你们学会了哪些计算

方法？⑴摆小棒⑵几个十加、减几个十等于几个十，就是几十。⑶十位加

十位，十位减十位。

(4)评议板书与对错。

(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。

(卡片出示口算题，男女生比赛。1.必答题2、抢答题3、拓展题)

七、当堂训练(练一练)

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：课本63页第1.2.3.4.5题（做在书上）

第二课时两位数加一位数和整十数（不进位）

教学内容：课本第64页例1和做一做。

学习目标：会准确、熟练地计算两位数加一位数和整十数。

学习过程：

一、板书课题

今天我们一起来学习两位数加一位数和整十数。请认真看老师板书课题，下

面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会准确、熟练地计算两位数加一位数和整十

数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁

的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、口述自学指导

把书翻到第64页看例1

1.看图，一包数学书有几本？桌子上有几本数学书？一共有几本数学书？怎样列

算式呢?你会算出得数吗？我们一起看书中小女孩摆的小棒和计算方法。想一想，

先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）。把得数写在书上。

2.再看图，一包语文书有几本？一包语文书和一包数学书一共有多少本?怎样列

算式呢？你会算出得数吗？我们一起看书中小男孩摆的小棒和计算方法。想一想

先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）。把得数填在书上。

3.比较35+3和35+30,这两题的计算方法有什么不同？

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（64页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论(议一议)

(1)35+4=认为得数对的举手？你是怎样计算的？先算()

+()=(),再算()+()=()o

35+40=认为得数对的举手？你是怎样计算的？先算()

+()=(),再算()+()=()。

(2)42+3和42+30,认为对的举手。

5+21和50+21,认为对的举手。

(3)评议板书与对错。

(4)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

(5)小结：我们在计算两位数加一位数时，先把一位数和两位数的个位数相加;

计算两位数加整十数时，先把十位上的数相加，再加上个位上的数。

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。

(卡片出示口算题，男女生比赛。1.必答题2、抢答题)

53+4=62+7=5+31=

86+2=4+72=44+3=

七、当堂训练(练一练)

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比

一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：课本66页第1.2.3.4题(做在书上)

第三课时两位数加一位数(进位)

教学内容：课本第65页例2和做一做。

学习目标：会准确、熟练地计算两位数加一位数的进位加法。

学习过程：

一、板书课题

今天我们一起来学习两位数加一位数（进位）。请认真看老师板书课题，下

面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会准确、熟练地计算两位数加一位数的进位

加法。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你

们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一

比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、口述自学指导